资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
教学设计
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第3课 观察系统
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年01月
教学内容与学习对象分析
《观察系统》是浙教版小学信息科技五年级下册第一单元第三课，本课遵循“算法”逻辑主线，响应课程标准“过程与控制”模块的“通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解成多个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块”。本课在前两节课的学习基础上让学生了解观察系统的一般方法和步骤，并通过观察身边系统的实践来体会观察系统的过程。“观察身边的系统”介绍了从“功能”和“组成要素”两个视角观察系统，为学生开展“观察系统”活动提供具体的方法指导。“分析系统的结构”介绍了一般步骤、描绘系统的常用方法，让学生体验运用系统框图分析系统结构的过程，从而充分运用和迁移前两节课所学的知识，并积累观察和分析系统的活动经验。 本节课的学习对象是五年级学生。五年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步解决问题的能力。学生通过前面的学习，了解了系统的基本概念与构成，认识了生活中常见的各类系统，理解系统与子系统之间的关系，初步理解系统的整体性与目的性，体会了系统的普遍性与多样性，能借助图示体会系统的层次性。
教学目标分析（含核心素养指向）
1.了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统。 2.能用框图等工具来描述系统的组成结构。 教学重点： 1. 观察系统的一般方法。
教学难点： 1. 运用系统框图来描述身边的系统结构。
教学过程
讨论：教室多媒体系统 观看教室多媒体系统图片，结合教室多媒体系统实物，思考多媒体系统是怎样相互协作，完成我们课堂上的种种需求的？它的功能是什么？它能有效运行吗？如何优化它们呢？ 【教师引导】 指导学生观察教室多媒体系统。 系统观察后，让学生思考：多媒体系统是怎样相互协作，完成我们课堂上的种种需求的？它的功能是什么？它能有效运行吗？如何优化它们呢？ 教师引题：为深入了解系统，我们需要观察系统。 【设计意图】以生活中熟悉的多媒体系统激发学生积极性，通过让学生思考多媒体系统的功能、运作和优化，指向观察系统的需求，提升分析系统发展过程的信息意识。 建构：观察系统 活动一：从功能角度观察系统 观察生活中的“现象”。 学生思考从这些“现象”发现了什么系统。 【教师引导】 根据生活中观察方法，结合前两课所学关于系统的知识，引导学生从功能角度观察系统。 从校园里学生熟悉的上课铃声和无线上网两个现象举例说明从功能推测系统。 教师小结：系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。从生活场景中存在的某些“现象”，能帮助人们识别特定的系统。 【设计意图】通过学生比较熟悉的“现象”，结合自身生活经验，迁移观察系统方法，发现生活中的系统，提升知识迁移应用的能力。 活动二：从要素角度观察系统 观察以下生活场景中的部分要素，说一说这些“要素”是什么。 学生思考从以上生活场景中的部分要素中，能推断出哪些系统。 【教师引导】 根据生活中观察方法，引导学生从要素角度观察系统。 结合部分要素举例：从格栅出风口初步推断机房里安装了中央空调系统；从教室的角落里的空调内机，初步推断教室里安装了空调系统；再比如，观察到教室里有投影机，可以初步推断教室中安装了多媒体教学系统。 教师小结：系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。 【设计意图】通过生活中的部分“要素”，迁移观察系统方法，发现生活中的系统，提升知识迁移应用的能力。 活动三：分析系统的结构 1.观察图中的自动喷淋系统，找出这个系统的构成要素？ 2.思考自动喷淋系统中各个要素之间的工作过程。 【教师引导】 介绍系统结构分析的一般步骤：系统结构分析通常需要经过要素分析、关系分析两个步骤。要素分析：找出系统的构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来。关系分析：梳理系统各要素之间的关系，用合适方式将这些关系呈现出来。 观看视频，结合自动喷淋系统工作过程，分析土壤水分传感器、智能控制器和电动水泵三者的关系。 介绍系统框图，并用系统框图表示自动喷淋系统。 【设计意图】引导学生理解分析系统结构的一般步骤，从理论到实际应用，提升信息意识。借助图示表示系统的结构，提升学生数字化学习素养。 应用 通过刚才的学习，再次观察教室里的多媒体系统，找出系统的构成要素，用系统框图的方式呈现它们之间的关系。 【教师引导】 圈出多媒体系统的各个要素，明确课后作业。 【设计意图】结合前面所学进行应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升其思维的灵活力和创新性。 总结 回顾本节课的内容，总结收获。 【教师引导】 教师从观察、分析、系统框图直观展示三个层面进行总结。 【设计意图】梳理知识，强化观察系统的有效认知。
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
学习任务单
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第3课 观察系统
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年01月
学习目标
1.了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统。 2.能用框图等工具来描述系统的组成结构。
课前学习任务
1. 观察教室多媒体系统，列举它的组成模块。
课上学习任务
【学习任务一】 从功能角度观察系统：系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。从以下生活场景中的功能，你能发现哪些系统？ 东北室外天寒地冻,室内穿着单薄，通过这个现象，我们可以发现 系统。 开车回家进小区,闸杆自动开启，通过这个现象，我们可以发现 系统。 没有人员参与，喷水器自动开启，实现自动灌溉，通过这个现象，我们可以发现 系统。 【学习任务二】 从要素角度观察系统：系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。从以下生活场景中的部分要素中，你能推断出哪些系统？ 看到晾衣架的升降杆，初步推断 系统。 看到自动扫地机，初步推断 系统。 看到超市里面的自助收银机，初步推断 系统。 【学习任务三】 观看视频，观察图中的自动喷淋系统，找出这个系统的构成要素？ 说一说自动喷淋系统中各个要素之间的工作过程。
推荐的学习资源
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
作业练习
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第3课 观察系统
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年01月
作业练习
观察教室中的多媒体系统，找出系统的构成要素，用系统框图的方式呈现它们之间的关系。 多媒体系统的构成要素： 、 、 、 、 。 请使用系统框图呈现各个要素之间的关系。
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
≤
s组用
■
!
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766

展开更多......

收起↑