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第1节
第二十章　电与磁
磁现象　磁场
人教版九年级全一册
学习目标
1
了解简单的磁现象。
2
通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。
3
通过实验认识磁场。
4
知道磁感线可以形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。
5
知道地磁场。
地球南北极的“极光”
在地球南北极的高纬度地区，人们常常可以看到一种奇异的自然现象。巨大的天幕似乎被染上了各种颜色，这些颜色还会不断变化，耀人眼目。科学家把这种现象叫做极光，极光的发生与地球的磁场有着密切的关系。
情景引入
1.活动1　探究磁性、磁体和磁极
完成下面的实验，描述实验现象。
(1)用磁体的一端分别靠近铁片、钢锯片、硬币、铜螺丝、回形针、玻璃片。
铁片
钢锯片
硬币
回形针
铜螺丝
玻璃片
通过实验发现磁体能够吸引 、 、 和
，不能吸引 、 。
实验现象：
磁体
一、磁现象
合作探究
(2)把细铁屑或大头针均匀地撒在一张白纸上，将条形磁体平放在铁屑中，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察磁体两端及中间部分吸引铁屑的多少。
两端
中间
发现 附近吸引的铁屑最多，而 部位几乎不吸引。
实验现象：
(3)用线吊起一个小条形磁体，使它在水平面内自由转动。
南北
南北
小磁体静止的时候，大致停在 方向上。即自由转动的磁体，静止后恒指 。
实验现象：
2.磁性、磁极和磁体
(1)磁性与磁体：物体能够吸引 等物质的性质叫作磁性，具有 的物体叫作磁体。
(2)磁极：磁体的 磁性最强， 磁性最弱，几乎没有磁性。我们把磁体上磁性最强的两个部位叫作 。
(3)能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作 极或 极，指北的那个磁极叫作 极或 极。
铁、钴、镍
磁性
两端
中间部分
磁极
南
S
北
N
实验一：将一根条形磁体用细线悬挂起来，先用另一根条形磁体的N极分别去靠近这根条形磁体的N极(图1)和S极(图2)，再用S极去靠近这根条形磁体的S极(图3)，观察现象，归纳结论。
3.磁极间的相互作用
排斥
吸引
实验二：将两根条形磁体的N、S极互相靠近时，感受之间的力； 将两根条形磁体的N、N(S、S)极互相靠近时，感受之间的力。
实验现象：
N、S极互相吸引，N、N(S、S)极互相排斥。
同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
实验结论：
磁体或电流
实验一：如图所示，在铁架台上固定一软铁棒，在它的下方放一些细铁屑，然后在软铁棒的上方放一根条形磁体。
实验现象：
软铁棒能吸引细铁屑，软铁棒变成了磁体
阅读教材第148页，完成实验结论。
有些物体在 的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。
实验结论：
4.磁化
(1)将磁体的一极靠近或接触磁性材料(图甲)；
(2)将磁体的一极在磁性材料上沿同一方向重复摩擦几次(图乙)。
实验二：体验磁化的过程(使物体带有磁性)
思考：你知道磁化现象有哪些危害和应用吗？你知道怎样消磁吗？
答案　(1)危害：机械手表被磁化后走时不准，
彩色电视机显像管被磁化后色彩失真等。
应用：磁带和磁盘上都含有磁性物质，利用
它上面的磁性物质可以存储声音、图像和文字信息。
(2)消磁方法：可以通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性。
电脑的磁盘
1.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是(　　)
A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性
B.“硬币桥”中间磁性最强
C.“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理
D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极
C
学以致用
2.磁现象在生活中的应用给我们带来了方便。例如门吸，它由安装在墙上(或地上)的磁体和门上的吸板两部分组成，如图所示。门打开后，磁体和吸板吸合，能够防止风吹或不小心触碰时房门关闭。请你再列举两个磁现象在生活中应用的实例。
冰箱门的磁封
磁卡
磁带
扬声器
磁铁不接触铁钉就可以吸引铁钉，为什么？
我们用嘴吹纸条，纸条会飘动，嘴巴也没有接触纸条，但我们可以凭借它对纸条的作用断定，这是通过空气发生作用的——尽管空气看不见，但它确实是存在的物质。
磁铁不接触铁钉就可以吸引铁钉，
磁铁的周围有什么？我们来进行探究。
二、磁场
合作探究
1.磁场虽然看不见、摸不着，但磁场是 的，是一种 。
2.磁场对放入其中的磁体产生____的作用。磁体间的相互作用就是通过______发生的。
真实存在
物质
力
磁场
3.活动2　研究磁体周围磁场的方向
阅读教材第149页，明确实验器材和实验方法步骤，完成探究实验。
(1)小磁针N极在磁场中不同位置的指向 ，说明小磁针在磁场中的不同位置时，N极的受力方向是 的。
(2)将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，可以看到小铁屑排列成一条条 。
4.磁场的方向：物理学中把放在磁场中的小磁针静止时 所指的方向规定为该点磁场的方向。
不同
不同
有规律的曲线
北极
实验现象：
三、磁感线
1.用一些 的 画出小磁针在磁场中的排列情况，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。
2.在用磁感线描述磁场时，磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极的。
3.磁场越强的地方，磁感线分布越 ；磁场越弱的地方，磁感线分布越 。
带箭头
曲线
N
S
密
疏
4.画出下面磁体外部的磁感线。
(1)　　　　　　 　　　 　 (2)
答案　
(1)　　 　 　 　 　 　 　 　 (2)
思考：磁感线是真实存在的曲线吗？用磁感线来描述磁场用了什么方法？
答案　磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在。用磁感线来描述磁场用的是模型法。
如图是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是(　　)
①该条形磁铁的右端为N极，左端为S极
②a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同
③置于a点的小磁针，静止时北极指向左侧
④磁感线是真实存在的一种物理模型
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
C
a
b
学以致用
四、地磁场
把小磁针放在桌面上，静止时，观察它们的指向是怎样的？
它们的指向有规律，即小磁针的N极总是指向北方。
1.地球周围空间存在的磁场叫作 。地球是一个磁体，地磁场的形状与 的磁场很相似。
2.地磁场的特点：地磁两极与地理两极______。地磁北极在__________附近，地磁南极在_____
_____附近。
3.我国宋代的 是第一个发现磁偏角的学者。
地磁场
条形磁体
相反
地理南极
地理
北极
沈括
【自主学习】阅读教材第150页，了解地磁场的知识，完成下面的填空。
指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示，是我国早期的指南针—司南。《论衡》中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。这句话中“柢指南”中的“南”是指　　　(选填“地理”或“地磁”)的南极。
地理
学以致用
1.如图所示，在水平桌面上横放一根条形磁体，用弹簧测力计悬挂一个铁块置于磁体一端的上方，让铁块与磁体在相距一定距离的情况下保持平衡。在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是如何变化的？为什么？
课堂练习
答案　弹簧测力计的示数先变小后变大。
因为条形磁体的两极磁性最强，对铁块的引力最大；中间磁性最弱，对铁块的引力最小。
2.两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，另一根无磁性。没有别的器材，你如何把它们区别开来？
答案　将钢棒A的一端接触另一根钢棒B的中部，若吸力很大，则钢棒A有磁性，B无磁性；
若吸力很弱，则钢棒B有磁性，A无磁性。
A
B
3.图中的两幅图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。
N
S
N
N
4.如图所示，将小磁针放置于条形磁体和蹄形磁体的周围，请分别画出甲、乙两图中A、B、C三点的小磁针静止时北极所指的方向。
课堂小结
磁现象
①物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
②磁体上吸引能力最强的两个部位部分叫磁极。
③磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
④磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。
课堂小结
①磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
②磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。
③磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向。
①描述磁场：磁感线可以表示磁体周围的磁场分布情况；
在磁场外部，它从磁体的N极出发，回到S极。
② 磁感线上任一点的磁感线方向，就是该点磁场的方向。
③ 磁感线的疏密表示磁场的强弱。
地磁两极与地理两极相反且并不重合，叫做磁偏角。
磁场
地磁场
磁感线
谢谢

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