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总分
核分人
2025~2026学年第一学期七年级阶段学情调研
语文
密
::
(时间：120分钟，满分：120分)
封
考号
线
缺考生由监考员用黑色墨水笔
条形码粘贴处
考生禁填
填写准考证号和填涂右边的缺
考标记。
分
得分
评卷人
第一部分：知识积累及运用(12题，共14分)
才
语文为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学天地，七年级语文组开展
“走进语文”的主题学习活动。
要
1.阅读下面文字，完成后面的问题。（共10分)
寻一方(igmi)之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到甲_（人迹
答
罕至/荒无人烟)的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食，来到三味书屋，
聆听了人声鼎沸的读书声；打开《再塑生命的人》，我遇见了海伦·凯勒，面对不幸的命
运，她乙（百折不挠/宁折不弯），使黑暗的世界也变得花团锦簇；于漪老师则是用回
题
忆往事的方法带领我们进入一种文学天地，让我们认识到文学的力量，在某一天我们
会突然发现那些当初认为枯燥的时光里藏着很多影响一生的人和事。读书养心，通过
阅读，使我面对生活的困境不再(pai huai),不再怅然，心怀美好，奋然前行。
视
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
·.....
①(jing mi)】
②(pai huai)
哈
(2)文段中加点字的注音，正确的一项是(2分)
A.秕谷(pi)人声鼎沸(fei)
B.秕谷(bǐ)人声鼎沸(fei)
C.秕谷(pǐ)人声鼎沸(f)
D.秕谷(b)人声鼎沸(f)
空
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线上。(2分)
甲
(4)有同学读到“不再怅然”时，思考“怅然”的意思。依据“怅”的字形，他想到“怅”的意
功
思可能与部首“忄”有关。结合语境推测，“怅然”的意思应该是
(①因不如意
而感到不痛快②充满疑惑③愉快的样子)。（请从括号内选择，只填序号)(2分）
(5)小冀在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历
程，于是绘制了下面的思维导图，请你根据阅读经验在序号处补充相应的文字。（2分)
七年级语文阶段学情调研第1页（共8页）
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可5阵
求学之路
南京
绍兴
雷电学堂
矿路学堂
回国
①
日本
弃医从文
被动选择
②
仙台医专
自然
新学
①
②
2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分)
每个童年都是一首欢乐的歌谣，（甲）是过去，现在，（乙)将来。也许，童年时期的物
质条件不一样，精神环境也有所区别。挡不住在记忆的长河里不时泛起的粼粼波光，点
点滴滴都是童趣。
曾记否，春天的田野上，油莱花开了，蚕豆花也开了。我们像出笼的小鸟，在田野里
欢呼雀跃，嬉笑打闹。那碧绿的蔬菜，那一条条清澈的水渠，那一窝窝筑巢的燕子，那一
只只蓝天上自由飞翔的风筝，如一张张底片，定格在童真的记忆里。这一切过去曾经留
在记忆长河里的点点滴滴，最终汇成了一首首精美的诗。
(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分)
A.无论也
B.无论还是
C.无论还
D即使也
(2)文段中画横线的句子有语病，请找出并修改。(2分)
得分
评卷人
第二部分（3~19题，共56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
风花雪月从来就不只是浪漫。杜甫在落花时节，重逢故人，“正是江南好风景，
①
”是个人身世之悲，也是对一个繁华时代落幕的慨叹；菊花开在战
火纷飞的家乡，“遥怜故园菊，②
”表达的是岑参的惆怅和忧国忧民的
情怀；马致远看到“小桥流水人家”的温馨景象，想到自已却只有“③
”；
大漠似雪，月华如霜，李益夜上受降城，在清冷月色中听到“不知何处吹芦管，④
”,笛声在扩散，唤醒了征人的思乡情绪；月儿多情，“⑤
影入平羌江水流”(《峨眉山月歌》)，峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水
一起流动，陪伴着李白远行；杨花落尽，子规声里，明月承载的是李白对友人“我寄愁心
与明月，⑥
”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的真挚情感。
(二)阅读下面的两首古代诗歌，回答4~6题。(7分)】
【甲】次北固山下
【乙】闻雁
唐·王湾
唐·韦应物
客路青山外，行舟绿水前。
故因眇①何处？
潮平两岸阔，风正一帆悬。
归思方②悠③哉。
海日生残夜，江春入旧年。
淮南秋雨夜，
乡书何处达？归雁洛阳边。
高斋④闻雁来。
【注释】①眇(mio):仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作
背景：唐德宗建中四年(783)，韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。
七年级语文阶段学情调研第2页（共8页）
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