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沪粤版 八年级 物理（上）
第1章 走进物理世界
1.2　测量长度和时间
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探究新知
用刻度尺测量长度
物理学是以实验为基础的精密定量的科学，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。长度（length）和时间（time）的测量是物理学中最基本的两种测量。
比较长短
比较快慢
比较冷热
比较是人们认识事物的基本方法。没有比较，就不能鉴别。比较有定性比较和定量比较两种。测量就是一种定量比较。
各种比较
单位：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位。
国际单位制：国际上规定了一套统一的单位，称为国际单位制，简称SI。
长度的单位：
1.国际单位：米 符号：m
2.常用单位：
千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（ m） 纳米（nm）
1cm
换算关系
1km = 1000m = 103m
1dm = 0.1m = 10-1m
1cm = 0.01m = 10-2m
1mm = 0.001m = 10-3m
1μm = 0.000001m = 10-6m
1nm = 0.000000001m = 10-9m
活动一 认识刻度尺
刻度尺是测量长度的基本工具。
卷尺
直尺
三角尺
比较精确的长度测量工具
测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。
用卷尺测量门窗
用游标卡尺测量螺母尺寸
精度要求比较高
活动二 用刻度尺测量长度
零刻度线在哪？
量程是多少？
分度值是多少？
零刻度线
单位
量程
（一）使用前：三看
（二）使用时：五会
（1）会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。
（2）会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。
注意：刻度尺有厚度时，把它侧立起来。
零刻度线磨损的刻度尺，可另选某个整数刻度线为测量的起点。
（3）会看：读数时，视线要正对刻度线。
×
×
√
（4）会读：读出准确值，并估读到分度值的下一位。
6.45 cm
物体长度的读数.mp4
（5）会记：记录结果包括准确值、估读值和单位。
准确值为：________；估读值为： _________；
单位为： ________。
6.4 cm
0.05 cm
cm
6.45 cm
归纳总结：
使用刻度尺测量长度的方法：
①根据估计结果选择恰当的刻度尺。
②观察刻度尺的量程、分度值及零刻线是否磨损。
③放置刻度尺时要将刻度尺的刻线与被测物体紧贴。
④读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，读出准确刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值。
①测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。
②测量你想测量的物体。
实验记录：
测量书本的长度和宽度
测量对象 刻度尺的分度值 记录单位 长度 宽度
课本
作业本
（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：
②仪器本身不准确 。
③环境温度、湿度变化。
①测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
误差
误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
减小误差的办法
a.多次测量取平均值。
b.使用精密的测量工具。
c.改进测量方法。
误差
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
误差不是错误。
活动三 用图表处理数据
某班学生体检后，以身高相差3cm为一组，用列表方式统计如下：
根据以上表格，绘制出条形统计图，如图所示。
请你仔细观察条形统计图,完成下列填空:
(1)这个班学生身高较多集中在______cm至______cm范围内。
159
170
(2)身高在159~170cm之间的学生数占学生总数的百分率为_________。
66.6%
自主阅读教材P9～13的内容，独立思考并完成：
课堂练习
1．有一个T形工件，如图所示，根据你的观察，上面一横(ab)的长度______(选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖(cd)的长度；你用什么来检验观察结论是否正确？答：______________
__________________；检验结果是：上面一横的
长度_____(选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖
的长度；从以上的经历中，你能悟出什么道理？
答：_________________。
小于
用刻度尺测量ab和cd的长度，并比较
等于
人的视觉不可靠
2．测量某个物理量时用来进行比较的_________叫单位。为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做_____________。
3．在国际单位制中，长度的基本单位为______，比它大的单位为_______，换算关系：1m＝______km＝______mm。
标准量
国际单位制
m
km
10－3
103
5．如图所示刻度尺的分度值是______cm，所测物体长度为________cm，数据中的准确值是______cm，估计值是_______cm。
0.1
2.15
2.1
0.05
4．测量值与真实值之间的________叫误差，多次测量取_________是减小误差的最有效的方法。
差异
平均值
测量时间
（1）时间的国际单位是秒，符号：s.
（2）其它常见的时间单位及符号。
时、 分、 毫秒、 微秒 、纳秒
h min ms μs ns
1h＝60min 1min＝60s
1s＝103ms=106 μs =109ns
换算关系
时间的单位
测量时间的工具：
　　钟、表；在运动场和实验室经常用秒表。
手表 石英钟 电子秒表 机械秒表
练习使用秒表：
复位键
开始/暂停键
分针
秒针
①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。
②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s
读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。
活动四 用表测量时间
选择合适的计时工具，测一测你脉搏跳动10次、80次所需的时间，以及l min内你脉搏跳动的次数。把测量结果填在下表中：
脉搏跳动次数 所需时间
10次
80次
l min
对你班上同学1min内的脉搏跳动次数做一次统计，将测量结果用列表法表示出来。
自主阅读教材P13～14的内容，独立思考并完成：
6．国际单位制中，时间的基本单位是_____，符号为_____。常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(_____)。时间单位的换算如下：
课堂练习
秒
s
μs
7．秒表的示数如图所示，该秒表所示的时间为 _____min______s。
3
38.3
对学
分享独学1～7题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
合
作
探
究
群学
小组研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。②针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
课堂小结
测量长度和时间
测量长度
误差
国际单位制
长度单位
时间单位
用刻度尺测量长度
s、min 、 h等
用停表测量时间
误差与错误的区别
减小误差的方法
m、mm、nm等
单位换算
测量时间
随堂检测
1、第46届世乒赛已于2001年5月6日在大阪闭幕, 这是改用“大球”后世界乒坛上的首次较高水平的较量, 这里所说的“大球”是把乒乓球直径增加了（ ）
A、2微米 B、2毫米
C、2厘米 D、2分米
B
2、 用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米
C、7.85厘米 D、7.8厘米
B
3、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米, 1.52厘米, 1.42厘米, 1.44厘米，测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.42
1.52
4、如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，
放置正确的是______刻度尺，其分度值是________，该物体的长度为________cm；
A
1mm
2.20
0 cm 1 2 3 4 5 6 7
5、某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：
（1）_______________________________________；
（2）_______________________________________。
零刻度线没与被测物体边缘对齐
读数时视线没与刻度尺垂直
完成学生用书对应课时练习
作业布置

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