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浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2026届九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2026九上·柯桥月考）古希腊和古埃及的文明同属于大河文明，古印度和古罗马属于海洋文明。（　　）
【答案】错误
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，古希腊、古罗马属于海洋文明，古埃及、古印度属于大河文明。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代亚非文明和古代欧洲文明，解答本题需要掌握古希腊罗马文明、古埃及、古印度文明的类型，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
2．（2026九上·柯桥月考）日本在大化改新后发展成为一个中央集权制的封建国家。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权制的封建国家。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查古代日本，解答本题需要掌握日本大化改新的结果和影响，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
3．（2026九上·柯桥月考）罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，查理在位期间，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼。称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。因此“罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高”的说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查查理曼帝国，解答本题需要掌握查理曼帝国的由来以及基督教的发展状况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
4．（2026九上·柯桥月考）11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在阿拉伯帝国已经普遍存在。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，而非阿拉伯帝国。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查中古时期的欧洲，解答本题需要掌握中古时期欧洲的封君封臣制度，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．（2026九上·柯桥月考）西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，维护庄园的公共秩序。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查西欧庄园，解答本题需要掌握西欧庄园的权力以及庄园法庭的作用，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
6．（2026九上·柯桥月考）麦哲伦在西班牙王室的支持下横渡大西洋，发现美洲。（　　）
【答案】错误
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下，横渡大西洋，发现美洲。麦哲伦及船队进行的是环球航行。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握新航路开辟的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．（2026九上·柯桥月考）哥伦布率领船队完成人类历史上第一次环球航行，首次证实了地圆学说。（　　）
【答案】错误
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学知识可知， 率领船队完成人类历史上第一次环球航行，首次证实了地圆学说的的是麦哲伦，而非哥伦布。1519年，麦哲伦及其船队奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了世界历史上的首次环球航行，证明了地圆学说的正确性。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握新航路开辟的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
8．（2026九上·柯桥月考）1649年，查理一世被推上断头台，象征着英国资产阶级革命结束。（　　）
【答案】错误
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国，标志着英国资产阶级革命取得阶段性胜利。1688年，光荣革命的发生，标志着英国资产阶级革命结束。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查英国资产阶级革命，解答本题需要掌握英国资产阶级革命的进程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．（2026九上·柯桥月考）传说古希腊医神网斯京勒庄俄斯的手杖标为蛇杖，古埃及医书《埃们斯莎草纸》记载治疗之神托特曾化身法老。考古发现，埃及菲来岛和努品亚神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象。材料说明（　　）
A．古代神话传说真实可信 B．王权辅助神权进行统治
C．古代文明存在一定交流 D．文献记载更具史料价值
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“古希腊医神网斯京勒庄俄斯的手杖标为蛇杖”“古埃及医书《埃们斯莎草纸》记载治疗之神托特曾化身法老”“埃及菲来岛和努品亚神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象”可知，古希腊和古埃及文化中，蛇杖可能是医学或治疗的一种象征。由此说明古希腊和古埃及两种文化之间存在某种交流或相互影响。故选C项。
“古代神话传说真实可信”过于绝对。考古验证方才可信，排除A项；
“托特神曾化身法老”反映了神权与王权结，但材料主旨是蛇杖的跨文化相似性，排除B项；
文献记载受主观性影响，经过考古验证的文献资料史料价值更高，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查古希腊、古埃及文明。答题关键信息是“蛇形手杖”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10．（2026九上·柯桥月考）下图反映古代某一社会制度，下列选项与图片内容相符的是（　　）
A．古代罗马—元首制 B．封建欧洲一 庄园制度
C．古代希腊一民主政治 D．古代印度一种姓制度
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”，结合所学可知，雅利安侵入印度后，形成了金字塔形状的社会等级结构，即等级森严的种姓制度，社会成员划分为四个主要等级婆罗门（祭司、学者）、刹帝利（武士、统治者）、吠舍（农民、商人）、首陀罗（劳工、仆役），故选D项。
屋大维开创元首制，是罗马帝国的政治制度，与社会等级无关，排除A项；
欧洲庄园制度是一种自给自足的经济组织形式，未体现等级固化，排除B项；
古希腊民主政治强调社会平等，公民虽分成四等，但与材料不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是古代印度的种姓制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代印度种姓制度的相关史实。
11．（2026九上·柯桥月考）奥运会上，印度代表团成绩平平。对于印度体育的落后，有学者认为，这是因为时至今日在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的。任何有地位的人都不应自己动手，而是应把体力活动交给下层阶级的穷人。据此，可判断（　　）
A．婆罗门阶层最有可能参加比赛
B．数千年来形成的传统在印度社会已被废除
C．佛教思想影响印度的体育运动
D．种姓制度是印度实现体育崛起的重要障碍
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“时至今日在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的……”可知，在印度种姓制度下，力活动视为低贱的行为，阻碍了社会各阶层参与体育运动，从而影响了印度体育的发展。故选D项。
婆罗门是印度种姓制度中的最高阶层，不可能参加被视为卑微的体力活动。排除A项；
印度在法律上废除了种姓制度，但在社会观念和实践中，种姓制度的影响仍然存在。排除B项；
佛教宣扬“众生平等”，与“在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的”不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查印度种姓制度。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握印度种姓制度的相关史实。
12．（2026九上·柯桥月考）小敏在扫描某古代国家政体“二维码”的时候，出现了以下有关其特点的关键词。这个古代国家最有可能是（　　）
主权在民 轮番而治
公民平等 直接民主
A．古代雅典 B．古巴比伦 C．古代埃及 D．古代日本
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料“主权在民”“轮番而治”“公民平等”“直接民主”等信息，结合所学可知，这是雅典民主制度的特点，A项正确；
古巴比伦、古埃及、古代日本实行的都是专制集权制度，不符合材料信息，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，解题的关键信息是“主权在民”“轮番而治”“公民平等”“直接民主”，结合雅典民主制度的特点解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
13．（2026九上·柯桥月考）“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人生活的一切物品。”由此可判断庄园经济的特征是（　　）
A．自耕农为主体 B．基本自给自足
C．严格禁止竞争 D．商品经济发达
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人生活的一切物品”，结合所学可知，庄园内部很少需要花钱购买物品，说明交易活动较少，庄园能够生产自己和家人生活所需的一切物品，说明庄园内部可以满足基本生活需求。由此说明，中世纪西欧庄园是一种自给自足的经济单位，故先B项。
材料描述了骑士是拥有田产的乡绅，并未明确说明庄园内主要是自耕农，排除A项；
“少有付钱购买物品”说明庄园的封闭性，但并未提及庄园的竞争问题，排除C项；
材料中“少有付钱购买物品的情形”反映了西欧庄园商品经济并不发达，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中世纪庄园经济，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
14．（2026九上·柯桥月考）观察下面的西欧封建等级制度示意图，结合所学判断以下表述正确的是（　　）
A．封君和封臣以血缘关系为纽带
B．封臣要直接承担国家的赋税、兵役等义务
C．与西周的分封制一样都属于封建社会的等级制度
D．大封建主既是国王的封臣，也是小封建主的封君
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西欧封建等级制度示意图”，结合所学可知，材料描绘的是中世纪西欧的封君封臣制度，国王将土地分封给大封建主，大封建主成为国王的封臣，大封建主进一步将土地分封给小封建主，大封建主又成为小封建主的封君，故选D项。
中世纪西欧封君和封臣以土地封赐为纽带，形成一咱契约关系，排除A项；
封臣是对其直接封君承担义，欧洲王权虚弱，并不能直接管理封臣，排除B项；
西周的分封制是奴隶社会的等级制，西欧封君封臣制是封建社会的等级制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是西欧封君封臣制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西欧封君封臣制度的相关史实。
15．（2026九上·柯桥月考）下列与西欧中世纪大学的产生和兴起有关的是（　　）
①国王与教皇的支持
②城市的自由和自治
③选拔国家管理人才的需要
④教师行会组建并获得自治权
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“与西欧中世纪大学的产生和兴起有关的”，结合所学可知，12世纪，西欧大学兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的好朵”，往往获得国王或教皇的特许状，享有一定的自治权和法律特权，①符合题意；中世纪城市的兴起与繁荣，实现了城市自由与自治，为学者和学生提供了活动的空间，推动了大学的兴起，②符合题意；中世纪大学的早期职能主要是培养神职人员、律师和医生等专业人才，并非是选拔国家管理人才的需要，③不符合题意；中世纪大学兴起是由教师或学生组成的行会，通过集体谈判争取教学和管理权利，形成大学自治组织，④符合题意。
综上可知，①②④符合题意，故选B项；③与西欧中世纪大学的产生和兴起无关，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西欧中世纪大学的兴起。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西欧中世纪大学的相关史实。
16．（2026九上·柯桥月考）1949年，德国哲学家雅斯贝尔斯在其著作《历史的起源与目标》中，提出了“轴心时代”的理论。他认为，尤其是公元前600至公元前300年间是人类文明的“轴心时代”，在“轴心时代”，形成了希腊哲学思想、中国儒道思想。在此时期宗教领域的表现是诞生了（　　）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“公元前600至公元前300年间”“轴心时代”“宗教领域的表现”，结合所学可知，公元前6世纪，古印度地区乔达摩·悉达多创立佛教，提出“众生平等”，故选B项。
公元2世纪左右，道教诞生于东汉后期，不属于“轴心时代”，排除A项；
公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，不属于“轴心时代”，排除C项；
公元7世纪，伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，不属于“轴心时代”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查世界三大宗教。解答本题需要掌握“轴心时代”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17．（2026九上·柯桥月考）按时序排列罗马历史演进过程中的相关事件，正确的是（　　）
①罗马帝国分裂②屋大维建立元首制
③罗马成为地中海霸主④罗马共和国建立
A．③②①④ B．④③②① C．①④②③ D．②④①③
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，罗马帝国分裂是在4世纪末；屋大维建立元首制是在公元前27年；罗马成为地中海霸主是在公元前2世纪；罗马共和国建立是在公元前509年，因此时间先后顺序是④③②①，B项正确，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马城邦与罗马帝国，解答本题需要掌握选项中史实的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
18．（2026九上·柯桥月考）大化改新将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，百姓大悦，大大提高了生产的积极性。由此可见，大化改新（　　）
A．促进了国家经济发展 B．提高了地方管理能力
C．建立了中央集权制度 D．推动了国家法制建设
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，百姓大悦，大大提高了生产的积极性”可知，日本大化改新推行土地国有化和授田制，提高了农民的生产积极性，从而促进了农业生产和经济的发展，故选A项。
材料强调国家对土地和人口的控制，并未涉及到地方管理能力的提高，排除B项；
材料强调“百姓大悦”“生产积极性提高”，突出了大化改新的经济效能，排除C项。
材料反映了大化改新促进了日本社会经济的发展，未提及推动了国家法制建设，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查大化改新，解题的关键信息是“百姓大悦，大大提高了生产的积极性”，结合“大化改新”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．（2026九上·柯桥月考）文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。下列属于这个时代的代表人物有（　　）
①薄伽丘
②达·芬奇
③迪亚士
④但丁
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】提取答题关键信息“文艺复兴时代的代表人物”，结合所学可知，文艺复兴是14至16世纪欧洲的一场思想文化运动，在文学、艺术等领域涌现了一大批有突出成就的代表人物，如意大利文学三杰但丁、彼特拉克和薄伽丘，美术三杰达·芬奇 、拉斐尔和米开郞琪罗，由此得出①②④符合题意，故选B项。
迪亚士远航发现好望角，是新航路的开辟者之一，不属于文艺复兴的代表人物，排除含有③的ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“文艺复兴运动”的准确识记。
20．（2026九上·柯桥月考）据统计，640种世界最重要的人类种植作物中，约有100种来自“新世界”，其中最有价值、影响最大的食用作物有玉米、花生、马铃薯等。这一现象源于（　　）
A．新航路的开辟和扩展 B．工业革命推动全球扩张
C．丝绸之路上中外交流 D．资本主义制度初步确立
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“640种世界最重要的人类种植作物中，约有100种来自‘新世界’……”，结合所学可知，15世纪末至16世纪，新航路的开辟连接了美洲与欧亚大陆，促成了“哥伦布大交换”，美洲作物如玉米、马铃薯、花生等被引入旧大陆，极大地改变了全球农业结构和人口增长，故选A项。
18世纪中后期，工业革命推动全球扩张，但材料反映的是新航路开辟促进了全球物产交流，排除B项；
丝绸之路促进的是欧亚大陆间的交流，材料反映的是新航路开辟促进了全球物产交流，排除C项；
17-18世纪，英法美期等国资产革命初步确立了资本主义制度，与材料内容不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以新航路的开辟为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
21．（2026九上·柯桥月考）运用表格扫纳知识是学习历史的有效方法。下列表格选项中，史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结 论
A 公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》 维护了地主阶级的权益
B 公元前5世纪，罗马共和国颁布《十二铜表法》 成为后世亚洲法学的渊源
C 6世纪，查士丁尼颁布《罗马民法大全》 奠定欧洲民法的基础
D 1804年，法国颁布《拿破仑法典》 是第一部资产阶级成文宪法
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“史实与结论相符的”，结合所学可知，6世纪，查士丁尼东罗马帝国皇帝主持编纂了《罗马民法大全》，奠定欧洲民法的基础，由此得出C项史实与结论相符，故选C项。
公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》，维护了奴隶主阶级的权益，故A项史实与结论不相符，排除A项；
公元前5世纪，罗马共和国颁布《十二铜表法》，成为后世欧洲法学的渊源，故B项史实与结论不相符，排除B项；
1804年，法国颁布《拿破仑法典》，确立了资本主义社会的立法原则，故D项史实与结论不相符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是《罗马民法大全》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于罗马法制的相关史实。
22．（2026九上·柯桥月考）下面图片反映了欧洲历史发展进程中的重大事件，解读正确的是（　　）
A．①指中世纪“城市的空气使人自由”
B．②体现西欧生产组织形式资本主义化
C．③现象主要推动并获利的国家是法国
D．④标志资本主义世界市场最终形成
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，②反映的是欧洲中世纪的印刷工场，工场是资本主义生产方式的早期体现，体现了西欧生产组织形式资本主义化，B项正确；
中世纪“城市的空气使人自由”强调的是城市相对宽松自由的环境，与①西欧中世纪大学不符，A项错误；
③黑奴加工烟草反映了奴隶贸易以及欧洲对美洲的掠夺，是早期殖民扩张的反映，法国、英国等都有参与，因此不能得出主要推动并获利的国家是法国的结论，C项错误；
资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，④哥伦布发现新大陆是在15世纪末，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧经济的发展，解题的关键是解读图片信息，结合中古时期西欧手工工场及其特点解答，同时注意把握中世纪欧洲的大学、黑奴贸易以及新航路开辟过程等知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．（2026九上·柯桥月考）时间轴是帮助学生掌握历史阶段性进程的重要载体。对下列年代尺解读最全面、最准确的是（　　）
A．殖民地民族解放斗争 B．西方国家民主化进程
C．理性主义传播进程 D．欧洲资产阶级革命
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“1689年、1787年、1789年和1804年”，结合所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，巩固了资产阶级革命成果，确立了君主立宪制度；1787年，美国通过1787年美国宪法，巩固了独立战争的成果，确立了民主共和制度；1789年，法国颁布《人权宣言》，1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，巩固了大革命成果，维护了民主自由。综上可知，题干年代尺反映的主题是“西方国家民主化进程”，故选B项。
美国独立战争具有反殖民性质，英法革命属于反封建斗争，排除A项；
启蒙运动宣扬理性主义，提倡自由平等思想，不符合主题，排除C项；
1689年、1787年、1804年都是英法美资产阶级革命之后，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西方国家民主化进程。本题主要考查学生对历史年代尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西方国家民主化进程的相关史实。
24．（2026九上·柯桥月考）某校九年级学生巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如下图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）这里的某国家是（　　）
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“17世纪后期某国家最高权力的转移”，结合所学可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，限制了国王权力，确立了议会法权至上，与材料图示之意相符，故选B项。
美国实行三权分立制，行政首脑是总统，不是国王，排除A项；
法国最终确立的是民主共和制，行政首脑是总统，排除C项；
日本明治维新实行君主立宪制，首脑是天皇，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查英国君主立宪制。解答本题需要掌握“英国君主立宪制度”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
25．（2026九上·柯桥月考）美国诞生的历史是一部艰难的独立史。如图是美国某阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列说法正确的是（　　）
A．图中阻力F2是美国的君主专制统治
B．图中c处战役是北美独立战争的转折点
C．图中动力F1是法国大革命对其的影响
D．图中b处美国宪法发表宣告美国诞生
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料和图示信息并结合所学可知，该阶段的时间是1775年到1777年，美国正经历独立战争。C处的战争发生在1777年，是萨拉托加战役 ，它是美国独立战争的转折点，B项正确；
美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美英属殖民地资本主义的发展前，因此图示中遇到的阻力F2是英国的殖民统治，A项错误；
法国大革命受美国独立战争的影响，C项错误；
1776年发表的《独立宣言》宣告了美国的诞生，但它不是宪法，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国独立战争，解题的关键是解读材料和图示信息，结合美国独立战争的原因、过程以及影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．（2026九上·柯桥月考）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事物的原因、意义等进行理性分析和客观评判。以下选项属于历史解释的是（　　）
A．843年，查理曼帝国分裂，形成以后德、法、意三国的雏形
B．阿拉伯人改造了古印度人0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
C．15-16世纪，达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品
D．16-17世纪，早期殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据题干并结合所学可知，“16-17世纪，早期殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难”体现了早期殖民扩张的危害，属于历史解释，D项正确；
“843年，查理曼帝国分裂，形成以后德、法、意三国的雏形”体现的是查理曼帝国分裂的事实，属于历史事实，A项正确；
“阿拉伯人改造了古印度人0-9的计数法”“阿拉伯数字”体现的是“阿拉伯数字”形成的事实，属于历史事实，B项错误；
“15-16世纪，达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品”体现的是文艺复兴时期达·芬奇的主要创作成果，属于历史事实，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲早期殖民扩张，解题的关键是理解历史事实和历史解释的含义，结合选项内容分析即可，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．（2026九上·柯桥月考）下图反映的历史事件（　　）
A．阻碍了欧洲资本主义的发展 B．推动了美洲思想文化的繁荣
C．造成了非洲国家的贫穷落后 D．使世界开始连为了一个整体
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，图示反映的是三角贸易，三角贸易导致非洲丧失了近一亿的精壮劳动力，阻碍了其经济发展，给非洲人民带来巨大灾难，造成非洲国家的贫穷落后，C项正确；
三角贸易加速欧洲资本原始积累，促进其资本主义的发展，而非阻碍，A项错误；
三角贸易为美洲带来大量劳动力，促进了美洲经济发展，对其思想文化发展影响不大，B项错误；
新航路的开辟使世界开始连为了一个整体，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查三角贸易，解题的关键是通过图示信息判断出是三角贸易，然后结合三角贸易的影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
28．（2026九上·柯桥月考）“尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17-18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。”这里提到的“最大的公约数”是（　　）
①推翻封建统治 ②宣传自由平等 ③建立民主制度 ④促进国家发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“17-18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数”可知，材料强调的“最大的公约数”是指17-18世纪英、法、美三国资产阶级革命的共同点，结合所学知识可知，英法革命推翻封建统治，而美国则是推翻殖民统治，故①不是“最大的公约数”；17-18世纪的英、法、美三国资产阶级革命颁布了《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》，宣扬了自由、平等、民主的理念，打破了旧制度的束缚，为资本主义发展扫清了障碍，推动了国家经济和社会进步，由此可知，②③④属于“最大的公约数”。综上可知，②③④符合题意，故选D项。①不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题考查英、法、美三国资产阶级革命。答题关键信息是“最大的公约数”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
29．（2026九上·柯桥月考）法治社会是人类社会不懈的追求目标。九年级的同学们在学习世界历史时进行了关于法律发展的项目化研究。
【法律初兴】
（1）请将序号①②③处的内容填写完整。
①　 　②　 　③　 　
（2）以上三部法律文献的共同点是什么？
（3）【法律发展】
时间 主要事件
1689年 英国《权利法案》颁布，④　 　（政体）逐渐形成
1787年 美国宪法是世界上第一部⑤　 　成文宪法
1789年 法国《人权宣言》宣告人权、法治、自由、分权等基本原则
1804年 ⑥　 　是很多国家的民法的参照蓝本
写出表格中④⑤⑥的内容。
（4）纵观法治发展的历史，你有何认识？
【答案】（1）汉谟拉比；共和国；东罗马帝国(或拜占庭帝国)
（2）都是维护奴隶主利益(或都是统治阶级维护社会秩序的工具)。
（3）君主立宪制；资产阶级；《拿破仑法典》
（4）人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）据材料【法律初兴】并结合所学可知，图①是《汉谟拉比法典》石柱，故①应填汉谟拉比；据材料【法律初兴】“……它开创了罗马法制史上的一个新时代……限制了贵族官吏的武断和专横”，结合所学可知，图②指的是罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》，标志罗马成文法形成，限制了贵族特权，故②应填共和国；据材料【法律初兴】“《罗马民法大全》”，结合所学可知，6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼为维护统治秩序，主持编纂了《罗马民法大全》，故③应填东罗马帝国或拜占庭帝国。
（2）结合所学知识可知，无论《汉谟拉比法典》，还是《十二铜表法》《罗马民法大全》，归根到底是维护奴隶主利益或都是统治阶级维护社会秩序的工具。
（3）据材料【法律发展】“1689年”“英国《权利法案》颁布”，结合所学可知，1689年，英国议会颁布了《权利法案》，限制了国王的权力，确立了议会法权至，逐步形成了君主立宪制度；据材料【法律发展】“1787年”“美国宪法……”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议制定通过了“1787年美国宪法”，确立了三权分立原则，是世界上第一部资产阶级成文宪法；据材料【法律发展】“1804年”“很多国家的民法的参照蓝本”，结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了法国民法典，名为《拿破仑法典》，成为近代民法的奠基之作，很多国家的民法都以之为参照蓝本。
（4）本题为开放性试题，言之有理即可。如人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
故答案为：（1）汉谟拉比、共和国、东罗马帝国(或拜占庭帝国)。（2）都是维护奴隶主利益(或都是统治阶级维护社会秩序的工具)。（3）君主立宪制、资产阶级、《拿破仑法典》。（4）人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
【点评】本题以西方法制发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．（2026九上·柯桥月考）一个没有英雄的民族是不幸的。阅读材料，回答问题。
材料一：伯里克利出身名门，是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他主政时期雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。
材料二：在拿破仑统治区，人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消，代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由……实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面。这一切大大激发了人们对年轻的天才皇帝的敬慕。
材料三：在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，但也备受争议。
【人物一】公元前4世纪，亚历山大开始东征，建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。
【人物二】克伦威尔的政治才能和改革精神为英国乃至整个欧洲带来了深远的影响，他的努力为英国建立了一个全新的政治制度基础。但他的政治手腕和个人权力的过度集中，使我们不能忽略其存在的负面评价。
（1）请列举伯里克利主政时期促进民主政治发展的一项具体举措，并分析其历史作用。
（2）根据材料二及所学知识，概括拿破仑备受其统治地区人们敬慕的原因。
（3）请从材料三中任选一位历史人物，结合其个人事迹从积极和消极两方面进行评价。
【答案】（1）①措施：公职人员抽签制度，作用：使每一名公民都有参政机会；②措施：建立津贴制度，作用：保证贫穷公民参政议政。
（2）①沉重打击了当地的封建势力：②确立了资产阶级自由平等原则：③实行行政集中化，改变了国家四分五裂局面。
（3）示例一：亚历山大不仅是一位出色的军事家，在短短的时间内建立了一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，更是一位促进文化交流和传播的先驱，在他的征服过程中鼓励不同文化之间的交流与融合。(军事才能和文化传播答到一个角度即可得2分)但他的征服战争具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
示例二：克伦威尔在英国资产阶级革命中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功，为君主立宪制的确立奠定了基础。但内战结束后，他凌驾于议会之上，独揽大权。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1） 措施：结合伯里克利执政时期的措施解答，如公职人员抽签制度、建立津贴制度。作用：结合所学可知，公职人员抽签制度使每一名公民都有参政机会；建立津贴制度，可以保证贫穷公民参政议政。
（2）原因：依据材料“人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消”分析可知，沉重打击了当地的封建势力；依据材料“代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由”分析可知，确立了资产阶级自由平等原则；依据材料“实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面”分析可知，实行行政集中化，改变了国家四分五裂局面。
（3）本小问属于开放性题。在亚历山大和克伦威尔中任意选择一人，如选择亚历山大，结合亚历山大的地位、亚历山大东征的积极和消极影响进行评价；如选择克伦威尔，结合克伦威尔的地位、功绩和局限性进行评价。
【点评】本题考查雅典民主政治、拿破仑帝国、亚历山大东征、英国资产阶级革命。第一问，结合伯里克利执政时期的措施及其影响解答；第二问，依据材料信息，提取有效信息，逐一分析概括；第三问，在亚历山大和克伦威尔中任意选择一人，结合亚历山大和克伦威尔功过两方面进行评价，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．（2026九上·柯桥月考）世界近代史重点展现了资本主义的产生与发展，社会主义从空想到科学的历程。阅读材料，回答问题。
材料一：一方面，随着垦殖运动的发展，在新开发的土地上，不同于传统庄园小块土地的生产组织方式开始出现，通过各种方式进行土地集中，然后开展大规模农业生产，将产品推向市场，成为一种趋势。到14世纪，这种新的农业生产方式已经非常普遍。另一方面，农业的发展，也促进了手工业的发展，原本小型的手工作坊，到后来规模越来越大，地点越来越集中，从少量雇工到大量雇工，从单独生产到分工合作，新的手工业生产方式也诞生了。
——摘编自[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
材料二：18世纪60年代英国开始进行的工业革命，极大地推动了生产力的发展。随着一种神秘力量的推动，工厂可以离开河流，向更多的地方扩散。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》
材料三：工业革命改变了世界，同时也产生了新的社会矛盾。
（1）材料一中新的农业和手工业生产方式分别是什么
（2）根据材料二和所学知识回答，工业革命前期和后期工厂动力发生了怎样的变化
（3）材料三中的“革命理论”指的是什么 从图示中选择两个合适的关键词，谈谈它们与这一“革命理论”之间的内在联系。
【答案】（1）农业：租地农场；手工业：手工工场
（2）从水力变为蒸汽动力(或蒸汽机)。
（3）革命理论：马克思主义。
示例一：选择工业革命、工人运动
内在联系：①工业革命使生产力大大提高，令资产阶级与无产阶级贫富差距加大，阶级矛盾加剧，工人运动兴起；②工业革命所带来的弊端和工人运动，引发了马克思、恩格斯的思考，共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为工人运动提供了科学理论指导。
示例二：选择工人运动、政权尝试
内在联系：①马克思主义使工人运动有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；②在马克思主义理论的指导和第一国际的帮助下，1871年巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权--巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
【知识点】评价历史事件和历史人物；工业革命
【解析】【分析】（1）方式：依据材料“随着垦殖运动的发展，在新开发的土地上，不同于传统庄园小块土地的生产组织方式开始出现，通过各种方式进行土地集中，然后开展大规模农业生产，将产品推向市场，成为一种趋势”并结合所学可知，农业出现了租地农场；依据材料“原本小型的手工作坊，到后来规模越来越大，地点越来越集中，从少量雇工到大量雇工，从单独生产到分工合作，新的手工业生产方式也诞生了”并结合所学可知，手工业出现手工工场。
（2） 变化：依据材料“随着一种神秘力量的推动，工厂可以离开河流，向更多的地方扩散”，结合所学可知，第一次工业革命前期动力主要是水力，后来瓦特改良蒸汽机，成为新动力，因此动力变化是从水力变为蒸汽动力(或蒸汽机)。
（3）革命理论：依据图示中的时间“19世纪40年代”并结合所学可知，1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义产生。因此革命理论是马克思主义。关键词如选择工业革命、工人运动。内在联系：结合工业革命的影响、工人运动兴起的原因、马克思主义产生的意义分析，即工业革命使生产力大大提高，令资产阶级与无产阶级贫富差距加大，阶级矛盾加剧，工人运动兴起；工业革命所带来的弊端和工人运动，引发了马克思、恩格斯的思考，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为工人运动提供了科学理论指导。关键词如选择工人运动、政权尝试，内在联系：结合马克思主义产生的意义、第一国际的成立以及1巴黎公社的爆发分析，即马克思主义使工人运动有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；在马克思主义理论的指导和第一国际的帮助下，1871年巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权--巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
【点评】本题考查西欧经济和社会的发展、第一次工业革命、国际共产主义运动的兴起与发展。第一问，依据材料，结合租地农场和手工工场的出现解答；第二问，依据材料信息，结合瓦特改进蒸汽机及其影响解答；第三问，结合马克思主义产生的时间、影响；工业革命的影响；工人运动兴起的原因分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．（2026九上·柯桥月考） 初三九班学子发起了研究经济学论文，揭开财富密码的活动。
材料一 在历史学中，有一个著名的悖论叫“财富逆转”（reversal of fortune）。很多在人类历史上光芒万丈、显赫一时的古文明地区，现在却是积贫积弱；而反过来，那些曾经一穷二白的地区，现在却呈现出了勃勃生机。例如：两河流域曾经是人类文明的发源地，在那里曾经崛起过很多强大的文明古国，但是现在，这些地方不仅发展停滞，还时常饱受战火的蹂躏。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料二 统计结果表明，逆转的时机大致发生在 18 世纪晚期到 19 世纪早期，并且与工业化程度有关。这个时间点，世界正面临着两件事，一件是航海冒险、殖民掠夺，一件是工业革命。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料三 阿西莫格鲁等人提出在“包容型制度”下，大多数人都可以参与经济活动，政府则可以提供有效的法律和制度保障体系。而在“攫取型制度”下，权力集中在少数人手中，所有制度安排的目的就是为了剥削大多数人。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
（1）仿照例句，请举出符合“财富逆转”的国家或地区，正反各一例。
（2）结合资本主义产生和发展的五个重要因素，将以下史实的对应字母填入要素图中。
（3）运用所学知识，以西方国家为例，结合史实谈谈你对“包容型制度”和“攫取型制度”的理解。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
我的观点：　 　（国家）的包容型制度为　 　，攫取型制度为　 　
【答案】（1）印度：曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。欧洲北部/西欧：曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国：过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。
（2）原料： A 劳动力： D 市场： C 资金： B
（3）英国(国家)的包容型制度为君主立宪制，攫取型制度为西欧封建统治。；英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。；英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）据材料一“财富逆转”“很多在人类历史上光芒万丈、显赫一时的古文明地区，现在却是积贫积弱”，结合所学可知，印度曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。据材料一“财富逆转”“而反过来，那些曾经一穷二白的地区，现在却呈现出了勃勃生机”，结合所学可知，欧洲北部和西欧曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。
（2）据材料二“资本主义产生与发展条件”，结合所学可知，葡萄牙在巴西大量种植甘蔗，主宰蔗糖生产一个世纪，为资本主义发展提供了原材料，故A对应原料；西班牙从美洲掠夺黄金多达180吨，为资本主义发展积累原始资本，故B对应资金；英国在北美建立殖民地，大量倾销商品，拓展了资本主义发展所需的广阔的海外市场，故C对应市场；黑奴贸易使美洲的种植园经济日趋发达，为资本主义发展提供了充足廉价的劳动力，故D对应劳动力。
（3）本题为观点阐述试题，为开放性试题。以英国为例，据材料三“‘包容型制度’下，大多数人都可以参与经济活动，政府则可以提供有效的法律和制度保障体系”，结合所学知识可知，英国的包容型制度为君主立宪制，英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。据材料三“‘攫取型制度’下，权力集中在少数人手中，所有制度安排的目的就是为了剥削大多数人”，结合所学可知，英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。
故答案为：（1）印度：曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。欧洲北部/西欧：曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国：过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。（2）原料：A；劳动力：D；市场： C； 资金：B。（3）英国(国家)的包容型制度为君主立宪制，攫取型制度为西欧封建统治。英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
1 / 1浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2026届九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2026九上·柯桥月考）古希腊和古埃及的文明同属于大河文明，古印度和古罗马属于海洋文明。（　　）
2．（2026九上·柯桥月考）日本在大化改新后发展成为一个中央集权制的封建国家。（　　）
3．（2026九上·柯桥月考）罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高。（　　）
4．（2026九上·柯桥月考）11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在阿拉伯帝国已经普遍存在。（　　）
5．（2026九上·柯桥月考）西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，维护庄园的公共秩序。（　　）
6．（2026九上·柯桥月考）麦哲伦在西班牙王室的支持下横渡大西洋，发现美洲。（　　）
7．（2026九上·柯桥月考）哥伦布率领船队完成人类历史上第一次环球航行，首次证实了地圆学说。（　　）
8．（2026九上·柯桥月考）1649年，查理一世被推上断头台，象征着英国资产阶级革命结束。（　　）
9．（2026九上·柯桥月考）传说古希腊医神网斯京勒庄俄斯的手杖标为蛇杖，古埃及医书《埃们斯莎草纸》记载治疗之神托特曾化身法老。考古发现，埃及菲来岛和努品亚神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象。材料说明（　　）
A．古代神话传说真实可信 B．王权辅助神权进行统治
C．古代文明存在一定交流 D．文献记载更具史料价值
10．（2026九上·柯桥月考）下图反映古代某一社会制度，下列选项与图片内容相符的是（　　）
A．古代罗马—元首制 B．封建欧洲一 庄园制度
C．古代希腊一民主政治 D．古代印度一种姓制度
11．（2026九上·柯桥月考）奥运会上，印度代表团成绩平平。对于印度体育的落后，有学者认为，这是因为时至今日在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的。任何有地位的人都不应自己动手，而是应把体力活动交给下层阶级的穷人。据此，可判断（　　）
A．婆罗门阶层最有可能参加比赛
B．数千年来形成的传统在印度社会已被废除
C．佛教思想影响印度的体育运动
D．种姓制度是印度实现体育崛起的重要障碍
12．（2026九上·柯桥月考）小敏在扫描某古代国家政体“二维码”的时候，出现了以下有关其特点的关键词。这个古代国家最有可能是（　　）
主权在民 轮番而治
公民平等 直接民主
A．古代雅典 B．古巴比伦 C．古代埃及 D．古代日本
13．（2026九上·柯桥月考）“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人生活的一切物品。”由此可判断庄园经济的特征是（　　）
A．自耕农为主体 B．基本自给自足
C．严格禁止竞争 D．商品经济发达
14．（2026九上·柯桥月考）观察下面的西欧封建等级制度示意图，结合所学判断以下表述正确的是（　　）
A．封君和封臣以血缘关系为纽带
B．封臣要直接承担国家的赋税、兵役等义务
C．与西周的分封制一样都属于封建社会的等级制度
D．大封建主既是国王的封臣，也是小封建主的封君
15．（2026九上·柯桥月考）下列与西欧中世纪大学的产生和兴起有关的是（　　）
①国王与教皇的支持
②城市的自由和自治
③选拔国家管理人才的需要
④教师行会组建并获得自治权
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
16．（2026九上·柯桥月考）1949年，德国哲学家雅斯贝尔斯在其著作《历史的起源与目标》中，提出了“轴心时代”的理论。他认为，尤其是公元前600至公元前300年间是人类文明的“轴心时代”，在“轴心时代”，形成了希腊哲学思想、中国儒道思想。在此时期宗教领域的表现是诞生了（　　）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
17．（2026九上·柯桥月考）按时序排列罗马历史演进过程中的相关事件，正确的是（　　）
①罗马帝国分裂②屋大维建立元首制
③罗马成为地中海霸主④罗马共和国建立
A．③②①④ B．④③②① C．①④②③ D．②④①③
18．（2026九上·柯桥月考）大化改新将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，百姓大悦，大大提高了生产的积极性。由此可见，大化改新（　　）
A．促进了国家经济发展 B．提高了地方管理能力
C．建立了中央集权制度 D．推动了国家法制建设
19．（2026九上·柯桥月考）文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。下列属于这个时代的代表人物有（　　）
①薄伽丘
②达·芬奇
③迪亚士
④但丁
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2026九上·柯桥月考）据统计，640种世界最重要的人类种植作物中，约有100种来自“新世界”，其中最有价值、影响最大的食用作物有玉米、花生、马铃薯等。这一现象源于（　　）
A．新航路的开辟和扩展 B．工业革命推动全球扩张
C．丝绸之路上中外交流 D．资本主义制度初步确立
21．（2026九上·柯桥月考）运用表格扫纳知识是学习历史的有效方法。下列表格选项中，史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结 论
A 公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》 维护了地主阶级的权益
B 公元前5世纪，罗马共和国颁布《十二铜表法》 成为后世亚洲法学的渊源
C 6世纪，查士丁尼颁布《罗马民法大全》 奠定欧洲民法的基础
D 1804年，法国颁布《拿破仑法典》 是第一部资产阶级成文宪法
A．A B．B C．C D．D
22．（2026九上·柯桥月考）下面图片反映了欧洲历史发展进程中的重大事件，解读正确的是（　　）
A．①指中世纪“城市的空气使人自由”
B．②体现西欧生产组织形式资本主义化
C．③现象主要推动并获利的国家是法国
D．④标志资本主义世界市场最终形成
23．（2026九上·柯桥月考）时间轴是帮助学生掌握历史阶段性进程的重要载体。对下列年代尺解读最全面、最准确的是（　　）
A．殖民地民族解放斗争 B．西方国家民主化进程
C．理性主义传播进程 D．欧洲资产阶级革命
24．（2026九上·柯桥月考）某校九年级学生巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如下图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）这里的某国家是（　　）
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
25．（2026九上·柯桥月考）美国诞生的历史是一部艰难的独立史。如图是美国某阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列说法正确的是（　　）
A．图中阻力F2是美国的君主专制统治
B．图中c处战役是北美独立战争的转折点
C．图中动力F1是法国大革命对其的影响
D．图中b处美国宪法发表宣告美国诞生
26．（2026九上·柯桥月考）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事物的原因、意义等进行理性分析和客观评判。以下选项属于历史解释的是（　　）
A．843年，查理曼帝国分裂，形成以后德、法、意三国的雏形
B．阿拉伯人改造了古印度人0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
C．15-16世纪，达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品
D．16-17世纪，早期殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难
27．（2026九上·柯桥月考）下图反映的历史事件（　　）
A．阻碍了欧洲资本主义的发展 B．推动了美洲思想文化的繁荣
C．造成了非洲国家的贫穷落后 D．使世界开始连为了一个整体
28．（2026九上·柯桥月考）“尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17-18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。”这里提到的“最大的公约数”是（　　）
①推翻封建统治 ②宣传自由平等 ③建立民主制度 ④促进国家发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
29．（2026九上·柯桥月考）法治社会是人类社会不懈的追求目标。九年级的同学们在学习世界历史时进行了关于法律发展的项目化研究。
【法律初兴】
（1）请将序号①②③处的内容填写完整。
①　 　②　 　③　 　
（2）以上三部法律文献的共同点是什么？
（3）【法律发展】
时间 主要事件
1689年 英国《权利法案》颁布，④　 　（政体）逐渐形成
1787年 美国宪法是世界上第一部⑤　 　成文宪法
1789年 法国《人权宣言》宣告人权、法治、自由、分权等基本原则
1804年 ⑥　 　是很多国家的民法的参照蓝本
写出表格中④⑤⑥的内容。
（4）纵观法治发展的历史，你有何认识？
30．（2026九上·柯桥月考）一个没有英雄的民族是不幸的。阅读材料，回答问题。
材料一：伯里克利出身名门，是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他主政时期雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。
材料二：在拿破仑统治区，人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消，代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由……实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面。这一切大大激发了人们对年轻的天才皇帝的敬慕。
材料三：在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，但也备受争议。
【人物一】公元前4世纪，亚历山大开始东征，建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。
【人物二】克伦威尔的政治才能和改革精神为英国乃至整个欧洲带来了深远的影响，他的努力为英国建立了一个全新的政治制度基础。但他的政治手腕和个人权力的过度集中，使我们不能忽略其存在的负面评价。
（1）请列举伯里克利主政时期促进民主政治发展的一项具体举措，并分析其历史作用。
（2）根据材料二及所学知识，概括拿破仑备受其统治地区人们敬慕的原因。
（3）请从材料三中任选一位历史人物，结合其个人事迹从积极和消极两方面进行评价。
31．（2026九上·柯桥月考）世界近代史重点展现了资本主义的产生与发展，社会主义从空想到科学的历程。阅读材料，回答问题。
材料一：一方面，随着垦殖运动的发展，在新开发的土地上，不同于传统庄园小块土地的生产组织方式开始出现，通过各种方式进行土地集中，然后开展大规模农业生产，将产品推向市场，成为一种趋势。到14世纪，这种新的农业生产方式已经非常普遍。另一方面，农业的发展，也促进了手工业的发展，原本小型的手工作坊，到后来规模越来越大，地点越来越集中，从少量雇工到大量雇工，从单独生产到分工合作，新的手工业生产方式也诞生了。
——摘编自[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
材料二：18世纪60年代英国开始进行的工业革命，极大地推动了生产力的发展。随着一种神秘力量的推动，工厂可以离开河流，向更多的地方扩散。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》
材料三：工业革命改变了世界，同时也产生了新的社会矛盾。
（1）材料一中新的农业和手工业生产方式分别是什么
（2）根据材料二和所学知识回答，工业革命前期和后期工厂动力发生了怎样的变化
（3）材料三中的“革命理论”指的是什么 从图示中选择两个合适的关键词，谈谈它们与这一“革命理论”之间的内在联系。
32．（2026九上·柯桥月考） 初三九班学子发起了研究经济学论文，揭开财富密码的活动。
材料一 在历史学中，有一个著名的悖论叫“财富逆转”（reversal of fortune）。很多在人类历史上光芒万丈、显赫一时的古文明地区，现在却是积贫积弱；而反过来，那些曾经一穷二白的地区，现在却呈现出了勃勃生机。例如：两河流域曾经是人类文明的发源地，在那里曾经崛起过很多强大的文明古国，但是现在，这些地方不仅发展停滞，还时常饱受战火的蹂躏。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料二 统计结果表明，逆转的时机大致发生在 18 世纪晚期到 19 世纪早期，并且与工业化程度有关。这个时间点，世界正面临着两件事，一件是航海冒险、殖民掠夺，一件是工业革命。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料三 阿西莫格鲁等人提出在“包容型制度”下，大多数人都可以参与经济活动，政府则可以提供有效的法律和制度保障体系。而在“攫取型制度”下，权力集中在少数人手中，所有制度安排的目的就是为了剥削大多数人。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
（1）仿照例句，请举出符合“财富逆转”的国家或地区，正反各一例。
（2）结合资本主义产生和发展的五个重要因素，将以下史实的对应字母填入要素图中。
（3）运用所学知识，以西方国家为例，结合史实谈谈你对“包容型制度”和“攫取型制度”的理解。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
我的观点：　 　（国家）的包容型制度为　 　，攫取型制度为　 　
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】世界典型区域；古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，古希腊、古罗马属于海洋文明，古埃及、古印度属于大河文明。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代亚非文明和古代欧洲文明，解答本题需要掌握古希腊罗马文明、古埃及、古印度文明的类型，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
2．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权制的封建国家。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查古代日本，解答本题需要掌握日本大化改新的结果和影响，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
3．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，查理在位期间，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼。称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。因此“罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高”的说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查查理曼帝国，解答本题需要掌握查理曼帝国的由来以及基督教的发展状况，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
4．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，而非阿拉伯帝国。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查中古时期的欧洲，解答本题需要掌握中古时期欧洲的封君封臣制度，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查西欧庄园，解答本题需要掌握西欧庄园的权力以及庄园法庭的作用，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
6．【答案】错误
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学可知，1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下，横渡大西洋，发现美洲。麦哲伦及船队进行的是环球航行。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握新航路开辟的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．【答案】错误
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】结合所学知识可知， 率领船队完成人类历史上第一次环球航行，首次证实了地圆学说的的是麦哲伦，而非哥伦布。1519年，麦哲伦及其船队奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了世界历史上的首次环球航行，证明了地圆学说的正确性。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查新航路开辟，解答本题需要掌握新航路开辟的过程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
8．【答案】错误
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】结合所学可知，1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国，标志着英国资产阶级革命取得阶段性胜利。1688年，光荣革命的发生，标志着英国资产阶级革命结束。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查英国资产阶级革命，解答本题需要掌握英国资产阶级革命的进程，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“古希腊医神网斯京勒庄俄斯的手杖标为蛇杖”“古埃及医书《埃们斯莎草纸》记载治疗之神托特曾化身法老”“埃及菲来岛和努品亚神庙的壁画中，都出现了手持蛇杖的托特神形象”可知，古希腊和古埃及文化中，蛇杖可能是医学或治疗的一种象征。由此说明古希腊和古埃及两种文化之间存在某种交流或相互影响。故选C项。
“古代神话传说真实可信”过于绝对。考古验证方才可信，排除A项；
“托特神曾化身法老”反映了神权与王权结，但材料主旨是蛇杖的跨文化相似性，排除B项；
文献记载受主观性影响，经过考古验证的文献资料史料价值更高，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查古希腊、古埃及文明。答题关键信息是“蛇形手杖”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”，结合所学可知，雅利安侵入印度后，形成了金字塔形状的社会等级结构，即等级森严的种姓制度，社会成员划分为四个主要等级婆罗门（祭司、学者）、刹帝利（武士、统治者）、吠舍（农民、商人）、首陀罗（劳工、仆役），故选D项。
屋大维开创元首制，是罗马帝国的政治制度，与社会等级无关，排除A项；
欧洲庄园制度是一种自给自足的经济组织形式，未体现等级固化，排除B项；
古希腊民主政治强调社会平等，公民虽分成四等，但与材料不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是古代印度的种姓制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代印度种姓制度的相关史实。
11．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“时至今日在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的……”可知，在印度种姓制度下，力活动视为低贱的行为，阻碍了社会各阶层参与体育运动，从而影响了印度体育的发展。故选D项。
婆罗门是印度种姓制度中的最高阶层，不可能参加被视为卑微的体力活动。排除A项；
印度在法律上废除了种姓制度，但在社会观念和实践中，种姓制度的影响仍然存在。排除B项；
佛教宣扬“众生平等”，与“在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的”不符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查印度种姓制度。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握印度种姓制度的相关史实。
12．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】依据材料“主权在民”“轮番而治”“公民平等”“直接民主”等信息，结合所学可知，这是雅典民主制度的特点，A项正确；
古巴比伦、古埃及、古代日本实行的都是专制集权制度，不符合材料信息，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，解题的关键信息是“主权在民”“轮番而治”“公民平等”“直接民主”，结合雅典民主制度的特点解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
13．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人生活的一切物品”，结合所学可知，庄园内部很少需要花钱购买物品，说明交易活动较少，庄园能够生产自己和家人生活所需的一切物品，说明庄园内部可以满足基本生活需求。由此说明，中世纪西欧庄园是一种自给自足的经济单位，故先B项。
材料描述了骑士是拥有田产的乡绅，并未明确说明庄园内主要是自耕农，排除A项；
“少有付钱购买物品”说明庄园的封闭性，但并未提及庄园的竞争问题，排除C项；
材料中“少有付钱购买物品的情形”反映了西欧庄园商品经济并不发达，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中世纪庄园经济，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
14．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西欧封建等级制度示意图”，结合所学可知，材料描绘的是中世纪西欧的封君封臣制度，国王将土地分封给大封建主，大封建主成为国王的封臣，大封建主进一步将土地分封给小封建主，大封建主又成为小封建主的封君，故选D项。
中世纪西欧封君和封臣以土地封赐为纽带，形成一咱契约关系，排除A项；
封臣是对其直接封君承担义，欧洲王权虚弱，并不能直接管理封臣，排除B项；
西周的分封制是奴隶社会的等级制，西欧封君封臣制是封建社会的等级制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是西欧封君封臣制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西欧封君封臣制度的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“与西欧中世纪大学的产生和兴起有关的”，结合所学可知，12世纪，西欧大学兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的好朵”，往往获得国王或教皇的特许状，享有一定的自治权和法律特权，①符合题意；中世纪城市的兴起与繁荣，实现了城市自由与自治，为学者和学生提供了活动的空间，推动了大学的兴起，②符合题意；中世纪大学的早期职能主要是培养神职人员、律师和医生等专业人才，并非是选拔国家管理人才的需要，③不符合题意；中世纪大学兴起是由教师或学生组成的行会，通过集体谈判争取教学和管理权利，形成大学自治组织，④符合题意。
综上可知，①②④符合题意，故选B项；③与西欧中世纪大学的产生和兴起无关，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西欧中世纪大学的兴起。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西欧中世纪大学的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“公元前600至公元前300年间”“轴心时代”“宗教领域的表现”，结合所学可知，公元前6世纪，古印度地区乔达摩·悉达多创立佛教，提出“众生平等”，故选B项。
公元2世纪左右，道教诞生于东汉后期，不属于“轴心时代”，排除A项；
公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，不属于“轴心时代”，排除C项；
公元7世纪，伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，不属于“轴心时代”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查世界三大宗教。解答本题需要掌握“轴心时代”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】结合所学可知，罗马帝国分裂是在4世纪末；屋大维建立元首制是在公元前27年；罗马成为地中海霸主是在公元前2世纪；罗马共和国建立是在公元前509年，因此时间先后顺序是④③②①，B项正确，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马城邦与罗马帝国，解答本题需要掌握选项中史实的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
18．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，百姓大悦，大大提高了生产的积极性”可知，日本大化改新推行土地国有化和授田制，提高了农民的生产积极性，从而促进了农业生产和经济的发展，故选A项。
材料强调国家对土地和人口的控制，并未涉及到地方管理能力的提高，排除B项；
材料强调“百姓大悦”“生产积极性提高”，突出了大化改新的经济效能，排除C项。
材料反映了大化改新促进了日本社会经济的发展，未提及推动了国家法制建设，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查大化改新，解题的关键信息是“百姓大悦，大大提高了生产的积极性”，结合“大化改新”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】提取答题关键信息“文艺复兴时代的代表人物”，结合所学可知，文艺复兴是14至16世纪欧洲的一场思想文化运动，在文学、艺术等领域涌现了一大批有突出成就的代表人物，如意大利文学三杰但丁、彼特拉克和薄伽丘，美术三杰达·芬奇 、拉斐尔和米开郞琪罗，由此得出①②④符合题意，故选B项。
迪亚士远航发现好望角，是新航路的开辟者之一，不属于文艺复兴的代表人物，排除含有③的ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“文艺复兴运动”的准确识记。
20．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“640种世界最重要的人类种植作物中，约有100种来自‘新世界’……”，结合所学可知，15世纪末至16世纪，新航路的开辟连接了美洲与欧亚大陆，促成了“哥伦布大交换”，美洲作物如玉米、马铃薯、花生等被引入旧大陆，极大地改变了全球农业结构和人口增长，故选A项。
18世纪中后期，工业革命推动全球扩张，但材料反映的是新航路开辟促进了全球物产交流，排除B项；
丝绸之路促进的是欧亚大陆间的交流，材料反映的是新航路开辟促进了全球物产交流，排除C项；
17-18世纪，英法美期等国资产革命初步确立了资本主义制度，与材料内容不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以新航路的开辟为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
21．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“史实与结论相符的”，结合所学可知，6世纪，查士丁尼东罗马帝国皇帝主持编纂了《罗马民法大全》，奠定欧洲民法的基础，由此得出C项史实与结论相符，故选C项。
公元前18世纪，古巴比伦国王颁布《汉谟拉比法典》，维护了奴隶主阶级的权益，故A项史实与结论不相符，排除A项；
公元前5世纪，罗马共和国颁布《十二铜表法》，成为后世欧洲法学的渊源，故B项史实与结论不相符，排除B项；
1804年，法国颁布《拿破仑法典》，确立了资本主义社会的立法原则，故D项史实与结论不相符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是《罗马民法大全》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于罗马法制的相关史实。
22．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，②反映的是欧洲中世纪的印刷工场，工场是资本主义生产方式的早期体现，体现了西欧生产组织形式资本主义化，B项正确；
中世纪“城市的空气使人自由”强调的是城市相对宽松自由的环境，与①西欧中世纪大学不符，A项错误；
③黑奴加工烟草反映了奴隶贸易以及欧洲对美洲的掠夺，是早期殖民扩张的反映，法国、英国等都有参与，因此不能得出主要推动并获利的国家是法国的结论，C项错误；
资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，④哥伦布发现新大陆是在15世纪末，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧经济的发展，解题的关键是解读图片信息，结合中古时期西欧手工工场及其特点解答，同时注意把握中世纪欧洲的大学、黑奴贸易以及新航路开辟过程等知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“1689年、1787年、1789年和1804年”，结合所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，巩固了资产阶级革命成果，确立了君主立宪制度；1787年，美国通过1787年美国宪法，巩固了独立战争的成果，确立了民主共和制度；1789年，法国颁布《人权宣言》，1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，巩固了大革命成果，维护了民主自由。综上可知，题干年代尺反映的主题是“西方国家民主化进程”，故选B项。
美国独立战争具有反殖民性质，英法革命属于反封建斗争，排除A项；
启蒙运动宣扬理性主义，提倡自由平等思想，不符合主题，排除C项；
1689年、1787年、1804年都是英法美资产阶级革命之后，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西方国家民主化进程。本题主要考查学生对历史年代尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西方国家民主化进程的相关史实。
24．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“17世纪后期某国家最高权力的转移”，结合所学可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，限制了国王权力，确立了议会法权至上，与材料图示之意相符，故选B项。
美国实行三权分立制，行政首脑是总统，不是国王，排除A项；
法国最终确立的是民主共和制，行政首脑是总统，排除C项；
日本明治维新实行君主立宪制，首脑是天皇，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查英国君主立宪制。解答本题需要掌握“英国君主立宪制度”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据材料和图示信息并结合所学可知，该阶段的时间是1775年到1777年，美国正经历独立战争。C处的战争发生在1777年，是萨拉托加战役 ，它是美国独立战争的转折点，B项正确；
美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美英属殖民地资本主义的发展前，因此图示中遇到的阻力F2是英国的殖民统治，A项错误；
法国大革命受美国独立战争的影响，C项错误；
1776年发表的《独立宣言》宣告了美国的诞生，但它不是宪法，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国独立战争，解题的关键是解读材料和图示信息，结合美国独立战争的原因、过程以及影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据题干并结合所学可知，“16-17世纪，早期殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难”体现了早期殖民扩张的危害，属于历史解释，D项正确；
“843年，查理曼帝国分裂，形成以后德、法、意三国的雏形”体现的是查理曼帝国分裂的事实，属于历史事实，A项正确；
“阿拉伯人改造了古印度人0-9的计数法”“阿拉伯数字”体现的是“阿拉伯数字”形成的事实，属于历史事实，B项错误；
“15-16世纪，达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品”体现的是文艺复兴时期达·芬奇的主要创作成果，属于历史事实，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲早期殖民扩张，解题的关键是理解历史事实和历史解释的含义，结合选项内容分析即可，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
27．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，图示反映的是三角贸易，三角贸易导致非洲丧失了近一亿的精壮劳动力，阻碍了其经济发展，给非洲人民带来巨大灾难，造成非洲国家的贫穷落后，C项正确；
三角贸易加速欧洲资本原始积累，促进其资本主义的发展，而非阻碍，A项错误；
三角贸易为美洲带来大量劳动力，促进了美洲经济发展，对其思想文化发展影响不大，B项错误；
新航路的开辟使世界开始连为了一个整体，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查三角贸易，解题的关键是通过图示信息判断出是三角贸易，然后结合三角贸易的影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
28．【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“17-18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数”可知，材料强调的“最大的公约数”是指17-18世纪英、法、美三国资产阶级革命的共同点，结合所学知识可知，英法革命推翻封建统治，而美国则是推翻殖民统治，故①不是“最大的公约数”；17-18世纪的英、法、美三国资产阶级革命颁布了《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》，宣扬了自由、平等、民主的理念，打破了旧制度的束缚，为资本主义发展扫清了障碍，推动了国家经济和社会进步，由此可知，②③④属于“最大的公约数”。综上可知，②③④符合题意，故选D项。①不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题考查英、法、美三国资产阶级革命。答题关键信息是“最大的公约数”。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
29．【答案】（1）汉谟拉比；共和国；东罗马帝国(或拜占庭帝国)
（2）都是维护奴隶主利益(或都是统治阶级维护社会秩序的工具)。
（3）君主立宪制；资产阶级；《拿破仑法典》
（4）人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）据材料【法律初兴】并结合所学可知，图①是《汉谟拉比法典》石柱，故①应填汉谟拉比；据材料【法律初兴】“……它开创了罗马法制史上的一个新时代……限制了贵族官吏的武断和专横”，结合所学可知，图②指的是罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》，标志罗马成文法形成，限制了贵族特权，故②应填共和国；据材料【法律初兴】“《罗马民法大全》”，结合所学可知，6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼为维护统治秩序，主持编纂了《罗马民法大全》，故③应填东罗马帝国或拜占庭帝国。
（2）结合所学知识可知，无论《汉谟拉比法典》，还是《十二铜表法》《罗马民法大全》，归根到底是维护奴隶主利益或都是统治阶级维护社会秩序的工具。
（3）据材料【法律发展】“1689年”“英国《权利法案》颁布”，结合所学可知，1689年，英国议会颁布了《权利法案》，限制了国王的权力，确立了议会法权至，逐步形成了君主立宪制度；据材料【法律发展】“1787年”“美国宪法……”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议制定通过了“1787年美国宪法”，确立了三权分立原则，是世界上第一部资产阶级成文宪法；据材料【法律发展】“1804年”“很多国家的民法的参照蓝本”，结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了法国民法典，名为《拿破仑法典》，成为近代民法的奠基之作，很多国家的民法都以之为参照蓝本。
（4）本题为开放性试题，言之有理即可。如人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
故答案为：（1）汉谟拉比、共和国、东罗马帝国(或拜占庭帝国)。（2）都是维护奴隶主利益(或都是统治阶级维护社会秩序的工具)。（3）君主立宪制、资产阶级、《拿破仑法典》。（4）人类社会从人治向法治发展(或从专制向民主发展)；法治社会在不断完善与发展；人类法治历史源远流长等。
【点评】本题以西方法制发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．【答案】（1）①措施：公职人员抽签制度，作用：使每一名公民都有参政机会；②措施：建立津贴制度，作用：保证贫穷公民参政议政。
（2）①沉重打击了当地的封建势力：②确立了资产阶级自由平等原则：③实行行政集中化，改变了国家四分五裂局面。
（3）示例一：亚历山大不仅是一位出色的军事家，在短短的时间内建立了一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，更是一位促进文化交流和传播的先驱，在他的征服过程中鼓励不同文化之间的交流与融合。(军事才能和文化传播答到一个角度即可得2分)但他的征服战争具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
示例二：克伦威尔在英国资产阶级革命中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功，为君主立宪制的确立奠定了基础。但内战结束后，他凌驾于议会之上，独揽大权。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1） 措施：结合伯里克利执政时期的措施解答，如公职人员抽签制度、建立津贴制度。作用：结合所学可知，公职人员抽签制度使每一名公民都有参政机会；建立津贴制度，可以保证贫穷公民参政议政。
（2）原因：依据材料“人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消”分析可知，沉重打击了当地的封建势力；依据材料“代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由”分析可知，确立了资产阶级自由平等原则；依据材料“实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面”分析可知，实行行政集中化，改变了国家四分五裂局面。
（3）本小问属于开放性题。在亚历山大和克伦威尔中任意选择一人，如选择亚历山大，结合亚历山大的地位、亚历山大东征的积极和消极影响进行评价；如选择克伦威尔，结合克伦威尔的地位、功绩和局限性进行评价。
【点评】本题考查雅典民主政治、拿破仑帝国、亚历山大东征、英国资产阶级革命。第一问，结合伯里克利执政时期的措施及其影响解答；第二问，依据材料信息，提取有效信息，逐一分析概括；第三问，在亚历山大和克伦威尔中任意选择一人，结合亚历山大和克伦威尔功过两方面进行评价，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．【答案】（1）农业：租地农场；手工业：手工工场
（2）从水力变为蒸汽动力(或蒸汽机)。
（3）革命理论：马克思主义。
示例一：选择工业革命、工人运动
内在联系：①工业革命使生产力大大提高，令资产阶级与无产阶级贫富差距加大，阶级矛盾加剧，工人运动兴起；②工业革命所带来的弊端和工人运动，引发了马克思、恩格斯的思考，共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为工人运动提供了科学理论指导。
示例二：选择工人运动、政权尝试
内在联系：①马克思主义使工人运动有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；②在马克思主义理论的指导和第一国际的帮助下，1871年巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权--巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
【知识点】评价历史事件和历史人物；工业革命
【解析】【分析】（1）方式：依据材料“随着垦殖运动的发展，在新开发的土地上，不同于传统庄园小块土地的生产组织方式开始出现，通过各种方式进行土地集中，然后开展大规模农业生产，将产品推向市场，成为一种趋势”并结合所学可知，农业出现了租地农场；依据材料“原本小型的手工作坊，到后来规模越来越大，地点越来越集中，从少量雇工到大量雇工，从单独生产到分工合作，新的手工业生产方式也诞生了”并结合所学可知，手工业出现手工工场。
（2） 变化：依据材料“随着一种神秘力量的推动，工厂可以离开河流，向更多的地方扩散”，结合所学可知，第一次工业革命前期动力主要是水力，后来瓦特改良蒸汽机，成为新动力，因此动力变化是从水力变为蒸汽动力(或蒸汽机)。
（3）革命理论：依据图示中的时间“19世纪40年代”并结合所学可知，1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义产生。因此革命理论是马克思主义。关键词如选择工业革命、工人运动。内在联系：结合工业革命的影响、工人运动兴起的原因、马克思主义产生的意义分析，即工业革命使生产力大大提高，令资产阶级与无产阶级贫富差距加大，阶级矛盾加剧，工人运动兴起；工业革命所带来的弊端和工人运动，引发了马克思、恩格斯的思考，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为工人运动提供了科学理论指导。关键词如选择工人运动、政权尝试，内在联系：结合马克思主义产生的意义、第一国际的成立以及1巴黎公社的爆发分析，即马克思主义使工人运动有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；在马克思主义理论的指导和第一国际的帮助下，1871年巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权--巴黎公社，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
【点评】本题考查西欧经济和社会的发展、第一次工业革命、国际共产主义运动的兴起与发展。第一问，依据材料，结合租地农场和手工工场的出现解答；第二问，依据材料信息，结合瓦特改进蒸汽机及其影响解答；第三问，结合马克思主义产生的时间、影响；工业革命的影响；工人运动兴起的原因分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．【答案】（1）印度：曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。欧洲北部/西欧：曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国：过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。
（2）原料： A 劳动力： D 市场： C 资金： B
（3）英国(国家)的包容型制度为君主立宪制，攫取型制度为西欧封建统治。；英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。；英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）据材料一“财富逆转”“很多在人类历史上光芒万丈、显赫一时的古文明地区，现在却是积贫积弱”，结合所学可知，印度曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。据材料一“财富逆转”“而反过来，那些曾经一穷二白的地区，现在却呈现出了勃勃生机”，结合所学可知，欧洲北部和西欧曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。
（2）据材料二“资本主义产生与发展条件”，结合所学可知，葡萄牙在巴西大量种植甘蔗，主宰蔗糖生产一个世纪，为资本主义发展提供了原材料，故A对应原料；西班牙从美洲掠夺黄金多达180吨，为资本主义发展积累原始资本，故B对应资金；英国在北美建立殖民地，大量倾销商品，拓展了资本主义发展所需的广阔的海外市场，故C对应市场；黑奴贸易使美洲的种植园经济日趋发达，为资本主义发展提供了充足廉价的劳动力，故D对应劳动力。
（3）本题为观点阐述试题，为开放性试题。以英国为例，据材料三“‘包容型制度’下，大多数人都可以参与经济活动，政府则可以提供有效的法律和制度保障体系”，结合所学知识可知，英国的包容型制度为君主立宪制，英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。据材料三“‘攫取型制度’下，权力集中在少数人手中，所有制度安排的目的就是为了剥削大多数人”，结合所学可知，英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。
故答案为：（1）印度：曾经是四大文明古国之一，现在国家内部矛盾激烈，人口环境问题突出，大量人口处于贫困状态。欧洲北部/西欧：曾经被认为是蛮族聚居的地方，现在成为世界的先进地区之一；美国：过去曾被英国殖民，现在是世界上的发达国家。（2）原料：A；劳动力：D；市场： C； 资金：B。（3）英国(国家)的包容型制度为君主立宪制，攫取型制度为西欧封建统治。英国光荣革命之前，英国经历了封建王朝的专制统治和克伦威尔军事独裁统治，这些攫取型制度，激化社会矛盾，阻碍了英国资本主义的发展，最终被人民推翻。英国在“光荣革命”后，通过《权利法案》确立了君主立宪制，议会和法律制度约束了君主的权力，整个社会就形成了一种包容性的政治制度。此后英国资本主义迅速发展，成为了世界霸主。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
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