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沪粤版 八年级 物理（上）
第2章 声音与环境
2.1　声音的产生与传播
导入新课
探究新知
声音的产生
据说，法国物理学家帕斯卡
（Blaise Pascal，1623-1662）小
时候在厨房玩，听到厨师用刀叉
敲打盘子发出悦耳的声音，他很好奇，自己动手做了实验。他发现盘子被敲打后余音不断，但用手按住盘子后，声音立即没了。你知道其中的奥秘吗？
听一听，这是什么声音？
声音是如何产生的呢？
又是如何被我们听到的呢？
a. 敲击音叉。 将叉股插入水中，仔细观察发生的现象。
b. 把手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。
物体振动时，声音产生
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
空气
气囊
翅膀
讨论:
（1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；正在发声的物体叫声源。
自主阅读教材P26的内容，独立思考并完成：
1．声音是由于物体_______而产生的。物理学中，把____________的物体叫做声源。
2．如图所示，喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_______。
课堂练习
振动
正在发声
振动
3．如图所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，你会看到__________，说明发声的音叉在振动；用手握住正在发声的音叉，音叉不再发声，说明_______________________。
溅起水花
振动停止，发声停止
声音的传播、声音的传播需要介质
我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声。那么声音是如何传播的呢？
声音是由于物体振动产生的。声音传入话筒中，能变为电信号，可以用示波器 直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形。
声音是以声波的形式向四周传播。
声波的波形图
思考：声波看不见，怎么显示出来呢？
演示实验：
1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？
2.抽气的过程中，铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？
空气可以传播声音，真空不能传声。
思考：声音的传播需要什么条件？
一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音
结论：液体也能传播声音。
声音的传播需要介质。
传声实验
一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声 当耳朵离开墙后，还能听见声音吗 比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样
结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。
通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中，声音是不能传播的。
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？
土电话可以传播声音
敲一下鱼缸，鱼会被吓跑
吓死我了!
钓鱼要保持安静
生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
自主阅读教材P27～29的内容，独立思考并完成：
4．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是________；声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被________回来，反射回来的声音叫做回声。
5．声音的传播需要________。在真空中，声音是________传播的。
课堂练习
声波
反射
介质
不能
6．指出下列情况中声音是靠什么传播的。(均选填“固体”“液体”或“气体”)
(1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——_______；
(2)岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——_______和_______；
(3)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话——_______；
(4)人们平时面对面交谈——_______。
固体
气体
液体
固体
气体
声速及人怎样听见声音
在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？
百米比赛时，计时员为什么总是看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时呢？
远处的声音传到人耳需要一段时间。
声音传播的快慢用声速描述。声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。
声速 =
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
V =
s
t
声音在不同物体中的传播速度一样吗？请观察下面的小资料，你能获得什么信息？
声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，声音在固体中的传播速度较大,在气体中的较小。在常温下，声音在空气中每秒传播的距离大约是340 m，在水中每秒传播的距离大约是1500 m，在铁中每秒传播的距离大约是5200m。在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速也越大。
声波到达人耳后,怎样让大脑感知
声波
传入
振动
大脑
点击图片播放视频
请观看视频，并思考其中的原理。
声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射。
声源
障碍物
回声就是反射回来的声音。
因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。
思考：为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？
解：要区别回声与原声，两者时间必须间隔0.1s以上。
因此，至少距离
这种方法常用于回声测距。
S = = = 17m
自主阅读教材P29～30的内容，独立思考并完成：
7．声音传播的_______和传播所用_______之比叫做声速。
8．声音在不同的介质中，传播的快慢是_______的。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速_______。
课堂练习
距离
时间
不同
越大
9.人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至_______ ，引起_______的振动。这个振动通过听小骨传到_______，再通过_______将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
鼓膜
鼓膜
耳蜗
听神经
10．若声音在海水中的传播速度为1.5×103 m/s，某探测船竖直向海底发出声波后，经2 s船收到回声，则此处海洋深度为_______m，这种方法_______ (选填“能”或“不能”)用来测量月球到地球的距离，原因是____________________________________________。
1500
不能
月球与地球之间有一段是真空，真空不能传声
（1）对学
分享独学1～10题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
合
作
探
究
（2）群学
小组研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。②针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
课堂小结
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
随堂检测
1.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来
B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动
D．手按在铃上，周围没有介质
C
2.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（　　）
A、月球上尘埃太多　 　
B、月球上温度太低
C、月球表面凹凸不平　
D、月球上没有空气
D
3.下列说法正确的是 ( )
A.人说话发声是靠空气振动产生的。
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。
C.固体传声一般比气体慢。
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。
B
4.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
C
完成学生用书对应课时练习
作业布置

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