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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第七课第二框《维护祖国统一》
一、教材解析 《维护祖国统一》是部编版九年级道德与法治第四单元第七课第二框题的内容。本框题是社会主义核心价值观在国家层面的体现，在继“富强、民主，文明”的主题之后，以“和谐”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，维护国家统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是中国的应有之义，为后面中国梦的学习打下了基础。 本框题包括两个目题：“反对分裂”“一国两制”。第一目“反对分裂”让学生明白维护国家统一要反对一切分裂国家的行为，维护领土、主权完整，维护国家安全。第二目“一国两制”明确祖国还未实现完全统一，香港澳门回归祖国是“一国两制”的成功实践。解决台湾问题，是中华民族的核心利益，坚持“一国两制”，实现祖国完全统一，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
二、学情分析 九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。
三、教学目标 1.政治认同：热爱祖国，拥护党和国家政策；坚决反对分裂，维护国家统一。明确中国共产党在祖国统一大业中核心领导地位。 2.道德修养：树立维护国安全统一意识、增强维护祖国统一的情感。 3.法治观念：履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务；与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。 4.责任意识：树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀；维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重点与难点 教学重点：如何反对分裂；“一国两制”的含义 教学难点：为什么反对分裂？如何实现祖国统一
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
1.9月28日微博热搜。 2.2025湾区升明月大湾区电影音乐晚会 教师设置课堂提问：大家有没有关注过类似的两岸三地文化交流活动？从这样的活动中，大家能感受到什么？ 1.阅读材料，聆听教师讲解，回答教师提问。
子议题一：走进大湾区，知港澳繁荣稳定
教学内容：反对分裂的原因；反对分裂的要求；“一国两制”的基本内容；保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求。
预设过程（20分钟）
教师活动 学生活动
教师提问：你知道“粤港澳大湾区”吗？ 向学生讲解“粤港澳大湾区”有关知识（文字+视频）。 议学材料：近年来的“港独”事件。 议学思考：①“港独”行为的实质是一种什么行为？②分裂行为会带来哪些危害？ 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——反对分裂的原因。 6.分别展示中印加勒万河谷冲突、近年来的民族分裂活动、直播泄露军事秘密的案例分点介绍反对分裂的措施。 7.引用习近平总书记的国家安全观。 提问：习总书记为何如此强调国家安全？ 8.言语引导，指出国家安全的重要性。 9.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——反对分裂的要求。 10.议学材料：呈现香港和澳门的发展现状。 11.议学活动（小组讨论）：①香港、澳门保持繁荣稳定的原因有哪些？（从国家、个人两个角度）②这对我们促进香港、澳门发展有何启示？ 12.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——“一国两制”有关知识；保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求。 认真阅读材料，仔细观看视频，了解“粤港澳大湾区”的重要战略地位。 2.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 3.跟随教师引导，明确反对分裂的原因。 4.认真阅读材料，积极思考问题，在老师的引导下，具体了解反对分裂的措施。 5.品读习近平的国家安全观，认真思考问题，在老师的引导下，明确国家安全的重要性。 6.在老师的点拨下，理解反对分裂的要求并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7.认真阅读材料，积极参与小组讨论活动。 8.跟随老师引导，了解我国“一国两制”的基本内容。在教师引导点拨下，区分“高度自治”与“民族区域自治”。 9.在老师的点拨下，理解保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题二：欣赏一首诗，悟两岸同胞是一家
教学内容：台湾问题；怎样解决台湾问题。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
呈现诗歌《乡愁》，提问：这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 自学提升：阅读教材102-103页，思考下列问题。 提问：解决台湾问题的基本方针、实现祖国统一的最佳方式是什么？两岸关系的政治基础是什么？两岸融合发展的优势和要求是什么？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——台湾问题的基本方针、最佳方式及政治基础。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——怎样解决台湾问题。 播放视频“国家统一将给台湾带来哪些好处”。 知识拓展：中学生可以为维护祖国统一做什么？（提示：可从意识、行动、宣传等角度思考）。言语引导，点拨学生回答，总结可采取的措施。 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.阅读诗歌，结合自身认知，回答问题。 2.按要求阅读教材，完成自学任务，并积极思考问题回答老师的提问。 3.在教师的引导下，了解台湾问题的基本方针、最佳方式及政治基础。 4.认真观看视频，了解国家统一将给台湾带来的好处。 5.跟随老师引导，理解如何解决台湾问题。 6.结合自身实际，思考中学生可以为维护祖国统一做什么，并积极主动分享自己的观点。 7.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1.【2025·湖南衡阳期中】2025年是澳门回归祖国26周年。在中央的领导和伟大祖国的支持下，澳门的发展成就举世瞩目。1999年至2023年，澳门人均GDP（国内生产总值）由1.5万美元增至6.9万美元;失业率从6.3%降至2.3%。在2024年《福布斯》杂志公布的最富有国家（地区）排名中，澳门居全球第二、亚洲第一。这说明（ D ） A．社会主义制度在澳门焕发强大生命力 B．实施民族区域自治制度享有高度自治权 C．澳门深化两岸融合发展，壮大民族经济 D．“一国两制”实践取得举世公认的成功 2.【2025·陕西咸阳期中】2025年1月15日，国台办发言人在例行新闻发布会上对赖清德的“元旦讲话”进行回应。国台办发言人指出，“台独”势力勾连外部势力进行谋“独”挑衅，是导致两岸关系紧张、破坏台海和平稳定的祸根乱源。对此，我们半步不退让，惩“独”打“独”一步不停歇。对此，下列同学的观点恰当的是（ D ） A．小仲：我国已经根除了“台独”分子的生存空间 B．小华：实现中国完全统一是所有国家的共同愿望 C．小富：一个中国原则是解决台湾问题的基本方针 D．小强：祖国必须统一也必然统一的大势不可阻挡 3.【2025·湖南长沙期中】2025年2月，粤港澳大湾区融合发展再“加码”：非中国籍港澳永久性居民可申办港澳居民来往内地通行证、粤港澳共建中药标准共促产业发展……此举（ A ） A．有利于推动粤港澳三地经济一体化与产业协同发展 B．表明“一国两制”是实现国家统一的唯一途径 C．有利于增强港澳居民对内地政治制度的认同感 D．体现粤港澳大湾区在“一国两制”框架下的制度优势
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