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专题06 语言表达
考点 语言表达
1．（2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
(1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng 勃 jiān 辛
(2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（ ）
A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入
(3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
2．（2024·浙江·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（ ）
上联：各勉日新志 下联：
A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨
3．（2023·浙江宁波·中考真题）下面是在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（20字以内）。
同学：听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗？
讲解员：是的。他写有《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其实，他不仅是教育家，还是个革命家呢。
同学：我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗？
讲解员：好的。杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动，用他的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路。
同学：
讲解员：五四运动爆发后，他带领师生一起高呼：“还我青岛，勿做亡国奴！”他还曾参与组建“上海教职员救国同志会”，成立演讲团，去学校宣传救国道理。
同学：听您这么一说，我要去查查资料，好好地了解他。
4．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。
示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！
5．（2023·浙江杭州·中考真题）诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。
沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？
6．（2024·浙江·中考真题）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B.但愿人长久，千里共婵娟
C.抟扶摇而上者九万里
7．（2023·浙江宁波·中考真题）同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。
【材料一】
天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。
天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。
1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。
（选自“百度百科”，有删减）
【材料二】
天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。
范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。
（选自《话说天一阁》，有删改）
请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。
“园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求： ①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处； ②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。
（2023·浙江温州·中考真题）学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。
你可借助下面的资料夹，完成任务！
资料夹
【语文课内资料】
综合性学习：倡导低碳生活
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。
2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。
3.撰写宣传文稿。
（选自八年级下册《语文》）
科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。 2.选择8～10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。 3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。 4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。 （选自七年级上册《科学》） 历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。 活动步骤 1.活动准备…… 2.活动实施 ①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。 3.成果汇报 结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。 （选自八年级上册《中国历史》）
【课外资料】
实证千年商港再现“海丝”繁华
浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。
“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。
从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。
（选自“新华全媒头条”，有改动）

（选自“人民日报”公众号，有改动）
【认识探索者】
8．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。
太空 杨利伟（《太空一日》） 生物 法布尔（《昆虫记》） 海洋 尼摩船长（《海底两万里》） 革命道路 红军（《长征》） …… 慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。
恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。
（1） ：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。
（2） ： 。
……
9．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
考古人员：______温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 探月科技工作者：不断突破的圆梦人______
（1）补全“考古人员”卡片标题。
（2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。
【学习探索力】
10．小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。
活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法） 成果
倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料 （2） …… 宣传稿
收集生物样品，尝试生物分类 生物分类知识等 语文等 （3）
考察近代历史遗迹 （1） 等 语文等 考察报告
各学科“探索”的共性：（4）
11．向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。
A．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）
B．《昆虫记》（法布尔）
C．《寂静的春天》（蕾切尔·卡森）
【做个探索者】
12．小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。
要求：实施过程分步骤，有方法，可操作性强；成果明确。
（甲）探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量 龙泉青瓷的原因。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果： （乙）关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月 历程和成果。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
13．（2023·浙江湖州·中考真题）总结学习写“诚”。
把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，就是诚。“一言九鼎”是诚，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚，“愚公移山”是诚；刘备“ （1） ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋 （2） 是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。
从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。“诚”者永ɡù （3） 。
(1)根据学过的文言文，在空缺处填入合适的成语。
(2)联系你对人物的认识，在空缺处补写合适的文字。
(3)综合以上学习成果，为空缺处选择合适的汉字。
A．故 B．顾 C．固
（2025·浙江·中考真题）阅读下列材料，完成任务。
材料一：
中华传统典籍中的自然观
著作 原文 寓意
《老子》 道法自然 人应该向自然学习
《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取
《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你
材料二：
自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。
前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。
（摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日）
材料三：
春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。
（摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日）
活动一：“古今”贯通
14．根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。
活动二：“是非”辨析
15．材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。
活动三：“知行”合一
16．“生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。
活动方案活动目的：探索生命适应性 活动主题： 活动形式： 活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等 实施过程：（略）
（2023·浙江嘉兴·中考真题）为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。
【任务一 布置文化墙】
17．为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。

组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（1）（chú） 头（2） （lián）刀（3）铁（qiāo）
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）
18．筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（ ）
A．犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B．田风传野籁 桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
【任务二 命名种植园】
19．下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……

规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
【任务三 说服好朋友】
20．学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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专题06 语言表达
考点 语言表达
1．（2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
(1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng 勃 jiān 辛
(2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（ ）
A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入
(3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
【答案】(1) 蓬 艰
(2)A
(3)示例1：志向是人生道路上的航向标
示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
【详解】（1）本题考查字形。
蓬勃（péng）：繁荣；旺盛。
艰辛（jiān）：艰苦。
（2）本题考查词义辨析。
汇入：指资金或物品从一个地方流入到另一个地方。汇聚：强调多个事物或力量集中到一起，形成一个整体。
第一空，根据“把人生梦想——时代洪流”可知，这里强调人生梦想主动融入时代这个大的环境中，使用“汇入”能够形象地表达个人梦想与时代潮流相融合的意思，符合语境。
第二空，根据“为国家发展——源源不断的动力”可知，这里强调把各种力量或资源聚集起来为国家发展提供动力。使用“汇聚”更合适。
故选A。
（3）本题考查仿写句子。
画波浪线部分已经构成了两个排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”。这两个句子都采用了“志向是……”的句式，并分别用“基石”和“阶梯”来比喻志向的重要性和作用。 为了保持排比句式的一致性和韵律感，续写的句子也应该采用“志向是……”的句式，并选择一个与“基石”和“阶梯”相似且能够进一步强调志向作用的词语。
示例：志向是攀登高峰的绳索。
2．（2024·浙江·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（ ）
上联：各勉日新志 下联：
A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨
【答案】C
【详解】本题考查对联。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
各勉日新志：动词+偏正短语；表达的是每个人都要勉励自己，保持日新月异的志向和追求。
A.名词+动宾短语，不合适；
B. 名词+动宾短语，不合适；
C. 动词+偏正短语，“心”是平声，结构符合，内容上表达共同经历艰难困苦，见证彼此的坚贞和忠诚，与上联的“日新志”相呼应，都体现了对坚韧不拔精神的追求。
D.名词+动宾短语，不合适；
故选C。
3．（2023·浙江宁波·中考真题）下面是在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（20字以内）。
同学：听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗？
讲解员：是的。他写有《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其实，他不仅是教育家，还是个革命家呢。
同学：我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗？
讲解员：好的。杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动，用他的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路。
同学：
讲解员：五四运动爆发后，他带领师生一起高呼：“还我青岛，勿做亡国奴！”他还曾参与组建“上海教职员救国同志会”，成立演讲团，去学校宣传救国道理。
同学：听您这么一说，我要去查查资料，好好地了解他。
【答案】【示例一】杨贤江是如何引导他们走上革命道路的呢？
【示例二】杨先生有哪些具体的行动呢？
【详解】本题考查语言的表达与运用。
结合讲解员的回答“杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动，用他的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路”，“五四运动爆发后，他带领师生一起高呼：‘还我青岛，勿做亡国奴！’他还曾参与组建‘上海教职员救国同志会’，成立演讲团，去学校宣传救国道理”可知，提出的问题应与杨贤江引导青年走上革命道路及其所做的事情有关。故可提问“杨贤江先生是怎样引导爱国青年走上革命道路的？”“杨贤江先生为引导爱国青年走上革命道路付出了怎样的行动？”等。
4．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。
示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！
【答案】示例：我行思坐忆三年，现在终于到可以展示自我的时候了。我可以的！
【详解】本题考查用词语写话。要用上“行思坐忆”，紧扣给给考场上的自己加油的题干。
示例：行思坐忆的中考终于到了，我定能沉着应考，勇夺桂冠，加油！
5．（2023·浙江杭州·中考真题）诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。
沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？
【答案】彩虹
这五颜六色的拱桥
那链接两岸的拱桥
交相辉映
人们走在桥上
人们走在彩虹上
【详解】本题考查语言表达。
要求仿写诗歌，能“从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果”，因此，诗中至少有两种事物，这两种事物看似无关联，但有其共同点，并且通过诗歌表现出来。从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”任选一个作为标题，言之有理即可，不超过六行。
示例一：气球
一只气球努力向上飞去，
蓝天问气球，
你有承载着人们的愿望吗？
示例二：仙人掌
一片无尽的沙漠
一株孤零零的仙人掌
每一株仙人掌
都是沙漠里的孤勇者
示例三：落叶
这片金黄的铠甲
只能随风飘扬
每一片金黄
都曾是大树的守护者
6．（2024·浙江·中考真题）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B.但愿人长久，千里共婵娟
C.抟扶摇而上者九万里
【答案】示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！
示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！
示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。
【详解】本题考查语言表达。围绕“嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量”，结合ABC中任意一句诗文，写一段对中国航天人表达致敬的话即可。
A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，表达了一种坚定信念和勇敢追求理想的精神。“长风破浪”象征着勇气与力量，而“直挂云帆济沧海”传达了坚定目标与奋发进取的决心。将其与嫦娥六号登月相结合，体现了中国航天人克服困难，勇敢迈向未知、探索宇宙的拼搏精神。通过引用这一诗句，致敬中国航天人卓越的成就和无畏的探索精神；
B.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头》。这句诗表达了对亲人和友人的美好祝愿，期盼相聚的情感。结合嫦娥六号的成功登月，我们可以写：今日，嫦娥六号成功登月，让本是天涯海角的我们得以共赏月。中国航天人用智慧与汗水，将科技化为天桥，连接了宇宙的浩瀚与我们的团圆之愿。祝愿中国航天事业如明月般辉煌长存，共享人类命运共同体的美好未来；
C.“抟扶摇而上者九万里”出自庄子的《逍遥游》，描绘了大鹏展翅九万里的壮阔场景。这一句诗作为致敬中国航天人的基调，正如中国航天人以非凡的智慧和毅力，不断突破技术的壁垒，实现梦想的比喻。嫦娥六号的成功登月，如同大鹏扶摇直上，展现了中国航天事业飞速发展的恢宏气势和无比的壮丽。因此，用这句诗来赞美中国航天人，既体现了他们追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰显了中国航天科技跨越万里的雄心壮志；
示例：我选择C。“抟扶摇而上者九万里”正如中国航天人以非凡的智慧和毅力，不断突破技术的壁垒，实现梦想的比喻。嫦娥六号的成功登月，如同大鹏扶摇直上，展现了中国航天事业飞速发展的恢宏气势和无比的壮丽。我为中国航天科技跨越万里的雄心壮志感到骄傲和自豪。
7．（2023·浙江宁波·中考真题）同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。
【材料一】
天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。
天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。
1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。
（选自“百度百科”，有删减）
【材料二】
天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。
范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。
（选自《话说天一阁》，有删改）
请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。
“园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求： ①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处； ②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。
【答案】示例：天一阁藏书楼，建于1561～1566年，距今已有400多年的历史。藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福禄寿”为总体造型，环境优美。藏书楼藏书最多时达7万卷，种类极多，最具特色的是明代地方志和科举录。藏书编号也很独特，编号字均来自传统文化内容。
【详解】本题考查理解概括与运用材料。
题目要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼，要抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；要按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺；注意字数120字左右。
结合【材料一】“天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史”可知，天一阁藏书楼历史悠久；
结合【材料一】“天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以‘福、禄、寿’作总体造型，用山石堆成‘九狮一象’等景点”可知，天一阁藏书楼环境优美；
结合【材料二】“天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下”“范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录”“除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等”可知，这是天一阁藏书楼藏书文化的独特之处。
示例：天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点，环境极为优美。天一阁藏书最多时达7万卷，其最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。天一阁楼的藏书编号也很独特，楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。
（2023·浙江温州·中考真题）学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。
你可借助下面的资料夹，完成任务！
资料夹
【语文课内资料】
综合性学习：倡导低碳生活
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。
2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。
3.撰写宣传文稿。
（选自八年级下册《语文》）
科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。 2.选择8～10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。 3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。 4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。 （选自七年级上册《科学》） 历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。 活动步骤 1.活动准备…… 2.活动实施 ①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。 3.成果汇报 结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。 （选自八年级上册《中国历史》）
【课外资料】
实证千年商港再现“海丝”繁华
浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。
“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。
从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。
（选自“新华全媒头条”，有改动）

（选自“人民日报”公众号，有改动）
【认识探索者】
8．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。
太空 杨利伟（《太空一日》） 生物 法布尔（《昆虫记》） 海洋 尼摩船长（《海底两万里》） 革命道路 红军（《长征》） …… 慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。
恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。
（1） ：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。
（2） ： 。
……
9．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
考古人员：______温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 探月科技工作者：不断突破的圆梦人______
（1）补全“考古人员”卡片标题。
（2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。
【学习探索力】
10．小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。
活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法） 成果
倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料 （2） …… 宣传稿
收集生物样品，尝试生物分类 生物分类知识等 语文等 （3）
考察近代历史遗迹 （1） 等 语文等 考察报告
各学科“探索”的共性：（4）
11．向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。
A．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）
B．《昆虫记》（法布尔）
C．《寂静的春天》（蕾切尔·卡森）
【做个探索者】
12．小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。
要求：实施过程分步骤，有方法，可操作性强；成果明确。
（甲）探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量 龙泉青瓷的原因。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果： （乙）关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月 历程和成果。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
【答案】8． 恒 示例：志 以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。 9．（1）示例：一丝不苟的解密者
（2）示例：人类怎样才能登上月球？月球基地如何建立？将来人类能在月球上居住吗？面对茫茫宇宙，探月工作者从未停止探寻，实现了一个又一个的探月目标，渐渐揭开月球的神秘面纱。他们的探索，定会实现中国人更深远的登月之梦。 10． 示例：中国近代史知识 示例：实地考察 调查报告 示例：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。 11．示例1：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
示例2：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步逼近昆虫世界的真相。 12． 示例1：甲。首先，查找资料、询问历史老师，了解宋元时期古港经贸往来情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，查找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港遗址实地考察了解古港当时的盛景，并采访考古学家，进一步了解龙泉青瓷从温州出口到哪些地方或国家，做好记录。最后，综合资料，撰写龙泉青瓷在温州古港遗址大量出土的调查报告。 示例2：乙。查询资料、询问科学老师，了解“嫦娥工程”的整体规划、“绕、落、回”三阶段中关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息；查找相关新闻，了解“嫦娥工程”未来探月蓝图，如载人登月、建立月球基地，并做好记录；有条件可采访航天工作人员，记录“嫦娥工程”背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材；整理材料，撰写“嫦娥工程”的探月历程和成果的报告。
【解析】8．（1）根据“持久从事某领域，始终如一”可知，应是对某事持之以恒，故带“心”字旁的字应是“恒”；
（2）根据前文所给示例“慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等”，可以从“革命道路 红军（《长征》）”和“海洋 尼摩船长（《海底两万里》）”两个中任选一个进行填写。
如：“革命道路 红军”可以填写——志：以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。
“海洋 尼摩船长”可以填写——情：具有博大的胸怀和伟大的同情心，如尼摩船长。
9．（1）根据“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”和题干中课外资料及卡片内容中对考古人员的介绍“考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据”，可以拟写标题为“一丝不苟的解密者”或“寻找历史证据的探索者”。
（2）根据标题“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”以及题干中课外资料对探月工程的介绍，仿照考古人员的介绍内容，可以拟写“探月科技工作者”卡片介绍语。
示例：嫦娥奔月的神话传说给一代代中国人带来了对月球的无限遐想，当今，中国探月工程正一步步将神话变为现实，一代代探月科技工作者，兢兢业业，开拓创新，相信不久的将来，月球上一定会留下中国人的足迹，建设属于中国人自己的月球基地。
10．（1）根据“考察近代历史遗迹”和“应用文写作知识等”“生物分类知识等”等内容，此处可以填写本学科知识为“中国近代历史知识”；
（2）根据课内资料“①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来”可以填写“实地考察”或“走访名人”等；
（3）根据（2）小题所填内容，可以填写“调查报告”或“访谈录”等；
（4）根据“本学科知识”和“关联学科”“能力（方法）”“成果”四列的内容可知，在进行本学科研究的同时，会用到关联学科的知识，并使用恰当的探究方法形成探究的成果，故此处应填写：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。
11．根据题干要求“向名著学‘探索’。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法”，可以从ABC三本书中任选一种进行总结，在总结探索方法时，一定要根据名著的具体内容进行概括。
示例：从《寂静的春天》中学习用通俗的语言宣传科学知识的方法。卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。
12．根据表格提供的课内资料“科学研究性学习课题”“历史活动课”内容，实施过程要包括查找资料、实地调查、采访相关人员等，预计成果可以是调查报告、考察报告、访谈录等。
13．（2023·浙江湖州·中考真题）总结学习写“诚”。
把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，就是诚。“一言九鼎”是诚，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚，“愚公移山”是诚；刘备“ （1） ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋 （2） 是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。
从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。“诚”者永ɡù （3） 。
(1)根据学过的文言文，在空缺处填入合适的成语。
(2)联系你对人物的认识，在空缺处补写合适的文字。
(3)综合以上学习成果，为空缺处选择合适的汉字。
A．故 B．顾 C．固
【答案】(1)三顾茅庐
(2)示例：服务人民、助人为乐的奉献精神
(3)C
【详解】（1）本题考查文化常识。
结合空白处前几句内容可知，所填成语要对应人物的事迹。刘备三顾茅庐讲述的是刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下（顾：拜访。茅庐：草房）。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。
（2）本题考查仿写。
结合人物事迹写出其最能突出“诚”的行为表现即可。雷锋：热爱党和国家，他有着服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。是人民的楷模。
示例：干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神
（3）本题考查词义辨析。
“故”常见语意有：以前的，原来，原因，所以。“顾”的常见语意有：看，顾及，照顾。“固”常见的语意有：稳固，坚固，牢固，固然。故应选填“固”，表示心诚之人所建设的国家将永远坚稳牢固。
（2025·浙江·中考真题）阅读下列材料，完成任务。
材料一：
中华传统典籍中的自然观
著作 原文 寓意
《老子》 道法自然 人应该向自然学习
《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取
《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你
材料二：
自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。
前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。
（摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日）
材料三：
春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。
（摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日）
活动一：“古今”贯通
14．根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。
活动二：“是非”辨析
15．材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。
活动三：“知行”合一
16．“生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。
活动方案活动目的：探索生命适应性 活动主题： 活动形式： 活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等 实施过程：（略）
【答案】14．向自然学习，可以造福人类。 15．示例1：存在。我认为人为干预花期是人向自然过度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。
示例2：不存在。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务于人类，只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题，并没有向自然过度索取。 16． 探索自然奥秘，共筑和谐家园 调查、访谈、沉浸式体验等
【解析】14．本题考查材料启示。
材料一中《老子》的“道法自然”强调人应该向自然学习，《孟子》的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”表明不向自然过度索取，《庄子》的“万物与我为一”体现万物相互关联。
材料二中提到涡虫有强大再生能力，科学家对其进行研究，期望借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的目标，这体现了向自然学习，从自然生物的特性中获取启示，符合材料一中“人类应该向自然学习”的自然观。
示例：我们应向自然学习，从自然界生物的特性中获取启示，以实现人类的一些目标。
15．本题考查表达观点。
材料三，是古代和现代人们干预花期的做法。对此做法，可以认为存在向自然过度索取的问题，也可以不同意。结合材料内容，言之有理即可。
示例一：不存在。人为干预花期，让花卉提前或推迟开花，这并不是过度索取，而是在了解植物特性的基础上，合理利用自然规律，满足人们对花卉观赏的需求，同时也能让人们感悟技艺传承和人与自然和谐共生的美好愿景，与孟子“不向自然过度索取”的观点不冲突。
示例二：存在。植物的生长有其自身的规律，为了观赏的需要，人为地控制植物开花的花期，改变了它身体的习性，这种做法破坏了植物的生长与季节的关系，很可能会影响自然生态。与孟子“不向自然过度索取”的观点冲突。
16．本题考查活动设计。
活动主题：三则材料分别围绕自然生物的特性、对自然生物的研究以及人与自然的关系展开，所以活动主题可围绕“探索自然奥秘，感悟生命之美”来体现对生命适应性的探索。
活动形式：结合活动场地图书馆、科技馆、植物园、田野等，可开展“自然科普讲座”“科技馆参观学习”“植物园观察实践”“田野调研”等活动形式，这些活动有助于学生探索生命适应性。
（2023·浙江嘉兴·中考真题）为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。
【任务一 布置文化墙】
17．为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。

组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（1）（chú） 头（2） （lián）刀（3）铁（qiāo）
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）
18．筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（ ）
A．犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B．田风传野籁 桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
【任务二 命名种植园】
19．下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……

规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
【任务三 说服好朋友】
20．学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。
【答案】17． 锄 镰 锹 示例1，都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都是“钅”偏旁。示例2：都是形声字，都用了“钅”偏旁。示例3：这几个字都是“钅”偏旁，由此可推断这些农具是铁制造的。 18．B 19．示例1：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘潮春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。
示例2：D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子 咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。
示例3.D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 20．示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？
【解析】17．考查字形。
锄头，chú tou，南方用的形状像镐的农具。
镰刀，lián dāo，弯钩形刀，有一短柄，装有短木把,用于割庄稼或割草。
铁锹，tiě qiāo，一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。
从造字法的角度来看，这三个字都是形声词，都是左右结构。左边表意，右边表声。从部首的角度来看，这三个字都是“钅”偏旁，说明这些家具都是铁制的。
18．考查拟写对联。
下联末字应为一声或二声。C项末字为“业”，四声，可排除。
上联后半句“稼穑园前留愿景”是一个偏正结构。A项中的“古今黎庶乐耕耘”是一个主谓结构。B项中的“桑麻事内话来年”是一个偏正结构。
故选B。
19．考查拟名的能力。开放类试题，结合相关诗句与种植类型拟写，言之成理即可。
C园里种的是各种树木。《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”，由此可拟名为“桑竹园”。不仅点明了这里种的树，还含蓄的表明了这里有着如世外桃源一样的美好风光，可以让人心情愉悦、怡然自得。
D园里种的是花卉。《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”，由此可拟名为“迷花园”。不仅点明这里种的是花，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。人们可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。
20．考查语言表达。开放类试题，针对小舟提出的“我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理”进行有针对性的劝说即可。如：小舟，参与基地的日常管理，不仅是紧张的学习之余的一种有益的放松，也能锻炼我们的动手能力与独立能力。你说平常学习忙，没有时间，我们可以利用双休日或节假日等时间去基地。另外，你说自己没有种植经验。所以我们才要通过在基地劳动积累劳动经验，增长各种顶不住呀。通过劳动实践和参与管理，我们学到了劳动技能，意志也会得到锻炼。这是多么好的一件事情呀。我们一起去吧，好吗？
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