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画
境
美
之
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湘教版（2024）八年级上册 第三单元 笔墨千秋 第2课
视频赏析：你觉得视频中的“意境”用中国还是西方绘画来表现更合适？
基本问题：中国画如何安排画面以表现意境
《向日葵》梵高
《墨梅图》王冕
问题：中国画与西方油画在画面表现形式上最显著的区别是什么？
诗、书、画、印四种艺术形式的融合，是中国画区别于西方绘画的典型特征。
诗、书、画、印多种艺术形式的融合，是中国传统绘画独具的特色，是中国画区别 于西方绘画的典型特征。诗文、款识和印章可深化主题，开拓意境，增加画面的形式美，并起到点缀与平衡画面等作用。
一、诗书画印相映成趣
知识拓展：了解中国画诗书画印
提问：“画面中的诗、书、印分别在什么位置？如果去掉它们，画面会失去什么？”
石涛《李白诗意图山水册页之一》
小组讨论（3分钟）
学生4人一组，讨论“诗、书、印如何‘相映成趣’，如何营造意境？
石涛《李白诗意图山水册页之一》
李白的诗《望天门山》深化主题（如李白诗意）
书法之美、增加形式美（书法线条、印章色彩）
诗画合壁，相得益彰！
画面元素感知：朱耷画鱼，画面主体是什么？它的造型、神态有哪些特别之处？
游鱼图(中国画)清代 朱耷
画面主体是一尾鱼，造型怪诞，鱼眼“白眼向人”，姿态孤傲；画面大量留白，仅以极简笔墨表现鱼的形态。
构图极“空”，鱼居中下区域，题诗和印章在左上侧，整体布局疏简奇险，营造出孤寂、清冷的视觉感受。
构图形式分析：这幅画的构图是“满”还是“空”？鱼、题诗、印章分别在画面什么位置？这种布局给你什么视觉感受？
笔墨落于纸上，其直观表现就是黑白。计白当黑，黑白比例的变化，使画面变得微妙。而意境和情趣则在黑白的分布中或隐或现。
去掉后，画面会显得单调，文化内涵和形式平衡感会大幅削弱。
题诗的书法线条、印章的红色，平衡了画面空间，增加了形式美感
题诗隐含画家的思想表达 ，印章强化了“八大山人”的个人风格，深化了作品的情感内核
书画印作用：画面左上角的题诗和印章，在形式美和内涵表达上分别有什么作用？如果去掉它们，画面会失去什么？
?意境与身世关联：游鱼的“白眼”和大片留白，传递出怎样的情绪？结合朱耷是明朝宗室后裔的身世，你觉得这幅画寄托了他怎样的内心世界？
“白眼”传递出孤傲、不屈的情绪，留白暗示孤寂与疏离；这幅画是他对清王朝的无声抗议，也是亡国遗民“身世沉浮、故国之思”的隐喻表达。
小结：
诗书画印的作用：
①深化主题（如李白诗意）
②开拓意境（如游鱼的孤寂感）
③增加形式美（书法线条、印章色彩）
④点缀平衡画面
中国画在画面上讲求经营位置。画家不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照自己的主观感受和艺术创作表现的需要，匠心独运，创造出心目中的时空境界。
二、打破时空 经营位置
知识拓展：中西方透视差异
两幅画的空间感有何不同？你从哪幅画中感受到更深远的意境？
梅因德尔特·霍贝玛，《林荫道》，1689年，布面油画，作品尺寸104 × 141cm，现藏于英国国家美术馆。
踏 歌 图 中 国 画 宋 代 马 远 故宫博物院藏
画家如站在空中俯瞰，山中各种景象尽收眼底。画面多重空间交叠，意境深远。
谢赫，是南朝齐梁时期著名的画家和绘画理论家。他在绘画理论和绘画评论方面的贡献对中国古代绘画的发展具有极其重要的意义。 著有《古画品录》一卷，开创了画品体例，是中国现存最早的评论画家艺术优劣的论著。在《古画品录》中提出的“六法”
知识拓展：谢赫——“六法”
传移模写
气韵生动
骨法用笔
应物象形
随类赋彩
经营位置
“经营位置”即构图，指画面元素的布局安排，如同在尺幅间搭建微型宇宙。中国绘画的构图不遵循西方透视法，而讲究“游观”——让观者的目光能在画中游走，感受“咫尺千里”的空间张力，其本质是对宇宙秩序的艺术再现。“经营”二字强调构图的主动性：画家如同“造物主”，在画面中安排山川、草木、人物的位置，使其符合“阴阳相生”“虚实相济”的规律。
郭熙在《林泉高致》中提出的“三远法”（高远、深远、平远），是“经营位置”的系统总结。
早春图(中国画)宋代 郭熙 中国台北故宫博物院藏
实
虚
思考：画家采用了什么构图方法？
《早春图》整体采用了S型构图的布局，整幅画面呈现出弯曲向上的曲线，具有很好的纵深感。
有什么作用？
山脉是曲折蜿蜒的，画中并没有出现完整的峰峦雄伟的高山大壑，烟雾笼罩着半山腰使远处的山峰产生一种向上升腾的趋势，更加突出山之高耸与气势。
《早春图》（郭熙）为例，画家如何‘打破时空，经营位置’？
“高远”：远方的山峰和水边的山石。
“深远”：茫茫无限的前山到后山。
“平远”： 恬淡飘渺的近山望远山。
峰峦秀挺，烟霭浮腾,林木舒发，溪流淙淙
《早春图》——三远法
深
远
高
远
平
远
主要景物集中在中轴线上，全景式构图。
1
2
3
思考：你能找出“三远法”的位置吗？
分别体现在何处？
小组交流：简要概括画面中有什么？
水
树
人
山、石
诗
《早春图》画面内容
樵夫旅客
一家四口
两个渔夫
可游
由此可见，严冬已经过去，春雪消融，大地转暖复苏，春光已悄悄降临人间。 左边汀岸旁系着一条小船，岸上渔夫肩挑着担子，渔妇一只手抱着一个孩子，另一只手牵着一个孩子，正有说有笑，喜逐颜开地往家走，前面跟着条活蹦乱跳的小狗，煞是可爱。在他们回家的路上，一渔夫正舍舟登岸。山径栈道上，更有樵夫旅客行走往来。
思考：体现了“可行”、“可望”、“可游”、“可居”的哪一点？
可行
他们要往何处去呢？
《早春图》画面内容
渔夫樵子，旅客游人，置身其中，个个意态欣然。
可居
《早春图》画面内容
思考： “可望” 体现在哪里？
可望
从前山望后山，茫茫无限的“深远”。
可行
可望
可游
可居
可行、可望、可游、可居是一个层层递进、有机统一的整体，共同构成了中国山水画的终极追求：
从观看到体验的升华：这是一个引导观众逐步深入画境的过程。
可望是起点，是审美吸引（这画真美）。
可行是邀请，是路径规划（我想进去看看）。
可游是沉浸，是身心体验（我在里面玩得很开心）。
可居是归宿，是终极理想（我想永远住在这里）。
课堂作业：赏析《鹊华秋色图》，请找出其“经营位置”的特点（如层次分明的树木、山水，散点透视的运用）。”
鹊华秋色图(中国画)元代赵孟颊中国台北故宫博物院藏
总结：
今天我们学习了中国画的两大‘意境密码’：一是‘诗书画印相映成趣’，它们让画面的文化内涵更深厚；二是‘打破时空，经营位置’，通过散点透视创造出悠远的空间意境。希望大家今后欣赏中国画时，能从这两个角度去品味其中的美。”

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