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课时教学设计
第2课时教学设计
课题 10.传统美德 源远流长
主备人 杜媛媛 备课时间 2025.10 授课时间
1.课时内容分析
本课时将继续深入探讨传统美德的丰富内涵，通过更多生动具体的案例和互动活动，帮助学生深刻理解传统美德在当代社会的价值和意义。本课时不仅关注学生对传统美德知识的掌握，更注重培养他们践行传统美德的自觉性和能力，力求使传统美德教育真正入脑入心。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生理解传统美德在不同生活场景中的具体体现，并思考如何在日常生活中积极践行。
2.学习目标确定
1.通过案例分析、小组讨论等形式，使学生能够识别传统美德在不同生活场景中的表现，并初步形成在生活中践行传统美德的意识和能力。鼓励学生收集身边践行传统美德的实例，感受传统美德对个人成长和社会和谐的积极影响。 2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生深入体验传统美德的内涵，如尊重长辈、团结同学、诚实守信等，从而增强他们对传统美德的认同感和情感共鸣。引导学生思考在日常生活中如何将传统美德转化为具体行动，培养他们的道德判断力和行为选择能力。 3.通过分享交流、反思总结等环节，使学生认识到传承和弘扬传统美德是每个人的责任和义务，激发他们主动践行传统美德的内在动力。鼓励学生制定个人践行传统美德的计划，并在日常生活中积极落实，形成良好的道德习惯和行为规范。
3.教学重难点
学习重点：引导学生理解传统美德在不同生活场景中的具体体现，并思考如何在日常生活中积极践行。 学习难点：如何让学生将传统美德的认知转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒地践行。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图一、立己达人的仁爱精神 1.解读：孔子的仁爱思想。 2.视频：己欲立而立人，己欲达而达人 3.小小讨论会： （1）观看视频后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲达而达人”了吗？ （2）我们怎样才能做到“己欲立而立人，己欲达而达人”呢？ 4.小小智囊团：除了做到“己欲立而立人，己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬“仁爱精神”呢？ 5.故事屋： （1）故事一：将心比心 （2）故事二：朱冲还牛 （3）故事三：杜环侍老 （4）故事四：民胞物与 阅读与思考：请你说一说，这四则故事对于我们发扬仁爱精神有何启示？ 6.发扬仁爱精神： （1）己所不欲，勿施于人 （2）严以律己.宽以待人 （3）老吾老，以及人之老 （4）民胞物与 7.试一试：己所不欲，勿施于人（课本第86页活动园） 8.试一试：严于律己.宽以待人（假如你遇到下列情况，会怎么做？） 9.视频：社会小镜头 说一说：从这个视频当中，你感受到了什么？在日常生活中，你曾经帮助过老人家吗？你也曾经得到过别人的照顾吗？ 10.国学大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 11.观点大集合：说一说，我们要怎样做到“民胞物与”？ 学生们在立己达人的仁爱精神学习环节中，首先认真聆听了教师对孔子仁爱思想的深入解读，明白了仁爱思想强调的是人与人之间的关爱与尊重。接着，他们观看了“己欲立而立人，己欲达而达人”的视频，对这一理念有了更直观的认识。在小小讨论会上，学生们积极发言，分享自己对“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，并思考如何在实际生活中做到这一点。有的学生提到，在学习上要互相帮助，共同进步；有的学生则说，在生活中要关心他人，乐于助人。在小小智囊团环节，学生们还探讨了其他发扬仁爱精神的方式，如尊重不同观点、包容他人缺点等。随后，他们阅读了四则关于仁爱精神的故事，深受启发，纷纷表示要从自身做起，践行仁爱精神。在发扬仁爱精神的实践环节，学生们通过“己所不欲，勿施于人”和“严以律己、宽以待人”的试一试活动，进一步加深了对仁爱精神的理解。他们还观看了社会小镜头视频，感受到了社会中存在的温暖与关爱，并分享了自己帮助老人或得到他人照顾的经历。最后，在国学大智慧和观点大集合环节，学生们深入学习了“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”和“民胞物与”的理念，并思考了如何在日常生活中践行这些理念。本环节通过多种形式的活动，引导学生深入理解仁爱精神的内涵和价值，激发了他们践行仁爱精神的自觉性和主动性。 引导学生了解如何从具体方面做到仁爱，尝试把仁爱精神作为自己行为的准则，在日常生活中践行仁爱精神。 教师适时进行总结与提升，强调仁爱精神不仅是一种高尚的道德品质，更是构建和谐社会、促进人际关系的润滑剂。鼓励学生们将今日所学所感，转化为实际行动，从身边小事做起，如主动帮助同学解决学习难题、关心家人朋友的情绪变化、参与社区志愿服务等，让仁爱之光照亮每一个角落。同时，提醒学生们在践行仁爱精神的过程中，保持一颗平和与坚持的心，面对误解和挑战时，依然能够坚守内心的善良与温暖，用实际行动诠释“仁者爱人”的深刻内涵。 八、天下兴亡.匹夫有责的爱国情怀 1.活动园：比较下列两则格言，说说你赞同哪一个？ 小结：天下兴亡，匹夫有责。 2.阅读角：鲁女爱国。 3.小小故事会：你还知道哪些古今爱国故事？阅读这些故事会给你带来怎样的力量和感悟？ 小提示：历朝历代都有许多爱国人士。 4.我来谈“爱国”：你认为怎样是“爱国”？我们要怎样才能做到爱国？ 小提示：爱国的内容十分广泛。 5.爱国小镜头：当今社会的爱国。 6.说一说：你从这些名言警句中感受到了什么？ 小提示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 7.爱国小行动：请你谈谈，在日常生活中，我们要怎样做到“爱国”？ 学生们在探讨天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀环节中，首先通过活动园比较了两则格言，深刻理解了“天下兴亡，匹夫有责”的深刻含义，认识到每个人对国家的兴衰都负有责任。接着，他们阅读了鲁女爱国的故事，被鲁女那炽热的爱国之心所感动。在小小故事会上，学生们踊跃分享了自己知道的古今爱国故事，如岳飞精忠报国、钱学森毅然回国等，这些故事激发了他们的爱国热情，让他们感受到了爱国力量的强大和伟大。在“我来谈‘爱国’”环节，学生们积极发言，表达了自己对爱国的理解，认为爱国不仅体现在对国家的忠诚和热爱上，更体现在日常生活中的点滴行动中。随后，他们观看了爱国小镜头视频，了解了当今社会中人们如何以实际行动践行爱国精神。最后，在爱国小行动讨论中，学生们纷纷表示，要从自身做起，从日常小事做起，如努力学习科学文化知识、保护环境、遵守法律法规等，用实际行动践行爱国精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。本环节通过多种形式的活动，引导学生深入理解爱国情怀的内涵和价值，激发了他们践行爱国精神的自觉性和主动性。通过分享.阅读.思考等方式，让学生认识爱国主义精神以及爱国人士，感受精神上的熏陶。
5.板书设计
10传统美德 源远流长 立己达人的仁爱精神 天下兴亡.匹夫有责的爱国情怀
6.作业与拓展学习设计
请学生们课后进一步搜集与爱国相关的诗词、歌曲或历史事件，深入体会其中蕴含的爱国情感，并尝试撰写一篇短文，表达自己对爱国精神的理解和感悟。同时，鼓励学生们在日常生活中积极践行爱国行动，如关注国家大事、参与公益活动、维护国家形象等，将爱国情感转化为实际行动，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量。通过这样的作业与拓展学习设计，旨在加深学生们对爱国精神的认识和理解，培养他们的爱国情怀和责任感。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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