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(共19张PPT)
《第四节用编码解决问题》
-第3单元 编码应用益处多-
2025年广东教育出版社 四年级上册
小智的烦恼
小慧的建议：
运用所学的编码知识，自己设计一套管理系统。
今天，我们将成为“小小编码设计师”，用编码方案来解决生活中的实际问题。
《第四节用编码解决问题》
-第3单元 编码应用益处多-
2025年广东教育出版社 四年级上册
有序管理个人物品--字符编码设计师
01
任务一：为你的学习用品设计一套“身份证”编码系统
1、确定物品：选择一类物品（如：书本、文具）作为管理对象。
2、提出方案：在《设计方案表》上规划编码规则。
例：BOOK-语文-01
文具-笔-黑色-01
3、制定规则：思考编码中每个部分的含义（类别、名称、序号等）。
4、制作标签：为3-5件物品编写并制作出实际的编码标签。
唯一性（每个物品代码不同）
简洁性（不能太长）
实用性（一看就懂）
个性名片展风采--图形编码设计师
02
任务二：将你的个人信息和才艺，设计成一张包含二维码的个性化电子名片。
1、设计内容：规划名片上要放的信息（姓名、爱好、座右铭）以及二维码里要藏的内容（一段自我介绍音频、一幅画作照片、一个才艺展示视频连接等）。
2、制作二维码：使用二维码生成器，将隐藏内容（如视频链接）生成二维码。
3、合成名片：使用WPS等工具，设计名片外观，并将二维码插入名片中。
展示优秀案例，启发学生思考如何将字符编码（文字信息）与图形编码（二维码）结合使用。
展示编码作品--作品评审官
03
任务三：
举办“编码作品展销会”，介绍你的设计，并学习评价他人的作品。
1、分组展示：在小组内展示自己的“物品编码方案”和“个性二维码名片”。
2、互评交流：使用”字符编码评价量表“，从唯一性、简洁性、实用性等角度，为同学的作品打分并说出理由。
3、优化迭代：根据同学的建议，思考自己的作品可以如何改进。
1、总结优秀设计的共同点：不仅解决问题，还富有创意。
2、强调编码的核心价值：让信息更有序，让表达更丰富。
总结：
Thanks!
-第3单元 编码应用益处多-
2025年广东教育出版社 四年级上册
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