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遵化市2024-2025学年度第一学期期中考试
高二语文试卷
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
自主创新是相对于技术引进和模仿而言的一种创造活动，主要通过内部能力提升实现技术突破。对于后发国家是否需要自主创新这一问题，曾经引发广泛讨论，特别是伴随着全球化浪潮和互联网技术的兴起，一些人认为技术也是普通商品，可通过市场和贸易途径获得，将国家创新能力的提升寄托于没有自主创新的“国际合作”。但是，与技术相关的贸易具有特殊性。科学技术是经济社会发展的引擎和国家安全的重要组成部分，科技创新能力决定了一国在世界政治经济格局中的地位。与技术相关的经济活动往往关系到国家发展全局。事实早已证明，关键核心技术和创新能力是买不来的。一方面，创新能力包含创新思维、创新意识、知识经验、创新实践等大量隐性知识，需要通过自主学习和实践才能获得和提升；另一方面.一些西方国家为了维持领先优势，不能容忍其他国家掌握核心技术后对其形成挑战，甚至动用国家力量打压后发国家创新发展。因此，虽然创新很大程度上是一种经济活动，但是创新发展过程并非一个纯粹的市场行为。科技创新战略的选择决定着国家的发展前景，这就要求我们要将关键核心技术紧紧掌握在自己手里。
近年来，我国科技创新能力显著提升。我国研发投入保持快速增长，专利申请高速增长，高技术产业、战略性新兴产业对经济增长支撑作用显著提高……
也要看到，与建设科技强国的目标相比，我国科技创新力量比较分散，各类创新主体联系不紧密，科技创新相关体制机制还存在堵点，国家创新体系整体效能不高，影响着自主创新能力提升和创新活力发挥。一些关键领域仍然面临“卡脖子”风险，影响产业升级和长远发展。还要看到，当前我国发展面临的外部环境风险增大，如果缺乏自主创新能力，将无法有效应对新的国际科技竞争，无法有效满足高质量发展的要求。
(摘编自《经济日报》《必须更加重视自主创新》)
材料二：
科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。党的十八大以来，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，一些关键核心技术实现突破，科技创新取得新的历史性成就。同时也要看到，我国原始创新能力还不强，创新体系整体效能还不高，一些关键核心技术仍受制于人。实现高水平科技自立自强，需要尽快破解“卡脖子”难题。
坚持目标导向与自由探索相结合。目标指引前进方向，探索孕育创新机遇。坚持目标导向和自由探索相结合，既要从经济社会发展面临的实际问题中凝练科学问题，也要鼓励科技工作者开展前沿探索，从源头和底层解决关键核心技术问题。要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，鼓励自由探索式研究和非共识创新研究，努力拓展认知边界、开辟认知疆域、孕育科学突破。结合基础研究具有探索性、不确定性、长周期性特点，完善自由探索型和任务导向型科技项目分类评价制度，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科研人员更大的人财物支配权和学术研究自主权。同时，坚持系统布局、目标导向，把握科技发展趋势和国家战略需求，充分发挥新型举国体制优势，集中力量，整体推进，以咬定青山不放松的韧劲破解“卡脖子”难题。
坚持基础理论创新与技术创新并重。习近平总书记指出：“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚”，强调要“弄通‘卡脖子’技术的基础理论和技术原理”。这就要求我们将基础理论创新与技术创新有机结合起来，使基础研究同应用研究相互促进，良性互动，碰撞出创新之火、科技之花，结出产业之果。要坚持“四个面向”，在重大应用研究中抽象出理论问题，瞄准“卡脖子”关键核心技术的基本原理、基本方法、基本机制，推动先进科学理论的创新、发展和运用。同时，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，提升国家创新体系整体效能，推动产学研深度融合。利用我国完备的产业链、稳定的供应链、活跃的人才链，开展“卡脖子”关键核心技术的联合攻关，提高科技成果转化和产业化水平。
坚持自主育才与对外引才相统一。要深入实施人才强国战略，厚植人才培育土壤，重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育，加强全领域、全周期的高水平创新型人才自主培养，下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台。同时，加大人才对外开放力度，坚持全球视野、世界一流水平，完善高端人才、专业人才来华工作、科研、交流政策，构筑集聚全球优秀人才的科研创新高地，使更多全球智慧资源、创新要素为我所用。
(摘编自《人民日报》《加快实现高水平科技自立自强》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.作为普通商品的技术，可通过市场和贸易途径获得，所以有人认为没必要进行自主创新。
B.为了维持核心技术的领先优势，一些国家甚至动用国家力量打压后发国家创新发展，说到底就是为了经济利益。
C.搞清楚“源头”和“底层”的东西，“卡脖子”关键核心技术问题就迎刃而解了。
D.创新人才很重要，“聚天下英才而用之”，可以是自主育才，又可以是对外引才。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我国科技创新能力显著提升的原因是专利申请高速增长，高技术产业对经济增长支撑作用显著提高。
B.要有效应对新的国际科技竞争，满足高质量发展要求，就要具备自主创新能力。
C.坚持目标导向和自由探索相结合，既要凝练科学问题，也要解决关键核心技术问题。
D.我国有着完备的产业链、稳定的供应链、活跃的人才链，这为开展“卡脖子”联合攻关提供了基础保障。
3.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.2023年全社会研发经费投入达到3.09万亿元，是2012年的3倍，稳居世界第二大研发投入国。
B.专利申请高速增长，2023年中国国际专利申请量首次突破7万件，连续四年居世界首
位；在航天、深海、能源、交通、通讯等多个领域涌现出一批重要成果。
C.为确保美国某疫苗生产商能得到充足原料供应、实现全天候生产，拜登上任伊始就援引《国防生产法案》，禁止美国出口用于生产疫苗的关键原材料。
D.被国外“卡脖子”，中国一女博士打破垄断。中国已经成功研制出了50兆瓦级重型燃气轮机，实现了F级50兆瓦重型燃气轮机从无到有的突破。
4.谈谈两则材料存在怎样的内在逻辑关系。（3分）
5.结合两则材料，谈谈你对下面这段话的理解。（5分）
中国工程院院士、中国电子科技集团总经理吴曼青说：“从创新角度来看，当前最大的
关键核心技术卡脖子问题，是现在发展过程当中必须迈过的一道坎，第二个就是在科技创新
过程当中，存在的体制机制的问题需要改革。”
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
县委常委会连夜召开，会议室里气氛有些紧张，大家一个个神情严肃，烟灰缸里烟头满满的。常委会快接近尾声了，程县长作结论：“关于对张营公社干部大吃大喝、饿死耕牛问题的处理，大家争论了半天，虽然没争出个结果，但是大家都上了一课。这个问题我们就暂时不再讨论了。散会！”
常委们走出会议室。程世平留住焦裕禄：“老焦，你晚走一会儿。”焦裕禄又坐下来。程世平说：“老焦，对张营公社干部的问题，是要处理，可牵扯到老洪，我的意见还是……”
焦裕禄说：“老程，我这次到张营公社住了两天，在六个村进行了调查，这几个村普遍缺粮，缺柴、缺草、缺钱，公社干部存在着严重的吃喝浪费行为，光用于照顾干部的统销粮就有四千多斤，所以造成了人口外流、耕牛饿死的情况，群众意见太大。我还坚持那观点，必须严肃处理，有关责任人一定要处分，不管是谁。”
程世平说；“老洪可不是一般的责任人呀！”焦裕禄说：“老程，我们刚从三年严重困难中走过来，父老兄弟正饿着肚子，可一些干部，把民脂民膏一口口吞掉，这样的干部还有没有一点良心？”
他说不下去了。老程丢给他一支烟，焦裕禄点上，使劲吸了一口。
程世平说；“老焦啊，不是我不愿意挥泪斩马谡，咱们培养个有能力的干部也很不容易呀。你想想，你为了给打成‘右派’受到处分的干部平反，四处探访，八方调查，你是爱护干部的呀！”
焦裕禄说：“爱护不是溺爱。侵吞民脂民膏的干部，是干部队伍里的害群之马，老百姓最反感。人民要的是公仆，不是吸他们血汗的老爷。”程世平说：“可你和老洪，不是一般的朋友。”焦裕禄说：“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的，我这么做，心里像被刀割一样啊！可是老洪是社长，不处理他，人家都拿眼盯着我呢。”
焦裕禄丢给老程一支烟，老程点上，使劲吸了一口。焦裕禄说：“老程，当年我在尉氏搞土地改革的时候，发下大誓，要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸，乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了，老百姓就有可能永远过不上好日子啊！”
老程走后，焦裕禄痛苦万状地在办公室里踱步。他拼命抽着烟，一根接上一根。抽了一通烟，他摘下墙上挂的那把二胡。这把二胡是老洪送他的。
拉二胡时，他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上，把头深深埋下去。拉完一支曲子，抬起头来，他泪流满面。
他把二胡架在膝上，刚拉了两下，弦“嘀”的一声断了。
他回到家，推开门：“妈，俊雅，你们还没睡呀，都半夜了。”徐俊雅问：“老焦，听说你要处分老洪？”焦裕禄说；“工作上的事，家属少掺和。”徐俊雅说：“可这是老洪的事，我不能不说。”岳母说：“裕禄呀，老洪今儿个又来看我了，大老爷儿们，哭得跟个孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自个儿的命救过你呀。”
焦裕禄说：“妈，您知道我心里有多难受？洪哥不是救了我一回，是两回。还有一回掌子面塌方，把我们埋在里边了，洪哥带人扒开巷道，才把大伙儿救了。”徐俊雅说：“你记住了就好，咱得有良心。”焦裕禄说：“你放心，我会把这事处理好的。”岳母又一次叮嘱：“不管怎么说，老洪可不能处分！人在难处，别人送二斤高粱都得记一辈子，何况救命之恩。咱可不能让人说咱忘恩负义。”焦裕禄说：“妈，您睡。我明天开完会就去张营找洪哥。”
焦裕禄和老洪谈崩了。
老洪很激动，他脸色涨红，挥舞着手臂：“我不服！一千个不服，一万个不服！死了也不服！”
焦裕禄说：“洪哥，你坐下！”老洪愤然地说：“我问你，我不就是在馆子里多吃了几顿饭吗？同志们辛辛苦苦跟我工作，吃几顿饭有啥不行？”焦裕禄动情地说：“洪哥，这一年用在你们公社干部身上的统销粮居然有四千多斤，我真是吓了一跳啊，这不明显是多吃多占行为吗？这几个村子人口外流、耕牛饿死，你能说你们没责任吗？洪哥，牛是农民的命啊。牛死了，生产咋搞？杜瓢村的老饲养员王老四说，他最喜欢的一头大犍牛，死的时候满眼是泪，比泥浆还浑的泪。这些日子我夜夜睡不稳妥，一闭眼，就是杜瓢村的那一墙墙的牛皮，还有一双双流着泪的牛眼睛。”他递给老洪一支烟。老洪接过来扔在地上。
焦裕禄说：“洪哥，咱们都别忘了，无论什么时候，老百姓都是咱头上顶着的天呀。这个天要是塌下来，会有啥后果？”“焦书记，俺没你那么高的觉悟。”焦裕禄看见，老洪额头上的青筋突了出来。
“洪哥，今天就咱哥儿俩，咱们说掏心窝子的话，我这条命是你泼出自个儿的命救下来的。你要是知道你救下来的这个人以后是个鱼肉百姓的贪官，是个不辨青红皂白的昏官，你后悔不后悔？”
“别扯那么远。我当初救你是因为你杀了鬼子，是个有血性的后生。人有血性更得有良心，对不对？”焦裕禄点点头。“焦书记，我老洪背上个处分也算不了个啥，我是怕你背上个骂名。连我你都处分了，还有谁跟着你干工作？你要处分，就处分我一个人，我老洪从不拿别人垫背。”说完，老洪摔门而去。焦裕禄怔怔地坐在那里，他已没有一点力气站起身子了。
（选自何香久长篇小说《焦裕禄》）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．焦裕禄对同事程世平直接表达观点、直言相告，对岳母则施以安慰、避开话题。
B．文章交代了召开会议后焦裕禄的表现，刻画出焦裕禄面对“老洪”事件时内心的复杂情感。
C．一墙墙的牛皮、一双双流着泪的牛眼睛等内容说明了村干部造成问题的严重性。
D．老洪说“怕你背上个骂名”，说明他为人着想，“从不拿别人垫背”说明他讲义气。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说设置了多种矛盾冲突，包括情感冲突、利益冲突、观念冲突等，类型多样的矛盾冲突丰满了人物形象，也深化了文章主题。
B．文章通过焦裕禄拉老洪送给他的二胡表现其内心的痛苦，以“弦‘嘀’的一声断了”引起下文，引出二人谈崩了的情节。
C．文章塑造人物形象立体化，避免脸谱化；焦裕禄要处理老洪并非心无挂碍，也有痛苦纠结，老洪也并非一无是处，显示出艺术的真实。
D．文章注重细节的刻画，如焦裕禄给程世平烟是“丢”，给老洪却是“递”，动作的不同反映了人物心理的不同。
8．本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都是有关焦裕禄的作品，但二者体裁不同，选材的侧重点也有所不同，请简要分析。（4分）
“焦裕禄精神”内涵丰富，其中重要的一点是“仁者爱人”。请结合全文简要阐述具体表现。
（4分）
二、古代诗文阅读（33分）
(一)文言文阅读（本题共5小题，18分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
太宗即位，魏征拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非是帝谓彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎 ”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。
(节选自《新唐书·魏征传》，有删改)
材料二：
吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公。其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤 噫!龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干，吾取其心，不取其术;苏秦、张仪，吾取其术，不取其心，以为谏法。
(节选自苏洵《谏论上》，有删改)
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分）
左右有毁A征阿B党C亲戚者D帝使温彦博E按讯F非是G帝谓彦博行H让征。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．拜，是授予官职的意思，与《鸿门宴》“哙拜谢”中的“拜”意思不同。
B．陛下，即“殿下”，是古时对帝王的尊称。如：“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”
C．疾，此处是“疾病”的意思，与“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思不同。
D．莫，此处是“没有谁”的意思，与“过而能改，善莫大焉”的“莫”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．魏征曾恳请唐太宗让自己做良臣而非忠臣，唐太宗询问良臣与忠臣的区别，魏征援引古例解释二者的不同。
B．魏征虽然平时不熟悉法律，但依据情理的原则，为尚书省处理久拖不决的案件，人人都心悦诚服。
C．魏征被提拔为左光禄大夫、郑国公，他以生病为由提出辞职，态度坚决，最终被改任他职，负责门下省事务。
D．苏洵高度肯定魏征，并且强调之前的谏臣在进言理政方面没有谁能比得上他，根本原因是魏征掌握了劝谏的方法，即“术”。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)．令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算。（3分）
(2)．其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤 （3分）
14．请根据材料简要概括魏征的形象特点。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
有 感
张耒
南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。
山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。
雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。
人生多求复多怨，天公供尔良独难。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗的前两句用“麦花落”“初垂角”，写出了田家农作物的喜人长势。
B.用“犁”来修饰夜半所下的“雨”，贴合田家身份，可见春雨的充足。
C.田父为及时春雨高歌，蚕妇则因思亲而生寂寞孤单，两者形成对比。
D.诗中的叠词“霏霏”“漠漠”“萧萧”，既形象贴切，又富有音乐性。
16．宋人往往借诗来阐述人生哲理和生活道理。这首诗的最后两句阐述了哪些道理 请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）近代以来，中华民族饱受列强欺凌，因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族，正如《论语》所谓：“ ， 。”
（2）李白《将进酒》中， ， 两句书写曹植的饮酒豪情。
（3）后世大多将军队中的同事称之为“袍泽”，这个词其实源自《诗经 秦风 无衣》中的“ ”和“ ”两句。
三、语言文字运用（26分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，8分）
阅读下面的文字，完成18~21题。
18．下列各项中，加点词语的意义和用法，相同的一组是（2分）
A．人而不仁，如礼何 见不贤而内自省也
B．圣人以治天下为事者也 故乱异家以利其家
C．若火之始然，泉之始达 臣子之不孝君父，所谓乱也
D．必知乱之所自起，焉能治之 就有道而正焉，可谓好学也已
19．下列关于文学常识表述正确的一项是（2分）
①《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯，以独特视角，抓住几个重要时刻，将新闻事实与背景材料融为一体，真实再现了香港回归祖国的历史画面。
②《论语》是一部以记言为主的语录体散文集，“论”有编纂的意思，意指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。《论语》集中体现了孔子在政治、道德伦理等方面的思想。
③《礼记》成书于汉代，其内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料。
④《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，富有想象力，擅长用寓言来说明道理，具有浓厚的浪漫主义色彩。
⑤狄更斯，法国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。他一生创作了多部描写生活在社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品，深刻地反映了当时复杂的社会现实，代表作有《双城记》《大卫·科波菲尔》。
⑥《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他是现代主义文学大师，他的中期代表作有长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。
⑦海明威，美国当代文学中最著名的作家之一，1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。《老人与海》中的主人公斯蒂福思集中体现了海明威心中的硬汉形象，成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。
⑧李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，有《李太白集》传世。代表作：《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》《早发白帝城》等。
A．①③⑤⑦ B． ②③④⑧ C． ①④⑥⑧ D．②⑤⑥⑦
20．下列对加点字的活用分类正确的一项是（2分）
①朝闻道，夕死可矣 ②古之欲明明德于天下者
③就有道而正焉 ④先诚其意 ⑤欲治其国者，先齐其家
A．①②/③⑤/④ B．①/②③④/⑤ C．①②/③④/⑤ D．①/②③/④⑤
21．下列各项中特殊句式的分类，正确的一项是（2分）
①为之于未有 ②当察乱何自起 ③以盛水浆 ④羞恶之心，义之端也
⑤埏埴以为器 ⑥客有吹洞箫者 ⑦敏于事而慎于言
⑧胜人者有力，自胜者强 ⑨非所以要誉于乡党朋友也
⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也
A．①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B．①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩
C．①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D．①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成22～26题。
随着人工智能的发展，越来越多的同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下 是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。
在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。无论晨曦初露还是夕阳西下，劳动的身影总是A存在于每一个地方，它是我们生活的基石，是我们梦想的摇篮。
清晨，当薄雾被第一缕阳光穿透，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤。他们的身影在晨光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。
劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，( 甲 ）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地B充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动( 乙 )，实际上也能在平凡中书写伟大。
在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。
22.将画横线处文字转换为成语，让语言更简洁典雅，但不可改变原意。(2分)
23.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
24.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
25.文章最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切，请给出评价。(4分)
26.根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么 这个问题是否得到了很好的解决
(4分)
四、写作(60分)
27．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
孔子说：“无友不如己者。”后世对此一般有三种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友：其三，不跟和自己志向不同的人交往。这些理解折射出来的其实是不同的人际交往观、人生价值观。
在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自己的观点及理由。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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800字
试卷第1页，共3页遵化市2024-2025学年度第一学期期中考试
高二语文答案
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
1.D（3分）
【解析】A项“所以有人认为没必要进行自主创新”错误，曲解文意。文中并非否定自主创新，而是有些人将国家创新能力的提升寄托于没有自主创新的“国际合作”。B项“为了维持核心技术的领先优势……说到底就是为了经济利益”错误，添加了“核心技术”作定语，缩小了“领先优势”的范围。C项“就迎刃而解了”错误，表述绝对。故选D。
2.A （3分）
【解析】A项逻辑混乱。“专利申请高速增长，高技术产业对经济增长支撑作用显著提高”不是原因，是表现。故选A。
3.C（3分）
【解析】材料一的观点是：科技创新决定着国家的发展前景，核心技术很重要；近年来，我国科技创新能力显著提升；但科技创新仍然存在很多问题。A.研发经费投入增加能证明材料一观点“创新能力显著提升”。B.是自主创新取得的成绩，能证明材料一观点“创新能力显著提升”。C.美国为保证自己的生产而不出口，与我国科技创新相关的中心论点无关。D.是自主创新获得的突破，可以支撑材料一“近年来，我国科技创新能力显著提升”的观点。故选C。
4.（3分，每点1分）
(1)材料一首先阐述了我们为何要将关键核心技术紧紧掌握在自己手里，然后谈及我国科技创新能力显著提升以及存在的问题。(2)材料二主要从三个方面论述破解“卡脖子”难题。(3)材料一侧重点是我们为什么要重视自主创新(为什么)，材料二侧重点是我们如何自主创新(怎么办)。
【解析】本题考查学生理清逻辑关系、归纳文本内容要点的能力。材料一第一段首先介绍什么是自主创新，然后分析一些人的错误观点，认为技术是普通商品，“将国家创新能力的提升寄托于没有自主创新的‘国际合作’”，接着分析现状，从两个方面指出将关键核心技术紧紧掌握在自己手里的原因。第二段论述我国科技创新能力显著提升，第三段论述“我国科技创新力量比较分散，各类创新主体联系不紧密……”等问题。材料二第一段论述“科技自立自强是国家强盛之基、安全之要”，是总说。二、三、四段分别从“坚持目标导向与自由探索相结合”“坚持基础理论创新与技术创新并重”“坚持自主育才与对外引才相统一”三个方面阐释解决“卡脖子”难题的具体措施。由此可见，材料一重点阐释是什么、为什么；材料二重点论述怎么办，两则材料构成递进关系。
5.（5分）（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得5分）
破解“卡脖子”难题，需要从国家层面入手：(1)完善自由探索型和任务导向型科技项目分类评价制度，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科研人员更大的人财物支配权和学术研究自主权。(2)坚持系统布局、目标导向，把握科技发展趋势和国家战略需求，充分发挥新型举国体制优势，集中力量、整体推进。(3)强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，提升国家创新体系整体效能，推动产学研深度融合。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
6．D（3分）“怕你背上个骂名”未必是真心话，也许只是老洪想免予处罚的借口，以此判断他“为人着想”理由并不充分，“讲义气”也过于拔高。故选D。
7．B（3分）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“引出二人谈崩了的情节”错误，这时二人还没有交谈，应是“暗示了二人谈崩了的情节”。
故选B。
（4分，每点2分）
①《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇新闻通讯，体现作为通讯体裁的真实性，因此主要是选取焦裕禄如何克服诸多自然灾害或困难的具体的典型事例。
②本文是一篇小说，主要是在矛盾冲突中展现人物形象，同时也要使小说更富于戏剧性和艺术张力，因此选取焦裕禄如何力排众议，处理对自己有恩的干部的富有矛盾冲突的故事情节。
（4分，每点2分）
①焦裕禄作为领导，爱护下级干部，为了给打成“右派”受到处分的干部平反，四处探访，八方调查。
②焦裕禄作为党员干部，始终将人民利益放在首位，发誓要让翻身的乡亲过上好日子，并与各种苦难、阻碍作斗争。
③对于老洪曾救过自己的命，他心怀感恩；在处理老洪时内心痛苦，泪流满面。
（答出任意两点即可）
二、古代诗文阅读（33分）
(一)文言文阅读（本题共5小题，18分）
10．DFG（3分）【解析】句意：身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派温彦博去审问此事，结果不是这样。太宗还是让温彦博去责备魏征。“毁”是谓语，“阿党亲戚者”是其宾语，且“者”一般是断开的标志，故在“者”后应断开，即D处应断开。“帝使温彦博按讯”为兼语结构，“温彦博”为前句宾语，后句主语，因此F处应断开。“非是”为动宾结构，句意完整， G处应断开。故原文标点：左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让征。（每断对1处计1分，超过3处不给分）
11．B（3分）【解析】B项，“陛下，即‘殿下’”表述错误。“陛下”是古时对帝王的尊称，“殿下”是古时对诸侯或皇太子等的尊称。
12．D （3分）【解析】D项，“根本原因是魏征掌握了劝谏的方法，即‘术’”表述错误，苏洵认为魏征成功的原因是掌握了“谏法”，即既有忠心，又讲方法。
13．（6分）
(1)（3分）(唐太宗)命令中郎将在他家值宿，有情况随时奏报，所赐予的药品、膳食不计其数。
(2)（3分）当初，他其实学的是纵横家的学说，这就是所说的掌握了适当方法的人吧
【采分点】（每点1分）
“第”，家；“闻”，上报，报告；“无算”，不计其数。
“说”，学说：“此所谓……欤”，这就是所说的……吧；“术”，方法。
（3分，每点1分）
.执法公允。(2). 为官清廉。(3) .善于劝谏。
【解析】根据材料一“征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服”可知，其执法有方，执法公允。根据材料一“征家初无正寝”“并赐素褥布被”可知，其生活节俭，或为官清廉。根据材料二“言必从，理必济，莫如唐魏郑公”强调善谏的作用，下文提出“其初实学纵横之说，此所谓得其术者软 ”，并将魏征与多人作比，突出其“善于劝谏”。
附译文：
材料一
太宗即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，魏征叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说“：忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主授予显贵的名位，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征以秘书监身份参预朝政。贞观十年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职。太宗不答应，魏征恳切请求，多次推辞，退意更坚。太宗便改任他为特进，知门下省事，下诏朝廷规章、国家制度，由他参议得失。贞观十七年，魏征病重。魏征家里原无正寝，太宗命令停建小殿，用其材料为之营构，仅用五天完工。赐给魏征素褥布被，以遵从其意愿。命令中郎将在他家值宿，有情况随时奏报，所赐药品、膳食不计其数，宫中出使之人不绝于道。太宗亲临问疾，屏退左右，交谈终日才回宫中。
材料二
照我看来，从前做臣子的，提出意见必被君主听从，治理政事必定获得成功，没有谁比得上唐代魏郑公。当初，他其实学的是纵横家的学说，这就是所说的能掌握适当方法的人吧？唉！龙逢、比干（进谏国君，招致杀身之祸，也）不能称为好臣子，因为他们没有苏秦、张仪的得力方法；苏秦、张仪（游说国君，取得功名利禄，可是）不免被人讥为游说之徒，因为他们没有龙逢、比干的耿耿忠心。因此，对于龙逢、比干，我选择学习他们的忠心，但是却不学习他们的方法；对于苏秦、张仪，我选择学习他们的方法，但是不学习他们的心机，（说这些）以便供进谏时取法。
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C（3分） C.“蚕妇则因思亲而生寂寞孤单”错。诗中“蚕妇低眉忧茧单”是蚕妇因为这场风雨而担心蚕茧的收成，不是“因思亲而生寂寞孤单”。
16.（6分）①事物的利弊是相对的。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。②人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。③立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同要求也不同，要学会换位思考，体会天公的难处(体会他人的难处)。(每点2分，观点、阐述各1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
【解析】由“天公供尔良独难”可知，天公下了一场雨，使田父高兴，却使蚕妇忧愁埋怨，可见事物的利弊是相对的，据此可得出答案①。由“人生多求复多怨”可知，人如果欲望太多，既想要下雨利于种田，又想要不下雨利于养蚕，那就会产生很多烦恼。因此人生不能欲望太多，面对各种情况，不能埋怨，要顺其自然，据此可得出答案②。对于天公下的一场雨，有人欢喜有人忧，可见立场不同，则态度不同。如果每个人都要求天公(他人)完全符合自己的心意，那就太为难天公(他人)了，事实上也是不可能做到的。因此，要学会换位思考，体会天公(他人)的难处，据此可得出答案③。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分，每空1分）
（1）.己所不欲，勿施于人
（2）.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
（3）.与子同袍，与子同泽。
三、语言文字运用（26分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，8分）
18. C （2分）
A.连词，表假设\连词，表顺承。 B.介词，把\连词，表目的。
C.助词，取消句子的独立性。二者相同。 D.副词，于是\语气助词，无实义。
故选C。
B （2分）
①“通讯”错误，应是“消息”。
⑤“法国”错误，应是“英国”。
⑥“现代主义文学大师”错误，应是“批判现实主义文学大师”
⑦“斯蒂福思”错误，应是“桑提亚哥”
排除①⑤⑥⑦。
故选B。
20．D （2分）
①“夕”，在晚上，名词活用作状语。句意：早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。
②“明”，彰明，形容词活用作动词。句意：古代那些要使美德彰明于天下的人。
③“正”，匡正，形容词活用作动词。句意：到有道德的人那里去匡正自己。
④“诚”，使……真诚，使动用法。句意：先要使自己的意念真诚。
⑤“齐”，使……整齐，使动用法。句意：要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。
①名词活用作状语/②③形容词活用作动词/④⑤使动用法
故选D。
21．C （2分）
①状语后置，正常语序“于未有为之”，句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。
②宾语前置句，正常语序“当察乱自何起”，句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？
③省略句，应是“以(之)盛水浆，句意：用(大葫芦)去盛水浆。
④判断句，标志词是“也”，句意：羞耻心就是义的开始。
⑤省略句，应是“埏埴以（之）为器”，句意：糅合黏土把它做成器皿。
⑥定语后置句，正常语序“有吹洞箫客者”，句意：有个会吹洞箫的客人。
⑦状语后置，正常语序“于事敏而于言慎”，句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
⑧宾语前置句，正常语序“胜人者有力，胜自者强”，句意：能战胜别人的人有力，能战胜自己的人强大。
⑨状语后置，正常语序“非所以于乡党朋友要誉也”，句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。
⑩判断句，标志词是“……者，……也”，句意：所以墨子说，不能不去鼓励爱别人，其实道理也就在这里。
①⑦⑨状语后置，②⑧宾语前置句，③⑤省略句，⑥定语后置句，④⑩判断句。
故选C。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共5小题，18分）
22.（2分） A.无处不在 B.生机勃勃 (每处1分)
23.(4分)清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤劳作。(每改对一处2分)
【解析】画波浪线句子的语病有：①“洒在农田上”的主语应该是“阳光”，而“薄雾被第一缕阳光穿透”的主语是“薄雾”，前后主语不一致，应改为“当第一缕阳光穿透薄雾”；②成分残缺，句子缺少“开始”的宾语中心语，应在句末加上“劳作”。
24.（4分，每处2分）
甲：更在于它塑造了人的精神世界（2分）
乙：看似平平无奇(2分)
25.（4分，每点2分）
贴切。①准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性；②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会进步所做的贡献。
不贴切。喻体选择：①过于生硬和冰冷；②忽略了劳动的多样性和创造性。
26.（4分）
小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么 （1分）
示例一：这一问题得到了很好的解决。（1分）因为AI的答案从物质和精神两个角度出发，能够完整地阐释“劳动的价值”。（2分）
示例二：这一问题没有得到很好的解决。（1分）因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，理据不够充分。(2分)
四、写作(60分)
写作(60分)
这道作文题由两个部分组成，即材料和要求。首先看材料，材料给出孔子“无友不如己者的名言，以及后人对这句名言的三种解读。先看对孔子“无友不如己者”的第一种解读，这个解读意思是朋友们各有优势，甚至都比自己强，这是一种友善的交友观，一种谦逊的人生态度，带着欣赏的眼光看待自己的朋友，努力寻找对方身上的闪光点，即“三人行，必有我师焉”。对孔子“无友不如己者”的第二种解读，要注意区分，如果将其理解为“不和地位、权力、财富等方面不如自己的人为友”，有等级观念和门户观念，那么就是一种功利的交友观，是应该批判的；如果将其理解为“不要和人品、价值理念、才学等方面不如自己的人交朋友”，其目的是从朋友身上学到甚至得到自己所欠缺的东西，提升自我，那是可以的。对认可第二种解读的考场作文，要注意对情况的区分和阐释，不能笼统地说“不要和不如自己的人交朋友”，却点不出怎样(或在哪一方面)不如自己。第三种解读认为朋友之间交往要有相同的志向，志向要是积极向上的。最后看要求，“在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自己的观点及理由”，要求考生要明确自己的观点，阐述观点及理由更倾向于写作议论文，作文要有清晰的论证思路，有充足的论据支撑观点。
参考立意
1.以文会友，以友辅仁。2.与优秀的人交往，提升自我。3.三人行必有我师。4.道不同，不相为谋。
试卷第1页，共3页

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