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第六章 中国的地理差异
【第1课时】
（2024人教版）八年级
下
核心素养目标
运用地图和相关资料，了解我国存在显著的地理差异，并举例说明，培养区域认知素养。
运用地图和相关资料，了解我国因地理差异导致的自然环境和人类活动的差异，理解秦岭—淮河一线的地理意义，培养区域认知和综合思维素养。
运用图文资料，指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异，培养区域认知素养。
运用图文资料，举例说明四大地理单元自然环境对人们生产生活的影响，培养综合思维素养。
视频导入
【视频导入】认识南北方分界线
地理差异显著
01
课堂探究
我国1月平均气温分布图
我国年降水量分布图
我国地势分布图
【议一议】：请同学们查阅相关地图，完成表格，
归纳我国的自然地理差异。
气温分布 降水量分布 地势分布
主要差异
原 因
我国1月平均气温分布图
课堂探究
纬度升高，气温逐渐降低
南北方 气温差异 主要差异 影响因素
自南往北，随着纬度逐渐升高，气温逐渐降低
纬度位置
黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹。
海南岛位于热带，长夏无冬，四季鲜花盛开，瓜果飘香。
我国年降水量分布图
课堂探究
东西部 降水差异 主要差异 影响因素
自东南沿海向西北内陆递减
东南沿海地区气候温暖湿润，夏季高温多雨，山清水秀
西北内陆地区降水稀少，环境干旱，沙漠、戈壁广布。
自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少
海陆位置
课堂探究
东西部 地势差异 主要差异 影响因素
位于第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵。
位于第三级阶梯的长江三角洲地势低平、温暖湿润。
自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降
地形地势
自西向东，地势逐渐降低
课堂探究
【小结】：从图6.1可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的显著差异。
【气温】自南往北，随着纬度逐渐升高，气温逐渐降低
【降水】自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少
【地势】自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降
探索新知
一方水土养一方人，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
世代生活在内蒙古草原上的人们以放牧为生，擅长骑马。每年举办的那达慕大会上，马上运动仍是重要的项目。
东南沿海地区人们的餐食离不开海鲜，甚至用海鲜做调味品。
贵州、广西的侗族聚居区多山，人们利用山体的回声，形成多声部、无指挥、无伴奏自然合声的民间合唱形式。
东部种植业
西部畜牧业
探索新知
【想一想】：自然环境差异是如何影响人类活动的？
农业差异—西牧东耕
东北平原主产区
华北平原主产区
长江流域主产区
内蒙古牧区
新疆牧区
青海牧区
西藏牧区
华南主产区
探索新知
东 南 丘 陵
耕地、粮食作物差异—南田北旱、南稻北麦
北方旱地
种植小麦
南方水田
种植水稻
探索新知
人口分布
面积占43%
人口占94%
面积占57%
人口占6%
人口分布差异—东多西少
探索新知
我国高速公路网
环渤海地区
长江三角洲
珠江三角洲
成渝地区
交通线分布差异—东密西疏
探索新知
工业分布
经济发展水平差异—东高西低
辽中南工业基地
京津唐工业基地
沪宁杭工业基地
珠三角工业基地
重要的地理分界线
02
探索新知
我国重要的地理分界线
秦岭—淮河线
秦岭—淮河线示意图
探索新知
自然环境特点
秦岭—淮河 以北地区 秦岭—淮河
以南地区
1月平均气温 （高于或低于0℃）
年降水量
主要地形
河流冬季结冰 （有或无）
农田类型
低于0℃
高于0℃
400—800mm
800mm以上
平原、高原
东部:平原和丘陵
西部:高原和盆地
有
无
以旱地为主
以水田为主
秦岭—淮河线
探索新知
读下图，说说秦岭—淮河南北地区的人文地理差异，并分析与自然地理的关系
北方地区
南方地区
③农田
①民居
②交通运输
探索新知
北方地区人文景观特点
1
2
3
民居屋顶坡度较小，
墙体较厚。
交通运输以陆路运输为主，
汽车是常用的交通工具。
农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年一熟或两年三熟。
探索新知
南方地区人文景观特点
1
2
3
民居屋顶坡度较大，
墙体较高。
水运仍然是人们常用的一种交通运输方式。
农田多为水田，以种植水稻、油菜为主，一年两至三熟。
课堂探究
南北方地区人文景观差异 北方地区 南方地区
民居特点 屋顶坡度 ，墙体 。 屋顶坡度 ，墙体 。
交通运输方式 以 为主 以 为主
耕地类型 以 为主 以 为主
粮食作物 以种植 为主 以种植 为主
油料作物
农作物熟制
较小
较厚
较大
较高
陆路运输
水运
旱地
水田
小麦
大豆（东北）、花生（华北）
水稻
油菜
一年一熟（东北）、
两年三熟（华北）
一年两至三熟
【知识梳理】
南尖北平
南船北马
南田北旱
南稻北麦
南油北花
课堂探究
地理位置
自然环境
人类活动
【想一想】：这三者之间存在什么关系？
影响
纬度、海陆、地形
气温、降水
衣食住行
反映
影响
课堂探究
2. 秦岭淮河在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？
在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？
探究秦岭—淮河的地理意义
湿润区和半湿润区
亚热带和暖温带
课堂探究
植被
类型
河流
流量
有什么不同？
有什么不同？
北方：
南方：
北方：
南方：
为什么不同？
为什么不同？
共同的影响因素：
主要原因
主要原因
归纳
秦岭淮河以北地区和以南地区自然差异的主要影响因素？
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
径流量小
径流量大
气温
降水
气候
课堂探究
【知识梳理】：秦岭—淮河的地理意义
（1）一月份0℃等温线；
（2）亚热带与暖温带分界线；
（3）我国年降水量800mm等降水量线；
（4）湿润区与半湿润区的分界线；
（5）亚热季风气候与温带季风气候的分界线。
（6）河流有无结冰期的分界线；
（7）旱地与水田分界线；
（8）我国南北方分界线
课堂探究
【想一想】：我国还有哪些重要的地理分界线？
我国地势第一、二阶梯分界线：
昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉
400毫米年降水量线：
是半湿润区与半干旱区分界线。
400毫米年降水量线：
是西部畜牧区与东部农耕区的分界线。
探索新知
思与学：为什么山脉能成为自然地理界线？
我们知道，我们自然地理界线都是山脉。为什么山脉能成为自然地理界限呢？这些作为自然地理界限的山脉一般高大、绵长，对气流有较强的阻挡作用，因此山脉两侧的自然地理状况差异显著。此外这些山脉宽度较大，如秦岭南北宽数十千米至二三百千米，自然地理状况本来也存在差异。
秦 岭
北方
南方
四大地理区域
03
探索新知
我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同的地理区域。
根据气候特征，把我国划分为五种气候类型。
根据气温差异，把我国划分为不同的温度带。
根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿区。
探索新知
综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域。
【想一想】：我国四大地理区域是如何划分的？
南
方
地
区
北
方
地
区
西
北
地
区
青
藏
地
区
课堂探究
了解我国四大地理区域的划分
1.比较图6.7和图6.1,认识四大地理区域划分的主导因素。
(1）找出西北和北方地区的界线，看看与界线的分布较为接近的等值线，确定该界线的主导因素。
(2)找出北方和南方地区的界线，看看与界线的分布较为接近的等值线，确定该界线的主导因素。
(3)找出青藏地区的界线，指出确定该界线的主导因素。
2.从名称看，四大地理区域的划分还考虑了什么因素
课堂探究
了解我国四大地理区域的划分
(1）找出西北和北方地区的界线，看看与界线的分布较为接近的等值线，确定该界线的主导因素。
【线索1】：界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？
【思考】确定界线A的主导因素是什么？
A
A
B
C
400毫米等降水量线
主导因素：降水
课堂探究
了解我国四大地理区域的划分
(2)找出北方和南方地区的界线，看看与界线的分布较为接近的等值线，
确定该界线的主导因素。
【线索2】：界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？
【线索3】：界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？
A
B
C
一月0℃等温线
B
B
800毫米等降水量线
【思考】确定界线B的主导因素是什么？
主导因素：气候（气温+降水）
课堂探究
A
B
C
了解我国四大地理区域的划分
(3)找出青藏地区的界线，指出确定该界线的主导因素。
【线索4】：界线C大致与哪级阶梯的边界线基本吻合？
第一级阶梯的边界线
【思考】确定界线C的主导因素是什么？
主导因素：地形
课堂探究
【知识梳理】：
我国四大地理区域的分界线、主导因素
A
B
C
400毫米降水量线
主导因素：降水
秦岭—淮河线
主导因素：气候
一二级阶梯分界线
主导因素：地形
课堂探究
【知识梳理】：我国四大地理区域的气候特征
热
湿
冷
湿
干
旱
寒
高
所在地区的方位
【想一想】：
从名称看，四大地理区域的划分还考虑了什么因素
中国的地理差异
从南向北：气温变化——纬度位置
从东南沿海向西北内陆：降水变化——海陆位置
自西向东：气温和降水变化——地形
【本节知识小结】
地理差异显著
四大地理区域的划分依据及主导因素
重要的地理分界线：秦岭—淮河
【随堂演练】
秦岭是我国重要的生态安全屏障。下图示意秦岭地理位置。读图完成下面小题。
1．下列关于图示区域的说法，正确的是（ ）
A．豫和鄂以秦岭为界划分
B．西安农作物熟制为一年两到三熟
C．渭河和汉江没有结冰期
D．湖北省耕地属于水田
2．下列关于秦岭—淮河线的地理意义，正确的是（ ）
A．季风区与非季风区界线
B．大致与1月0℃等温线位置一致
C．内流区与外流区界线
D．亚热带和热带界线
D
B
【随堂演练】
我国地域广大，地理事物的区域特征十分显著。读图，据此完成下面小题。
3．关于我国地理事物分界线的叙述，正确的是（ ）
A．甲线是第一、二级阶梯的分界线
B．乙线是我国400mm年等降水量线
C．丙线以西地区人口稠密，以东地区人口稀疏
D．丁线是热带季风气候和亚热带季风气候分界线
4．关于图中①②③④四条河流的叙述，正确的是（ ）
A．①②两河结冰期长，航运价值高
B．②③两河自西向东注入太平洋
C．①④两河春汛的水源来自大气降水
D．③④两河支流众多，水流量大
B
B
【随堂演练】
我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，地域差异显著。读图，完成下面小题。
5．甲、乙两区域之间的界线大致相当于（ ）
A．1月0℃等温线
B．400mm年等降水量线
C．湿润区与半湿润区的界线
D．暖温带与亚热带分界线
6．确定丁与其他三大地区分界线的主导因素是（ ）
A．地形 B．气候
C．降水 D．人口
B
A
【随堂演练】
下图为我国四大地理区域图。据此完成下面小题。
7．下列关于四大地理区域的叙述正确的是（ ）
A．A区域雪山连绵，冰川广布
B．B区域在地势第三级阶梯上，海拔最高
C．C区域的作物一年两熟到三熟
D．C与D区域的分界线的主导因素是气候
8．图中A、B两个区域（ ）
A．以种植业为主 B．人口较为稠密
C．太阳能资源丰富 D．河流稀少
D
C
【随堂演练】
近年来一些电视节目弘扬中华传统文化，其中许多内容蕴含地理知识。读我国四大区域图，完成下面小题。
9．下列地理区域与民风民俗搭配正确的是（ ）
A．③—端午赛龙舟 B．①—冬季滑雪比赛
C．④—那达慕大会 D．②—迎宾客献哈达
10．图中①②两地理区域分界线大致经过秦岭—淮河一线，其地理意义的叙述不正确的是（ ）
A．此线是我国湿润区和干旱区的分界线
B．此线与我国1月0℃等温线大体一致
C．此线是我国暖温带与亚热带的分界线
D．此线与800毫米年等降水量线大体一致
B
A
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