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(共29张PPT)
电流的磁场（第一课时）
第2节
第7章 磁与电
（教科版）九年级
上
大单元教学
大单元知识框架
学习目标
1.物理观念：知道电流周围存在磁场，能描述直线电流、通电螺线管的磁场分布特点，建立“电生磁”的物理观念。
2.科学思维：通过分析奥斯特实验现象、推理磁场分布规律，提升逻辑推理与模型建构能力（如磁感线的抽象模型）。
3.科学探究：经历奥斯特实验、通电螺线管磁场的探究过程，掌握“提出问题—实验探究—归纳结论”的方法，培养观察、分析与归纳能力。
4.科学态度与责任：体会奥斯特等科学家的探索精神，激发对电磁学的学习兴趣，养成严谨的科学探究态度。
在寒冷的南北两极附近地区夜晚，人们抬头望夜空，见到五光十色，千姿百态的极光。
激趣导入
激趣导入
极光是地球周围的一种大规模放电的过程。来自太阳的带电粒子到达地球附近，地球磁场迫使其中一部分沿着磁场线集中到南北两极。当带电粒子进入极地的高层大气时，与大气中的原子和分子碰撞并激发，产生光芒，形成极光。
极光到底是怎样形成的还有许多疑点，有待于我们进一步探索！
激趣导入
激趣导入
电现象和磁现象之间有联系吗？物理学家深信各种自然现象之间存在着相互联系，并对电与磁之间关系进行了长期探索。
任务一：奥斯特的发现
1820年4月的一天，丹麦物理学家奥斯特（Oersted 1777-1851）在课堂上演示物理实验，当他给导线通电时，导线附近的小磁针发生轻微的偏转。“哇，电流产生了磁场！”
电与磁，它们可能有联系吧！
新知探究
观看视频：电流的磁场
给与小磁针指向平行的直导线通电，小磁针指向发生偏转。这个实验说明：电流产生了磁场。
改变通过的电流方向，小磁针偏转方向发生改变。这个实验说明：磁场方向与电流方向有关。
新知探究
新知探究
观看视频：直流电流的磁场
新知探究
进一步的研究发现，直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心的同心圆。
距离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
新知探究
通电直导线周围的磁场是以导线为中心的同心圆；
且磁场的方向与电流的方向有关。
新知探究
奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进入一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系
新知探究
任务二：通电螺线管的磁场
奥斯特的发现激励了科学家的探索热情。他们让电流通过各种形状的导线，研究电流产生的磁场，其中，用导线绕成通电螺线管，应用非常广泛。
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）：
通电螺线管的磁场是什么样的呢？
观看视频：圆形导线周围的磁场
新知探究
圆形导线周围的磁场
通电后各圆导线磁场叠加，磁场增强
新知探究
观察：从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场
用计算机可以模拟从直线电流的磁场到通电螺线管磁场的演化过程：
实验探究
直线电流产生的磁场
新知探究
直线电流向环形电流过度产生的磁场
导线弯成环形时电流产生的磁场
新知探究
通电螺线管的磁场可以看成是由许多环形电流的磁场叠加而成
新知探究
计算机技术为科学工作者提供了新的研究手段，它能动态地、形象地研究物体的变化过程，揭示过程的本质。
课堂小结
电流的磁场
（第一课时）
奥斯特的发现
结论：电流周围存在磁场，揭示电与磁的联系
实验现象：通电导线使附近小磁针偏转
直线电流的磁场
通电螺线管的磁场
方向：磁场方向与电流方向有关
磁感线形状：以导线为圆心的同心圆
形成：由多个环形电流的磁场叠加而成
特点：与条形磁体的磁场分布相似
练习与应用
1.1820 年，丹麦物理学家奥斯特通过实验发现的现象是（　　）
磁体能产生电流
通电导线周围存在磁场
同名磁极相互排斥
D. 异名磁极相互吸引
B
练习与应用
2.关于直线电流产生的磁场，下列说法正确的是（　　）
磁感线是直线
B. 磁感线是以导线为圆心的同心圆
C. 离导线越近，磁场越弱
D. 磁场方向与电流方向无关
B
练习与应用
3.通电螺线管的磁场可以看作是由什么的磁场叠加形成的？（　　）
直线电流
B. 环形电流
C. 永久磁体
D. 以上都不是
B
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