资源简介

(共22张PPT)
单元教材解读
第七课
追求自由平等
7.1 珍视自由
7.2 践行平等
第九课
积极奉献社会
9.1 社会责任我担当
9.2 奉献社会我践行
第三单元 勇担社会责任
单元目标：本单元以“社会责任”为主题，围绕自由平等、公平正义、责任奉献等，主要让同学们明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身在社会生活中肩负的责任，培养责任意识与担当精神。
第八课
维护公平正义
8.1 坚守公平
8.2 守护正义
按键伤人：男子发布诋毁九三阅兵言论被拘
新课导入
孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？
2025年9月3日，湖北襄阳网民孟某某（男，47岁）在微信朋友圈针对央视直播的“抗日战争胜利80周年纪念活动”（即九三阅兵）发表诬蔑、诋毁性言论。他在他人转发阅兵内容时进行恶意评论，同时对其他网友的爱国言论进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发公众强烈愤慨。2025年9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。
网络空间不是法外之地，公民必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，不得随心所欲。在社会生活中，每个人都希望生活在一个自由的环境中，那么，我们应如何理解自由？自由具有怎样的价值？如何实现对自由的追求？今天我们一起探究：《珍视自由》。
言论自由≠口无遮拦，随心所欲！
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
7.1 珍 视 自 由
2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件
1.政治认同：认同宪法和法律对公民自由的保障，增强对法治社会的认可。
2.道德修养：明确自由的边界，懂得依法行使自由权利，不侵犯他人合法权益，提升遵守法律的意识。
3.健全人格：摒弃“绝对自由”的错误认知，培养理性看待自由的思维，学会在规则下追求合理的自由。
4.责任意识：认识到行使自由时对国家、社会、他人的责任，主动在自由与责任间找到平衡。
核心素养目标：
教学重点：理解自由内涵，掌握珍视自由方法。
教学难点：树立正确自由观。
学
习
目
标
1.自由的内涵及地位？
2.自由的价值是什么
3.如何珍视自由？
【生活观察】
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
结合上述观点，说说你对自由的认识。
答案与解析：①男同学的观点是错误的。自由不是绝对的，而是相对的。自由不是个人毫无限制的随心所欲，而是受到法律和规范制约权利和义务对等的自由。②左边女同学的观点误解了自由与规矩和限制之间的关系，是错误的。自由与现实中的规矩和限制之间是辩证统一关系。③右边女同学的观点正确。
总结：自由不是随心所欲的，而是与社会规则紧密相连。自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下的自主活动。
结合以上材料，谈谈何为真正的自由？
探究：揭开自由面纱，探索自由内涵
没有家规：熬夜玩手机
没有校规：打架
没有交规：堵塞
没有世界规则：战争
如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
违反道德
违反纪律
违反法律
违反规则
地位
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
内涵
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
1.自由的内涵及地位？
时政要闻：加沙人失去了自由、家园和梦想！
露天的监狱：巴勒斯坦的加沙被称为“露天的监狱”，色列沿着边境修建了高达10多米高的隔离墙，每隔十几米就有监视岗哨，上面铺满铁丝和电网。在墙的外侧，还有一段约300米的隔离区，任何人闯入都会被无情地射杀。加沙人民失去了自由，毫无尊严。在巴以冲突的今天，这座监狱正在变成地狱……
结合材料谈谈自由对个人成长的重要性？
原因：自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
探究：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值
探究：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值
计划经济时代：新中国成立至十一届三中全会，我国实行高度集中的计划经济体制，制约了生产者的自主性、积极性与创造性，消费者也无法自由选择商品。
市场经济时代：1978年改革开放后，我国开始形成市场经济体制，不断激发市场活力，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹。
加入WT0：2001年中国加入世界贸易组织。20多年来，我国不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。
结合材料谈谈自由对推动社会的重要性？
原因：自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
①自由促进人们的全面发展。【个人角度】
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
2.自由的作用
②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性，主动性和创造性。使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
探究：珍视自由之权 正确行使自由
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
答案与解析：①风筝再也无法起飞是因为它失去了线的牵引和支撑。线对于风筝来说不仅是一种限制，更是提供了起飞行的动力。
②风筝与线的关系生动地揭示了自由与规则之间的关系。在现实生活中自由不能脱离必要的限制而独立存在，个人的自由必须在一定的规则框架内才能实现，这种限制是是对自由的一种保障。
思考：公民应如何行使自由？
探究：珍视自由之权 正确行使自由
我国宪法和法律赋予公民众多权利，这些权利构成自由与尊严的基石。
公民享有广泛的政治权利：
①选举权和被选举权（年满18周岁的公民）；
②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；
③人身自由权（禁止非法拘禁、非法搜身、非法侵入公民住宅）；
④人格尊严权；
⑤通信自由和通信秘密受法律保护，等等。
公民享有广泛的社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、休息权、物质帮助权、受教育权、文化权利等
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
探究：珍视自由之权 正确行使自由
规则保障自由：无限制的自由会导致混乱和伤害，如上述漫画中的手枫不得带入校园、无人机“黑飞”系违法行为、遛狗不栓绳违法，一旦违反这些规定都有可能引发严重的后果!
②依法行使权利。
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
【探究与分享】
探究：珍视自由之权 正确行使自由
请你评论唐某的言行。
如果你是关某，你会怎么做？
答案与解析：①唐某采取回帖辱骂并虚构关某行为不检的方式进行回应，这一行为侵犯了关某的名誉权，属于对言论自由权利的滥用，其行为既是违法的，也是不道德的需要承担相应的后果。
②首先，我会保持冷静，避免采取过激行为导致矛盾进一步激化。其次，我会及时收集相关证据，如唐某的辱骂截图、网友的转发记录等。再次，我会向相关网络管理机构投诉，要求其对唐某的侵权言论进行处理，以防止侵权影响进一步扩大。最后，依据法律规定，我会向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自己的合法权益。
③尊重他人的权利。
做法：A.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
B.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
3.如何珍视自由？
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
②依法行使权利。
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③尊重他人的权利。
做法：我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
课堂小结：
珍视自由
践行自由
自由的内
涵及地位
自由的价值
内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
①自由促进人们的全面发展。【个人角度】
②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
1.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ）
①自由是有限制、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③自由就是可以为所欲为
④自由的实现不能触碰法律红线
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
2.霍姆斯说：“我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。”正如“你可以唱歌，但不能在午夜破坏我的美梦。”下列对这两句话表达的意思不相符的是（ ）
①公民不得损害其他公民的合法权益
②公民要在法律许可的范围内行使权利
③公民行使权利时必须尊重他人的权利
④公民行使权利时必须得到他人许可
A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③
D
课堂练习
3.黄某酒后因对市场停车收费不满，为发泄情绪，便在某平台发布短视频配文编造相关机构不作为的不实言论，造成恶劣影响。警方依据《治安管理处罚法》对黄某处以行政拘留三日的处罚。这一案例对青少年的启示是( )
①加快立法，完善法律法规
②严格执法，打击违法犯罪
③珍视自由，依法行使权利
④文明上网，遵守网络规则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
4.初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。"为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。"对此，你的理解是（ )
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④
B
课堂练习
5.结合材料，回答问题：
李某在业主聊天群展示自己宠物狗的生活照片，张某好心提醒他要注意遛狗拴绳、不要让宠物扰邻等，招致李某严重不满。李某在群内大肆辱骂张某，并虚构了张某行为不检的诸多事例，给张某造成极大困扰。张某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
结合所学知识，对李某“网络骂人”行为进行评论。
【参考答案】李某的行为侵害了他人的人格尊严，没有遵守社会公德；违背了文明有礼、友善待人的要求缺乏规则意识；败坏了社会风气，扰乱了网络和社会秩序。

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