资源简介

统编版2025年秋8.2 守护正义 教学设计
科目 道德与法治 年级 八年级上册 题目 8.2 守护正义 课时安排 1课时
教材分析 "守护正义”是道德与法治八年级上册第八课第二框内容。本框聚焦正义的内涵正义的价值(保障人们有尊严地生活、营造风清气正的社会风尚、是社会生活的重要主题，以及守护正义的多元路径(个人层面需兼具勇气与智慧、司法层面需坚守公正底线、国家层面需维护国际正义)，引导学生从“认知正义的本质与价值”“掌握守护正义的实践方法”“践行正义担当的社会责任”的视角，理解守护正义对个人健全人格养成、校园公平环境构建及和谐社会建设的重要意义，同时树立国际正义视野。
学情分析 八年级学生已具备一定的校园生活经验，接触过校园中的正义与非正义场景，对“公平”“对错”有朴素认知，但对“正义”的内涵、价值及守护路径的系统认知尚不成熟，易出现认知偏差与行为误区。从责任意识看，学生对“守护正义是公民责任”的认知不足部分学生认为“守护正义是老师、警察的事”，缺乏主动践行正义的意识，如未主动排查校园安全隐患、看到考试作弊未报告等，未能理解“期盼正义、捍卫正义是共同心声”，对“人人抵制欺凌、人人守护正义”的校园文化建设缺乏参与感，不清楚自身在“纠正非正义、传播正义理念”中的具体责任与行动方向。因此，教学中需结合学生熟悉的校园欺凌、考试、班级生活等场景，通过情境模拟、案例剖析等方式，帮助学生厘清正义与非正义的边界，掌握见义智为的方法，理解多元主体守护正义的作用，进而将“守护正义”从朴素认知转化为明确的责任意识与实践能力。
核心素养目标 政治认同：认同正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解并支持我国司法机关在维护社会正义中的关键作用。 道德修养：能够运用正义标准评判社会现象，在日常生活中自觉养成正直、勇敢的道德品质。法治观念：理解司法是维护社会公平正义的最后一道防线，树立通过法律途径实现正义的信心。 责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，初步掌握以理智且有效的方式践行正义。
教学重难点 教学重点:理解正义的内涵与价值；掌握个人和司法守护正义的途径与方法。 教学难点:在复杂情境中如何权衡“勇为”与“智为”，将守护正义的意愿转化为安全、有效的实际行动。
教学过程——主要思路 设计意图
新课导入：播放视频：《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话》节选 思考：视频给了我们什么启示？ 激发学生兴趣，引入新课
环节一：识正义，知正义内涵
辨一辨：以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 提示：凡是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为都是正义行为。 凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。 观看视频《三人合力拽拉车门解救被困司机》 思考：从“三人合力拽拉车门解救被困司机”的行为中，你对正义有了哪些认识？ 提示：正义是社会文明的尺度，正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 【笔记】1.正义的内涵？ P70①②③ ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 通过组织“分辨正义与非正义行为”的辨析活动、播放《三人合力拽拉车门解救被困司机》的视频，并围绕视频内容引导学生深度思考，帮助学生清晰界定正义与非正义行为的界限，准确理解正义的核心内涵，夯实对正义的基础认知。
环节二：行正义，明价值追求
小组合作讨论：国家建立和完善下述制度有什么意义 总结：①公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面） 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 法官说法：非法修改他人志愿破坏公平竞争，败坏社会风气，具有严重的社会危害性。 总结：①正义保障人们有尊严地生活。 正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 思考：这三位犯罪嫌疑人被追究刑事责任说明了什么？ 总结：②正义营造风清气正的社会风尚。 正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 【笔记】2.追求正义的价值（重要性）？ P71①②③ ①.正义保障人们有尊严地生活。 ②.正义营造风清气正的社会风尚。 ③.追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 【笔记】3.正义的要求？ P71(1)(2)(3) （1）正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 （2）正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 （3）要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 通过引导学生小组合作讨论国家完善失业保险、收入分配等制度的意义，结合非法修改他人志愿、故意杀人案等具体案例进行分析总结，让学生全面知晓追求正义的重要价值，明确正义在个人生活和社会发展中的关键作用，掌握正义的具体要求。
环节三：护正义，知晓正义举措
思考： （1）找5位同学，模拟现场场景，演一演接下来会发生什么？ （2）想一想，假如我们遇到非正义行为时，我们该怎么做？ 总结：①守护正义需要勇气和智慧。 面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……要记得拨打电话以下电话 思考：校园欺凌成为危害青少年健康成长的因素之一，国家应该如何保护青少年健康成长？ 结合【阅读感悟】“100-1=0”的道理，小组合作讨论，谈谈给了我们什么启示？ 提示：启示我们，司法公正是捍卫正义的最后防线。一次不公正审判对法律权威的破坏，远超个别犯罪行为，会摧毁公众对法治的信任。执法司法必须坚守公平正义，杜绝失误，让每个案件都经得起检验，才能维护法律尊严，保障当事人权益，筑牢社会正义的根基。 总结：②守护正义需要维护司法公正。 我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【观看视频】：《东京审判》，结合【探究与分享】P73，东京审判。小组合作讨论：从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 总结：（3）守护正义需要维护国际正义。 ①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 ②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【笔记】4.如何守护正义？ P72-74（1）-(3) （1）守护正义需要勇气和智慧。 守护正义需要维护司法公正。 （3）守护正义需要维护国际正义。 启思导行 结合所学知识，以“维护社会公平正义”为主题召开一次班会。班会可以按照以下步骤实施。 通过开展“小冬遇非正义场景”的课堂小剧场活动、分析广西苍梧校园霸凌新闻事件、组织小组讨论培根名言蕴含的“100-1=0”启示及观看《东京审判》视频等多元形式，使学生系统掌握守护正义需具备勇气与智慧、维护司法公正、坚守国际正义的具体举措。
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