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乾安县2025一2026学年度第一学期期中教学质量检测
子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫
九年级语文试题
说相公痴，更有痴似相公者。”
(选自《湖心亭看雪》)
题号
二
三
总
分
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，
暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之
得分
而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
考生注意：（第1--4题每题2分，第5题7分。)
(选自《珂雪斋近集》)
一、积累与运用(15分)
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行
【塔基坚实】阅读语段，请按要求完成下面各题。(8分)
坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
眼里有景，心中有诗。人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑：总有一
6.张岱，字宗子，号
首诗词，让你心绪荡漾：总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。①经典诗文是有灵
(朝代)文学家。(2分)
气的、是有力量的，它启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。②笑谈一代天j0,只识
7.请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。(4分)
弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生：笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生：凡
方法提示
词语
解释
叔
做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生。③我们只需恪守生命的信
0
结合字形推测
湖中人鸟声俱绝
蚁
条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的技条就会摇曳生姿。④诗意的
人生不容亵渎，不应ǎ0揉造作，不应附庸风雅，应使诗意与人生相得益彰。
联系常见成语
亦复有少趣
1.请根据拼音写出相应的汉字。
迁移课内字词
然流行坎止
岗
(1)一代天ja0()
(2)jiǎo(
)揉造作
2.“诗意的人生并非可望而不可即”
一句放入语段中，衔接最恰当的是()
根据语境推断
任之而已
A.第①处
B.第②处
C.第③处
D.第④处
3语段中“附庸风雅”的意思是：
8.请翻译【甲】文中画横线的句子。(2分)
余强饮三大白而别。
4.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5.【古韵丰赡】请在下面横线处填写古诗词名句。
9.请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。(2分)
历代文人志士面对个人际遇的变化时总是感慨良多。李白《行路难（其一）》中表现诗
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。
人对理想执着追求，充满信心的句子是：①
,②
“③
人迹板桥霜”。（温庭筠《商山早行》）：韩愈《左迁至蓝关示侄孙
10.【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。【乙】文中也
湘》中直抒胸臆，道尽英雄失路悲慨的句子是：④
.,⑤
有一句写出了夜的寂静，请找出这句话写在下面。(2分)
范仲淹的《岳阳楼记》中表现古仁人旷达胸襟的句子是⑥
11.【甲】文中描绘出怎样的雪景？体现了作者怎样的心境？(4分)
⑦
二、阅读(45分)
12.【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。(2
【前人锦心】（一）古诗文阅读(18分)
分)
阅读下面材料，完成6-12题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏
小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影
九年级语文试题第1页（共8页）
九年级语文试题第2页（共8页）2025---2026 学年度第一学期期中教学质量检测
九年级语文试题（参考答案）
阅卷教师请注意：
一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
二、学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分（除第5题错一字扣1分），在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（15 分）
1.（1）答案：骄
评分标准：1 分，错字、别字、形近字（如 “娇”“轿”）均不得分。
（2）答案：矫
评分标准：1 分，错字、别字、形近字（如 “娇”“骄”）均不得分。
2. 答案：C
评分标准：2 分。
3. 答案：指刻意追求 “诗意” 的表面行为，不含真诚态度。
评分标准：2 分，需包含 “刻意做表面功夫”“缺乏真诚” 两层核心含义，缺一层扣 1 分；表述不完整或偏离核心（如仅答 “假装文雅”），扣 0.5-1 分。
4. 答案：它启迪着我们的心智，滋养着我们的心灵。
评分标准：2 分，仅需修改 “启动” 为 “启迪”“启发” 等合理动词，修改后语句通顺即得分。
5. 答案：①长风破浪会有时，②直挂云帆济沧海；③鸡声茅店月；④云横秦岭家何在，⑤雪拥蓝关马不前；⑥不以物喜，⑦不以己悲。
评分标准：共 7 分。每句 1 分，共 7 分。错字、漏字、多字、语序颠倒每处扣 1 分，扣完对应句子分数为止。
二、阅读（45 分）
（一）古诗文阅读（18 分）
6. 答案：陶庵；明末清初
评分标准：2 分，每空 1 分。
7. 答案：全、都；也；然而；任凭、听凭
评分标准：4 分，每空 1 分。
8. 答案：我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。
评分标准：2 分，“强饮” 译为 “尽力饮”“勉强饮” 得 1 分，“白” 译为 “酒杯” 得 0.5 分，“别” 译为 “道别”“告别” 得 0.5 分；语句不通顺整体扣 0.5 分，关键词未译或译错（如 “强饮” 译为 “强迫喝”）酌情扣分。
9. 答案：夜雪大作 / 时欲登舟至沙市 / 竟为雨雪所阻
评分标准：2 分，每处停顿 1 分，多断、少断、错断（如 “夜雪 / 大作时欲登舟 / 至沙市竟为雨雪所阻”）均扣对应分数，扣完为止。
10. 答案：万竹中雪子敲戛，铮铮有声。
评分标准：2 分，多写、少写、错写、语序颠倒均不得分（如漏写 “铮铮有声” 不得分）。
11. 答案：（1）描绘出冰花弥漫、天地合一的纯净雪景；（2）体现了作者遗世独立、孤高自赏的心境。
评分标准：4 分，每问 2 分。（1）答出 “洁白”“空旷”“静谧” 等核心特点即得分，仅答 “雪景很美” 得 1 分；（2）答出 “孤独”“超脱世俗” 等核心情感即得分，仅答 “作者很痴迷” 得 1 分。
12. 答案：【甲】文：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢（答一点即可）；【乙】文：①雪夜聆听大雪敲击竹子的清脆声音；②悠闲自得地读书（答一点即可）。
评分标准：2 分，两文各答 1 点，答混（如将【甲】文内容答到【乙】文）不得分。
（二）现代文阅读
【甲】《父亲和树》（12 分）
13. 答案：运用比喻的修辞手法，把 “带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上” 比作 “一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。
评分标准：4 分。点明 “比喻” 手法得 1 分；答出“比喻”修辞手法的表达效果得1分；分析 “父子与树的关系” 得 1 分（答 “关系好” 得 0.5 分）；表达 “不舍、难过” 情感得 1 分。
14. 答案：①无私奉献；②善良、懂得感恩；③勤劳能干；④重感情、与自然和谐相处。⑤率真、朴实无华。
评分标准：4 分，每点 1 分。答出四点即可。
15. 答案：标题中的 “父亲”“树” 是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述；“和” 字暗示了父亲和苹果树的密切关系，表达对苹果树的不舍、难过之情。
评分标准：4 分，每点 2 分。仅答 “写了父亲和树的事” 得 2 分；仅答 “父亲和树关系好” 得 2 分。
【乙】《满屏 “好评” 让社会倦怠》（10 分）
16. 答案：应让 “好评” 发挥真正的作用（或：无处不在的求好评现象应适可而止，让 “好评” 回归真实价值）。
评分标准：2 分，偏离核心论点不得分。
17. 答案：（1）举例论证；（2）道理论证
评分标准：2 分，每空 1 分。
18. 答案：提升行业的管理规范和服务质量，为消费者提供真实的参考依据，帮助消费者辨别产品和服务的优劣。
评分标准：3 分，三点均需答出，每点 1 分；合并表述（如 “帮助消费者选择，提升服务”）仅得 1 分。
19. 答案：因为 “求好评” 导致评价失真，满屏好评像 “美颜” 一样掩盖真实情况：一是让消费者无法参考真实评价，甚至被误导；二是掩盖了有价值的差评，使评价失去实际意义；三是让各行业仅追求表面的 “好评率”，而非真正提升服务。
评分标准：3 分，每点 1 分，需围绕 “美颜”“掩盖虚假、修饰表面” 的核心含义，空泛表述不得分。
（三）名著阅读（5 分）
20.（1）答案：《大堰河 — 我的保姆》；太阳；光明
评分标准：3 分，每空 1 分。
（2）答案：D
评分标准：2 分，选择 A、B、C 选项均不得分（A、B、C 为艾青 “抗战时期” 作品，D 为 “归来后” 作品）。
三、综合性学习与写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
21.（1）答案：环节二：分组讨论 “青春中如何践行自强”（或 “分享自己的自强小故事” 等）；环节三：集体朗诵 “自强不息” 主题诗文（或 “制定个人‘自强小目标’并分享” 等）。
评分标准：3 分，每空 1.5 分。需契合 “自强不息” 主题且具有可操作性。
（2）答案：C
评分标准：4 分，选择 A、B、D 选项均不得分（A 体现逆境豁达自强，B 体现坚持探索自强，D 体现困境精神自强，C 为消极放弃）。
（3）答案：祖逖：与刘琨闻鸡起舞，勤练武艺，终成东晋名将，体现志存高远与刻苦自强；范仲淹：幼时家贫，以 “划粥断齑” 省食苦读，终成文学大家，彰显逆境中求学的自强；玄奘：克服路途艰险、语言障碍，西行取经传播佛法，展现执着追求的自强（任选一个即可）。
评分标准：3 分，需包含 “典故行为”“自强体现” 两层，仅答典故名称（如 “闻鸡起舞”）得 1 分。
（二）写作（50 分）
评分标准：
1.一等（47-49 分，基准分 48 分）：立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点正确，格式规范。
2.二等（38-46 分，基准分 42 分）：主旨明确，选材恰当，结构完整，语言流畅，情感真实，书写工整，标点基本正确，格式规范。
3.三等（30-37 分，基准分 34 分）：主旨基本明确，选材较普通，结构基本完整，语言通顺（偶有语病），情感较真实，书写较工整，标点有少量错误，格式基本规范。
4.四等（30 分以下，基准分 25 分）：主旨不明确，选材不当，结构混乱，语言不通顺（语病较多），情感虚假，书写潦草，标点错误多，格式不规范。
评阅说明：
1.字迹规范美观、卷面整洁，在相应等次基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁，在相应等次基准分上扣 3 分。
2.无标题或写错标题，写真实校名、姓名，在相应等次基准分上扣 1-2 分。
3.出现低俗、不规范语言，在相应等次基准分上扣 1-2 分。
4.标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
5.套作、抄袭文章，酌情降至四等或以下；用质朴语言自然表达、个性化表达生活（观点）的作文，优先给予较高等次。
6.字数不足 500 字，每少 50 字扣 2 分，扣完 5 分为止；

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