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第一章
声现象
二、声音的特性
苏科版
二、声音的特性
| 第一章 声现象
1.了解声音的特性：响度、音调和音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素；
2.根据乐音的特性对声音进行鉴别和分类，会用不同方法改变乐器发出的声音等
1.如图所示，在第1节实践与活动“如何使物体发声”中，小明用吸管制作了一个哨子。吹哨子时，是 振动发声的，当他用剪刀逐渐剪短吸管的过程中，听到吸管发出的声音变得 （尖细/低沉）。猜想，哨子声音的改变与 有关；
空气柱
尖细
空气柱长短
响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。
响度
敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做 鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关
探究响度与声源振动的关系
想一想
活 动1.3
如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到现象 分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同 这说明什么问题
做一做
实验现象
敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动；
重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。
结论
声音是由振动产生的；
振动幅度越大，（鼓的）响度越大。
交流
本实验采用了“转换法”，在鼓面上撒些红豆来显示鼓面振动幅度大小。
思考并和同学交流，除了在鼓面上放一些泡沫塑料、红豆、米粒之外，还有什么不同的方案或更好的方法？
响度
声音的响度除了与声源的振幅有关，还与什么因素有关？
如果站在三楼，想让一楼的同学听清说话声，
是否需要大声说话？
现象：一楼的同学听到的声音很小，需要大声说话才能听到；
说明：声音的响度与与声源的距离远近有关
响度
响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度
声音的响度与声源的振幅有关。声源振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。
声音的响度与与声源的距离远近有关
声音的响度与声音是否集中某一方向传播有关
音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。
音调
问题：声音都是由物体振动产生的，为什么声音的音调会不同呢？
用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同
探究音调与声源振动的关系
活 动1.4
卡片从梳齿上划过卡片从梳齿上划过，梳 齿拨动卡片使其振动。
卡片从梳齿上划过
实验
该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。
现象
结论
思考：如何定量的表示振动的快慢？
快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。
二、音调
1，通常，成年男性说话声音要比成年女性说话声音低沉浑厚，这是因为成年男性发声的频率比女性要 （高/低）。钢琴是靠琴弦的振动发声的。一架钢琴有200 多根粗细长短不同的弦， 通过敲打长短粗细不同的琴弦和调节琴弦的松紧程度，可以改变声音的 。
1
2
低
音调
二、音调
2.如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音．下面关于水杯发声说法正确的是（　　）
A．杯中发声的音调与杯中水量无关
B．杯中水量越小，音调越低
C．杯中水量越大，音调越高
D．杯中水量越大，音调越低
1
2
C
探究实验
实验方案：探究音调和声源振动的的关系
将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺振动的幅度大致相同,再次拨动。
思考
自主探究
同学还有其他方案来探究音调与声源振动的关系吗？可以借助我们身边的器材试一试。
设计实验
钢尺条
探究方法：控制变量法(控制钢尺的振动的幅度不变，改变振动部分的钢尺长度)
①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的 伸出桌面外,用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
②再分别把钢尺的 伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
实验器材
实验方法
实验步骤
音乐欣赏
音乐1 音乐2 音乐3
问题：三段音乐是同一首曲子吗？又有什么不同？你是如何区分的？
锣
鼓
不同的乐器，即使发出声音响度和音调都相同，我们也可以很轻松地将它们区分开来。
不同的声源由于材料、结构不同，因此发出声音的音色也不同。
声音还有另外一个特性——音色
任务三： 自学“音色”
活动1:听听我是谁。
任选4~5名同学,编号后到教室最后面,一位同学发声,其余同学猜猜他(她)是谁。
任务三： 自学“音色”
活动2:听声辨别乐器。
播放一段音乐,说一说是由哪些乐器演奏的
思考：
我们是凭声音的什么特性辨别出同学的声音的 又是凭什么辨别出乐器的
日常生活中,我们是依据声音的音色辨别熟人的声音和乐曲是由哪些乐器演奏的。
3. 关于声音的响度的大小，下列论述正确的是( )
A．只与声源振动的频率有关
B．只与声源振动的幅度有关
C．只与距离声源的远近有关
D．与声源振动幅度、距离声源的远近有关
D
4. 如图是《青藏高原》的乐谱及歌词，当小华同学唱到“呀啦索，那就是青藏高……”的时候，音调逐渐变高，关于音调变高，下列说法正确的是（　　）
A．声音的振幅逐渐变大
B．小华声带每秒钟振动的次数逐渐变多
C．声音的频率逐渐变低
D．小华声带每振动一次所用的时间逐渐变大
B
②弦乐器：二胡、小提琴和古筝等通过弦的振动发声。
弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。
一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。
管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；
空气柱越长，音调越低。
③管乐器：
长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
练一练
4.小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是（ ）
A．音调 B．音色 C．响度D．声速
c
5．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )
A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大
B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小
C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大
D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小
D
6．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）
A．音量不同 B．音调不同
C．音色不同 D．响度不同
C
7．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）
A．响度不同
B．音调不同
C．音色不同
D．三者都不同
B

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