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中国传统色
让传统色大放异彩
目录
CONTENTS
01
唤醒色彩诗意
02
溯源色彩体系
03
感知多维色彩
04
发现生活色彩
05
赏析经典用色
创作与评价
06
01
唤醒色彩诗意
以色达意：传统色名里的画境
每一个色彩名称都像是一幅画，随类赋彩，意境深远。
老银
鸦青
黛蓝
绯红
紫蒲
梅染
思考：“梅染”是什么颜色？“茶白”给你什么感觉？
“梅染”顾名思义，就是用梅花树作为染料的一种天然染色法，而造就的颜色也叫梅花染色，是谓梅染。
怎样让中国传统色大放异彩？
让我们一同探寻它的体系、意蕴与应用。
探寻体系
正色与间色，五行与五色
理解意蕴
诗词、艺术、生活
实践应用
创作与美化生活
02
溯源色彩体系
色彩的体系
正色与间色
古人以 青、赤、黄、白、黑 五种颜色为基本，称为“正色”。由正色两两调配而成的颜色，则称为“间色”。这是中国传统色彩体系的基础模型。
青
赤
黄
白
黑
↓ 两两调配 ↓
绿
紫
红
碧
骈黄
色彩的哲学：五行五色
色彩被纳入东方宇宙观，成为一套视觉秩序。
东方
青
木
欣欣向荣
南方
赤
火
旺盛热情
中央
黄
土
孕育万物
西方
白
金
高洁
北方
黑
水
深邃包容
月色下的滕王阁
传统色与现代灯光交融， 艳丽、壮观 ，展现传统色彩在当代语境下的华丽新生。
西汉 · 漆奁彩绘
漆画色彩古朴浓郁，历经千年仍显华贵，证明传统色拥有 跨越时间的生命力 。
诗词中的意境色
“潦水尽而寒潭清，
烟光凝而暮山紫。”
—— 王勃《滕王阁序》
“暮山紫”并非颜料之紫，而是 光与气的视觉诗 。它展现了传统色“随类赋彩”的高级境界——类不仅是物，更是情境与情感。
寻找身边的传统色
传统色并未远去，它们就在我们身边，赋予日常物件深厚的寓意。
分享：这个色彩赋予了物件怎样的寓意？
（如国旗的炽烈、瓷器的温润、植物的生机）
中国传统色更注重 固有色的使用 ，并赋予色彩深厚的 文化内涵 和 象征意义 。
颜色一经命名即被植入文化象征
任务一：绘制装饰画
自定主题（如四季、山水），运用2-3种传统色进行搭配，体现色彩寓意。
任务二：制作拼贴画
利用废旧报纸、杂志，剪下有传统色感的图案，重新拼贴创作（参考作品《争艳》）。
评价与建议
知识运用
我是否理解了传统色的特点和文化内涵？
情感表达
我的作品是否用色彩传达了情感或寓意？
美化生活
我的创作是否体现了用传统色美化生活的能力？
课堂总结与拓展
中国传统色是 中华文化的视觉密码 和 情感表达 。让传统色大放异彩，在于我们的发现、理解与创造。
课后任务
做一名“传统色侦探”，在生活中（服饰、包装、建筑）发现并记录更多美丽的中国色。
东方为木，青色。象征欣欣向荣
南方为火，赤色。象征旺盛的生命力与热情
青
赤
色彩的哲学：五行五色
色彩被纳入东方宇宙观，成为一套视觉秩序。
东方
青
木
欣欣向荣
南方
赤
火
旺盛热情
中央
黄
土
孕育万物
西方
白
金
高洁
北方
黑
水
深邃包容
月色下的滕王阁
传统色与现代灯光交融， 艳丽、壮观 ，展现传统色彩在当代语境下的华丽新生。
西汉 · 漆奁彩绘
漆画色彩古朴浓郁，历经千年仍显华贵，证明传统色拥有 跨越时间的生命力 。
诗词中的意境色
“潦水尽而寒潭清，
烟光凝而暮山紫。”
—— 王勃《滕王阁序》
“暮山紫”并非颜料之紫，而是 光与气的视觉诗 。它展现了传统色“随类赋彩”的高级境界——类不仅是物，更是情境与情感。
寻找身边的传统色
传统色并未远去，它们就在我们身边，赋予日常物件深厚的寓意。
分享：这个色彩赋予了物件怎样的寓意？
（如国旗的炽烈、瓷器的温润、植物的生机）
中国传统色更注重 固有色的使用 ，并赋予色彩深厚的 文化内涵 和 象征意义 。
任务一：绘制装饰画
自定主题（如四季、山水），运用2-3种传统色进行搭配，体现色彩寓意。
任务二：制作拼贴画
利用废旧报纸、杂志，剪下有传统色感的图案，重新拼贴创作（参考作品《争艳》）。
评价与建议
知识运用
我是否理解了传统色的特点和文化内涵？
情感表达
我的作品是否用色彩传达了情感或寓意？
美化生活
我的创作是否体现了用传统色美化生活的能力？
课堂总结与拓展
中国传统色是 中华文化的视觉密码 和 情感表达 。让传统色大放异彩，在于我们的发现、理解与创造。
课后任务
做一名“传统色侦探”，在生活中（服饰、包装、建筑）发现并记录更多美丽的中国色。
西方为金，白色。代表高洁
中央为土，黄色。象征孕育万物
北方为水、黑色。
黄
黑
白
03
感知多维色彩
月色下的滕王阁
传统色与现代灯光交融， 艳丽、壮观 ，展现传统色彩在当代语境下的华丽新生。
西汉 · 漆奁彩绘
漆画色彩古朴浓郁，历经千年仍显华贵，证明传统色拥有 跨越时间的生命力 。
漆奁彩绘车骑出行图（局部）西汉 · 漆画
1941年湖南长沙砂子塘出土 中国国家博物馆藏
诗词中的意境色
“潦水尽而寒潭清，
烟光凝而暮山紫。”
—— 王勃《滕王阁序》
“暮山紫”并非颜料之紫，而是 光与气的视觉诗 。它展现了传统色“随类赋彩”的高级境界——类不仅是物，更是情境与情感。
04
发现生活色彩
寻找身边的传统色
传统色并未远去，它们就在我们身边，赋予日常物件深厚的寓意。
分享：这个色彩赋予了物件怎样的寓意？
（如国旗的炽烈、瓷器的温润、植物的生机）
传统色的美学意义
中国传统色更注重 固有色的使用 ，并赋予色彩深厚的 文化内涵 和 象征意义 。
颜色一经命名即被植入文化象征，如黄为土德、赤为祥瑞、青为东方生气。用色需兼顾文化责任。
05
赏析经典用色
名作赏析：感受“随类赋彩”
敦煌壁画
华丽与宗教寓意
唐三彩
流动与盛唐气象
皇后凤冠
璀璨与等级象征
讨论：这些作品分别用了哪些主要传统色？表达了什么？
06
创作与评价
任务一：绘制装饰画
自定主题（如四季、山水），运用2-3种传统色进行搭配，体现色彩寓意。
任务二：制作拼贴画
利用废旧报纸、杂志，剪下有传统色感的图案，重新拼贴创作（参考作品《争艳》）。
《争艳》
纸质拼接 学生作品
评价与建议
知识运用
我是否理解了传统色的特点和文化内涵？
情感表达
我的作品是否用色彩传达了情感或寓意？
美化生活
我的创作是否体现了用传统色美化生活的能力？
课堂总结与拓展
中国传统色是 中华文化的视觉密码 和 情感表达 。让传统色大放异彩，在于我们的发现、理解与创造。
课后任务
做一名“传统色侦探”，在生活中（服饰、包装、建筑）发现并记录更多美丽的中国色。

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