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参考答案
【活动一：善观察 描绘自然美景】
看拼音写词语
鹅卵石、豌豆、茂密、空隙、翻滚、成熟、均匀、重叠、慎重 、住宅
青苔(tái) 娇嫩(nèn ) 田埂( gěng) 弯曲( qū)第一声
C
B
B
例：葡萄的卷须 很像 一只只小手，紧紧抓住支撑物往上爬。（运用比喻的手法描述生动具体即可）
（至少选择给出的两个词语）例：忽然，天空中的云就像被施了魔法，瞬间变成了一只威风凛凛的大狮子；一会儿工夫，这只 “大狮子” 又悄然散开，变成了几朵蓬松的棉花糖。
景美：
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进” 体现了大潮的壮观之美；
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 体现了夕阳的色彩之美。
理美：
《雪梅》中的 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 告诉我们事物各有所长；
《题西林壁》中的 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” 道出了 “当局者迷，旁观者清” 的人生哲理；《尚书》中的 “好问则裕，自用则小” 告诉我们只有勤学好问，才能有所进步。
【活动二：敢想象 畅游神话世界】
D
10.①三头六臂 ②精疲力竭 ③各显神通 ④气急败坏 ⑤未卜先知 ⑥上天入地
词语②“精疲力竭” 让我想到的神话故事是《夸父逐日》；
词语⑥“上天入地” 让我想到了孙悟空。
11.（先选择观点）
示例一（支持正方）：（观点表述答案不唯一）
我会支持 正方 的观点。我想到的神话人物是 哪吒，在《哪吒闹海》的故事中，他凭借太乙真人给予的乾坤圈、混天绫等神器，成功降伏了东海龙王三太子。正是这一点，让我坚信他的成功主要依靠的是神力相助。
示例二（支持反方）：我会支持 反方 的观点。我想到的神话人物是 精卫，在《精卫填海》的故事中，她凭借自身的勇气与坚持不懈的智慧，日复一日地衔石填海，想要填平大海。正是这一点，让我坚信她的成功主要依靠的是自身的勇气与智慧。
【活动三：读美文 发现精彩生活】
阅读一：
(1) 翩翩起舞(2) 变化多端
13.作者按照 “山顶 — 山上 — 山腰 — 山间 — 山脚” 的顺序，（每空0.5分）写出了山风的多姿多样，让我们感受到作者对山风的喜爱与赞美之情。（每空1分）
14.早晨 一大块棉花糖 午后 一阵阵浪花 傍晚 一幅壮观图（每空1分）通过表格梳理我感受到，作者只有经历了细致、持续（每空0.5分）的观察，才能对云有这样精准的刻画。
例：
几只小狗追着风跑，尾巴摇得像小旗子，还时不时对着风 “汪汪” 叫几声。路边的野花被风吹得轻轻摇晃，花瓣随着风的节奏摆动，仿佛一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。
阅读二：
16.C
17.①蟋蟀住宅选址：朝着阳光的斜坡上,青草丛中（倾斜的隧道，即使有骤雨也立刻会干）。
②蝉的住宅门口：打扫得一尘不染。
③蝉的隧道大小：深十五六英寸，越往下越宽，底端完全封闭。
④用自身黏液做的，起稳固作用，且干净、平整，意思对即可
C
例：它的隧道大都深十五六英寸，一路畅通无阻，越往下越宽，且底端完全封闭；因为蝉在隧道的墙上涂了一层用自身黏液做的 “灰泥”，可以稳固墙壁；还会把房间尽量选在建在含有汁液的植物的根须上，方便取得汁液很方便，所以说蝉是专业的隧道工程师。答案应该是三个方面。
问题 1：B
问题 2：A
示例问题 3：蟋蟀的住宅和蝉的住宅在建造难度上有什么不同？
示例解答（以问题 3 为例）：蟋蟀的挖掘工具简单，住宅却清洁干燥；蝉会用黏液做 “灰泥” 稳固隧道，隧道较深且结构复杂，从建造工艺和难度来看，蝉的住宅建造难度更大。
21.(1) ×（两篇材料都是作者通过观察得出的，并非想象编写）
(2) ×（材料一主要介绍蟋蟀住宅，材料二主要介绍蝉的隧道，并非都从昆虫样子、住宅建造、昆虫吃食三方面介绍）
(3) √（两篇材料都运用了拟人手法，如 “蟋蟀就在这平台上弹琴”“蝉还是个很讲卫生的家伙”，表达了作者的喜爱之情）
活动四：
以下是针对小学四年级学生本次习作的 A、B、C、D 等级评分标准，从内容、结构、语言、表达效果四个维度进行量化评价。
A等：（A 等，30-27 分）
内容 能选择家人最突出的 1-2 个特点，用 1-2 件印象深刻、典型具体的事例支撑，人物特点鲜明，情感真挚。
结构 结构清晰，有明确的开头（引出家人）、中间（事例叙述）、结尾（情感总结），段落层次分明。
语言 语句通顺、流畅，能运用比喻、拟人等简单修辞，或生动的动作、神态描写（如 “爷爷练字时，眼睛像粘在宣纸上，笔尖在纸上沙沙跳舞”），无明显错别字和标点错误。
表达效果 读来生动形象，能让读者清晰感知家人的特点，有较强的画面感和感染力。
B 等：（B 等，25-22 分）
内容：能选择家人的 1 个特点，用 1-2 件事例体现，人物特点较明确，情感较真实。
结构：结构较清晰，有开头、中间、结尾，段落划分基本合理。
语言：语句基本通顺，能进行简单的动作、外貌描写，错别字和标点错误较少（不超过 3 处）。
表达效果：读来较自然，能让读者大致感知家人的特点。
C等：（C 等，20-16分）
内容：能提及家人的特点，但事例模糊、不具体，人物特点不够清晰，情感表达较平淡。
结构：结构不够清晰，段落衔接较生硬，开头或结尾缺失其一。
语言：语句基本通顺但不够流畅，有少量描写，错别字和标点错误较多（4-6 处）。
表达效果：读来平淡，对家人特点的感知较模糊。
D等：（D 等，15-0 分）
内容：未明确家人特点，无具体事例，内容空洞，缺乏真情实感。
结构：结构混乱，无逻辑，段落划分随意。
语言：语句不通顺，表达混乱，错别字和标点错误多（7 处及以上）。
表达效果：读来生硬，无法感知家人特点，缺乏可读性。

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