资源简介

(共35张PPT)
第二单元 第1节
小小园艺师
（粤教版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在劳动算法的应用中，感受劳动智慧的价值，践行用科学方法规范劳动流程、提升劳动效率的责任。
能结合流程图工具描述劳动算法，验证其在稀释化肥、搭建花墙等实际劳动中的应用，让劳动更科学高效。
能分析劳动算法的顺序执行路径，掌握用自然语言、流程图分步解决配肥、计数等劳动问题的方法。
能说出劳动中算法的步骤原理，理解顺序结构在施肥、搭花墙等实际任务中的应用逻辑。
03
新知讲解
学校的种植园是小智最喜欢的地方之一，他每天都精心照料种植园里的植物，为它们浇水、除草、捉虫。老师提醒小智，若想让植物长得更健康，还需要定期为它们施肥。面对种类繁多的化肥小智犯了难，不知道该如何选择和使用。于是，他决定向小慧请教。
03
新知讲解
知目标
1.体验算法在数学解题中的作用。
2.能使用自然语言和流程图来描述算法
3.能准确指出算法中的顺序结构。
03
新知讲解
03
新知讲解
活动一：化肥的稀释
尿素是一种常用的氮肥，必须稀释后使用。在学校的种植园里，使用尿素时，兑水比例通常为15:2500，即15克尿素兑人2500毫升水，按此比例配制的尿素溶液非常适合植物吸收。
03
新知讲解
勤思考
配制尿素溶液所需用水量的计算过程是怎样的
第一步：明确兑水比例:
已知尿素与水的兑水比例为 15 克尿素兑 2500 毫升水。
第二步：推导计算公式:
用水量=尿素质量÷15×2500。
第三步：代入尿素质量计算:
先计算 “尿素质量是 15 克的多少倍”：尿素质量÷15；
再计算用水量：上述倍数 ×2500，得到最终用水量。
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
细探究
学校种植园每次施氮肥需要用一包 600克装的尿素，请完成稀释尿素所需用水量的计算公式。
1.用水量(毫升)=尿素质量(克)÷____x______。
2、以上计算中，所求是________，已知条件是_________________________。
3.如果尿素的质量改变了，用水量应如何改变呢 一小包 15 克的尿素、一罐剩下约 300 克的尿素和一大袋 1.2 千克的尿素，稀释它们的用水量分别是多少
15
活动一：化肥的稀释
2500
用水量
尿素质量和兑水比例
尿素质量与用水量成正比；2500毫升；50000毫升；200000毫升
03
新知讲解
表 2-1-1 稀释尿素所需用水量计算表
输出 处理 输出
15克 尿素质量(克)÷15x2500 2500毫升
300克 50000毫升
1200克 200000毫升
4.用自然语言描述分步骤求解稀释尿素所需用水量的过程。
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
使用自然语言描述问题解决过程简单且灵活。为了使描述更加严谨和直观，还可以使用流程图来描述算法。流程图由各种形状的图框和流程线组成，不同的图框代表不同的操作步骤，流程线依次连接各个图框，表示执行的先后顺序和方向。
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
表 2-1-2 流程图说明表
名称 图框 含义 实例
起止框 开始或者结束
流程线 连接不同的图框
输入/输出框 输入数据或者输出结果
处理框 一个操作或者一个步骤
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
巧设计
根据自然语言描述的算法，将“计算稀释尿素所需用水量”流程图补充完整(见图 2-1-1)。
图 2-1-1“计算稀释尿素所需用水量”流程图
活动一：化肥的稀释
输出尿素质量
计算用水量
03
新知讲解
勤思考
不同浓度的尿素溶液适合不同种类的植物或处于不同生长周期的同种植物，如果要改变尿素溶液的浓度，该如何修改流程图呢
若改变尿素溶液浓度，需在流程图中新增输入新兑水比例的框，再将处理框计算逻辑改为 “尿素质量 ÷ 新尿素量 × 新水量” 即可。
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
在上述稀释尿素所需用水量计算中，我们按照固定的步骤依次完成了任务。这种按顺序依次执行各个步骤的结构，被称为顺序结构。它简单直接、逻辑清晰，是程序设计中最基本的结构形式，适合解决步骤明确且无须复杂选择或重复的任务。
活动一：化肥的稀释
03
新知讲解
活动二：花墙的搭建
学校建设种植园后，留下了一批水泥空心砖。我们可以把营养土倒人水泥空心砖，做成小花盆，种上植物。这些花盆还能叠放成各种造型，既实用又美观。让我们用这些水泥空心砖搭建创意花墙，为校园增添绿色生机吧!
图2-1-2 水泥空心砖花盆
03
新知讲解
细探究
1.用水泥空心砖搭建花墙(见图 2-1-3)，从高往低数，第1层要3块砖块、第2层要5块砖块、第3层要7块砖块……按此规律，第7层需要多少块砖块 搭建7层高的花墙总共需要多少块砖块
第 7 层需要 15 块砖块；搭建 7 层高的花墙总共需要63块砖块。
图 2-1-3 花墙
活动二：花墙的搭建
03
新知讲解
表2-1-3各层砖块数量计算表
层号 砖块数量 算式
1 3 1×2+1
2 5 2×2+1
3 7 3×2+1
4 9 4×2+1
5 11 5×2+1
6 13 6×2+1
7 15 7×2+1
活动二：花墙的搭建
03
新知讲解
2.假设m为某一层砖块数量，n为层号(见图2-1-4)。根据表2-1-3可以发现，第n层的砖块数量计算公式应该是m=n-x2+1。
如果用s代表整个花墙的砖块总数，那么s=(3+15)×7/2 =63 所以，搭建7层高的花墙总共需要63块砖块。
图2-1-4 花墙砖块数量计算
活动二：花墙的搭建
03
新知讲解
巧设计
请绘制“计算搭建花墙所需砖块总数”的流程图。
活动二：花墙的搭建
03
新知讲解
活动三：驱虫药用量
为了让每一盆植物都健康成长，防治病虫害，我们必须定期为植物驱虫，植物驱虫药的用量一般可以根据花盆的直径计算。
03
新知讲解
勤思考
某款植物驱虫药的用量由花盆的尺寸决定，具体用量如表 2-1-4所示。
经观察发现，一个盆栽组合共12个盆，驱虫药用量从4克逐步递增至37克，每次增加量都是3克。假设花盆型号为a，对应的用药量为6，要计算盆栽组合的总用药量，可以借鉴上述搭建花墙所需砖块总数的计算方法，利用花盆型号和用药量之间的关系，推导出盆栽组合的总用药量计算公式:
S=(4+37)x12/2
活动三：驱虫药用量
03
新知讲解
活动三：驱虫药用量
表 2-1-4 不同花盆尺寸用药量说明表
层号 直径/厘米 用药量/克
1 10 4
2 20 7
3 30 10
4 40 13
5 50 16
6 60 19
… … …
12 120 37
03
新知讲解
巧设计
设计流程图，描述“计算盆栽组合总用药量”的算法。
活动三：驱虫药用量
该流程图通过顺序结构逐步计算每个型号的驱虫药用量并累加，清晰呈现了从 “开始” 到 “结束” 的完整计算过程，符合五年级对算法流程图的理解要求，逻辑直观且步骤明确。
03
新知讲解
千百年来，中国劳动人民积累了丰富的劳动智慧，算法在其中发挥了重要作用。只要我们仔细观察，就能发现其中的规律。通过算法，我们可以清晰地表达出劳动中的数学计算规律。在劳动学习中，我们要注重运用算法，让劳动更加科学、高效!
活动三：驱虫药用量
04
课堂练习
1、以下不属于算法顺序结构特点的是？（ ）
A.按固定步骤依次执行 B.逻辑清晰
C.包含复杂的条件判断 D.适用于步骤明确的任务
2、流程图中，用于表示 “输入数据或输出结果” 的图框是（ ）。
A.起止框
B.输入 / 输出框
C.处理框
D.流程线
C
B
04
课堂练习
3、算法只能用流程图描述，不能用自然语言描述。（ ）
4、流程图的起止框用于表示算法的开始或结束。（ ）
5、在 “稀释尿素”“搭建花墙”“计算驱虫药用量” 这些任务中，都用到了算法的顺序结构。（ ）
6、输入 / 输出框在流程图中只能用于输入数据，不能用于输出结果。（ ）
7、本课中，算法在劳动场景里的应用体现了让劳动更科学、高效的作用。（ ）
√
X
X
√
√
05
拓展延伸
1、多分枝流程图
05
拓展延伸
2、传统劳动的算法智慧
传统农耕 “耕播浇肥除” 的种植流程，是顺序结构算法的劳动体现。古人依固定步骤保障作物生长，与本课稀释化肥、搭建花墙的算法逻辑一脉相承，彰显劳动智慧的历史传承。
05
拓展延伸
3、流程图的行业妙用
流程图在农业灌溉 “测湿→判浇→执行” 流程、工业装配流程中广泛应用，可清晰呈现步骤、优化效率，正如本课用流程图描述劳动算法，是各行业提升劳动效能的实用工具。
05
拓展延伸
4、算法与编程的衔接
本课的顺序结构是编程基础，如 Scratch 中 “移动→旋转→重复” 的积木执行逻辑，与流程图顺序结构完全一致。学好本课算法思维，是未来学习编程的重要基石。
06
课堂总结
《小小园艺师》课程小结：通过学习，我们终于明白 “算法不只是理论，用它规范劳动流程才是价值”。以后不管是配化肥、搭花墙，还是算驱虫药量，都要先思考 “步骤连贯吗？流程直观吗？能服务劳动吗？”。再也不觉得算法枯燥，也不用担心面对劳动中的实际问题时没有路径了。
08
板书设计
小小园艺师
一、化肥的稀释
二、花墙的搭建
三、驱虫药用量
课后作业:
1、用自然语言梳理出完整的劳动步骤（需包含 “准备工具→稀释肥料→浇花→清理工具” 等关键环节，步骤需符合顺序结构）。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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