资源简介

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2025学年小学六年级第一学期语文期中检测卷
(考试时间：90分钟满分：100分)
2025.10
题次
识字与写字（15分)
阅读与鉴赏(55分)
表达与交流(30分)
总分
得分
亲爱的同学，欢迎参加“校园好声音”主题活动！今天的测评是你展示才华的舞台，请用你的文
字和思考，为我们带来精彩的声音素材吧！
识字与写字(15分)
(一)活动筹备组收到一组选手的投稿，请你负责校对工作。
如
【投稿一】
扯
田上童年幸福多，快乐田娃歌飞扬！
歌声里，有徜徉书海的专注，有运动场上
的拼搏，更有田园丰收时的欢声笑语…
点点滴滴，都汇成了最动人的旋律！
1.请将【投稿一】抄写在右边的稿纸上，作为“声音专辑”的封面文案。(3分)
2.根据拼音，在【投稿二】的括号里写出正确的词语，完成这段“校园四季声音日记”。(8分)
【投稿二】
校园四季，声韵悠长。春晨，花苞轻绽，令人jing tàn(
);盛夏，雷声(páo
xiào)(
),风暴(hong ming)(
),似千军万马(wei feng lin
茶
1in)(
);秋夕，枯叶(niànniànyuc1)(
）,我们(quan sheén
guan zhiù)(
)地(qing ting)(
)着每一片落叶的呢喃；冬暮，虽万籁
俱寂，少年们(re xue fèiténg)(
)的呐喊却永存心底。
的阳
3.作为音频质检员，下列句子中带点字的读音以及所有字形全部正确的一项是()。(2分)
A.星光璀璨(can),山路逶迤(yi),旗帜(zhi)猎猎作响，震耳欲聋。
B.他绷(beng)着脸呵斥着，干躁(zào)的空气使他声音沙哑，喉结滚动暴露无遗。
C.菜畦(q1)里的蟋蟀“瞿瞿”唱，墙缝(fèg)里竹蛉的“叮铃”叫…神密的昆虫世界吸引了
那个长满痱子(fèi)的儿童。
D.婆娑(suo)的树影里传来“哎呀”一声一一有人被额枋(fāng)绊倒，真是自做自受。
4.广播站准备用“响遏行云”来形容丰收节的锣鼓声和呐喊声。请结合《说文解字》的释义：“遏，
微止也。引申为阻止。”判断“遏”字在本词中的读音和意思最可能是(
)(2分)
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A.xiē，休息，歇息
B.yè，拜见，遇见
C.è，阻止
D.jié，用尽全力
2025学年小学六年级第一学期语文期中检测卷6-1
阅读与鉴赏(55分)
(二)“校园好声音·声声永流传”栏目现需征集朗诵素材、推荐美文，请你参与策划。
5.不适合选入“自然之声”主题朗诵稿的一项是(
)(2分)
A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6.下面的感想稿有三处错误，请用修改符号在原句修改，使其成为合格的广播稿。(3分)
“节气声响”特别栏目，让我们听见了不同节气的独特声音。芒种时节，我们在菜园里听
锄头翻土声、麦苗拔节声，这是农耕文明的“劳动好声音”。通过参与特别节目的录制，使我
明白“每一种声音都藏着生活的温度”。我们要继承并弘扬“倾听美好声音、传递温暖力量”
的理念，让校园里的“节气好声音”永远流传。
7.同学们在排练朗诵时，对加点词句的引用有误的一项是(
)(2分)
A.江南的雨景，正如苏轼所描绘的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，充满了动态的美。
B.我们的校园“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，虽然不大，但在我们心中同样雄伟。
C.月光下的乡村，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这种宁静是城市里体会不到的。
D.来到草原，才能真正理解“一碧千里，而并不茫茫”的广阔与豁达。
8.请根据所学，将下面的串联词补充完整，形成完整的“好声音诗韵专场”串联词。(10分)
男：声音是自然的馈赠。我们倾听着“野旷天低树，
”的江边愁绪。
女：声音是心灵的对话。我们与老舍先生一同感受“这种境界，既使人
,又叫人
既愿
，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”的草原风情。
男：声音更是力量的呐喊！革命先烈们“
”的豪迈
誓言，至今仍回荡在我们耳边。(《七律·长征》)
女：诸葛亮曾云：“
,死而后已。”李纲也说“祖宗疆土，当以死守，
我：我还想朗诵一段“故乡情深”：“
。
”(《回乡偶书》)
9.“好书好声”栏目正在讨论《童年》这本书。请你围绕“阿廖沙在苦难中依然能保持善良与希望的
关键是什么”这个话题提出自己的观点，并结合小说内容将具体理由讲清楚。(3分)
我的观点：（1)
我的理由：
(2)
(四)“古典风韵”板块计划配乐朗诵一篇古文，请你先完成声音脚本的注释与断句设计。(10分)
风雨游记
[清]裕瑞
是时也，夕阳已落，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。湖水壁立，老木欲拔。加以雷声般般
2025学年小学六年级第一学期语文期中检测卷6-2

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