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课时教学设计
课题 3.主动拒绝烟酒与毒品
课课时 第一 课时 备课时间 备课教师
讲课时间 讲课教师
课时内容分析 本课时是统编版五年级上册道德与法治第一单元的内容，聚焦烟酒与毒品的危害及拒绝方法。通过结合法律条文、真实案例和实践活动，帮助学生明确接触烟酒毒品的法律边界，认识其对个人、家庭和社会的危害，树立主动拒绝的意识，同时感知党和国家对青少年的关怀，增强对禁毒政策的认同。
教学 目标 1.通过 “案例研讨与观点辨析” 活动，明确接触烟酒毒品的法律边界，知晓其违法性，形成尊法守法意识，学会用法律保护自己。 2.通过 “青春禁烟酒禁毒联盟” 实践，认识烟酒毒品危害，树立保护自身健康的个人责任，主动向家人宣传危害的家庭责任。 3.通过学习习近平总书记禁毒重要指示与争做乌海健康宣传大使活动，结合禁毒相关法律，引导学生感知党和国家对青少年的关怀，增强对国家政策的认同，主动响应禁毒号召。
教学 重难点 1. 重点：认识烟酒毒品对个人身心健康的危害，明确相关法律规定，学会主动拒绝烟酒毒品的方法。
2. 难点：将拒绝意识转化为实际行动，能在生活中坚定拒绝烟酒毒品诱惑，并向他人宣传相关危害。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 （关注评价任务的设计）
环节一： 社会小调查 —— 感知生活中的烟酒现象（10 分钟） 1. 展示生活中吸烟、饮酒的图片，提出 3 个思考问题：“生活中在哪见过类似行为”“如何看待这些行为”“吸烟 / 喝酒对身心健康的影响”；
2. 引导学生有序分享，对学生的观点进行简要点评，梳理共性认知；
3. 过渡到 “第一关：冲破烟酒防线”，引出烟酒危害的具体学习内容。 环节二： 闯关学习 —— 深入认识烟酒毒品危害与法律边界（25 分钟） 1. 第一关 “冲破烟酒防线”：
（1）展示 “正常人的肺” 与 “长期吸烟者的肺” 对比图，播放世界卫生组织关于烟草危害的资料；
（2）呈现《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人烟酒的条款，简要解读；
（3）展示 “吸烟 / 喝酒可能带来的疾病” 表格，引导学生分析；
（4）呈现 “小浩的难题” 案例，提出 “小浩应不应该尝试烟酒” 的问题。
2. 第二关 “逃离毒品陷阱”：
（1）展示罂粟果、粗制鸦片等毒品图片，介绍传统毒品、合成毒品、新精神活性物质的分类；
（2）播放《吸毒少年写给父母的一封信》音频，提出 3 个讨论问题；
（3）呈现《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国禁毒法》中关于毒品的条款，强调法律责任。
3. 第三关 “青春禁烟酒禁毒联盟”：
（1）组织 “现场连线” 模拟活动，提供 “家长”“禁毒民警” 等角色脚本；
（2）引导学生结合法律和案例，总结拒绝烟酒毒品的方法。 环节三： 承诺与总结 —— 强化拒绝意识，明确宣传责任（10 分钟） 1.组织 “拒绝危害 守护生命” 承诺活动，发放承诺卡，引导学生填写；
2. 邀请部分学生分享自己的承诺内容，对学生的积极态度给予肯定；
3. 播放习近平总书记关于禁毒的重要指示视频，介绍 “争做乌海健康宣传大使” 活动；
4. 总结本节课重点内容，强调主动拒绝烟酒毒品的重要性，布置课后作业。 1.结合自身生活经历，回忆并分享见过的吸烟、饮酒行为，如家人聚会、街边商铺等场景； 2. 小组内先交流对这些行为的看法，再派代表发言，如 “觉得大人吸烟会让空气变脏”“看到有人酒后说话不清楚”；
3. 初步分享自己知道的吸烟、饮酒危害，如 “会咳嗽”“可能会生病”。 1. （1）观察对比图，直观感受吸烟对肺部的危害，记录世界卫生组织提到的关键数据，如 “烟草是人类死亡第二大原因”；
（2）小组合作研读法律条款，用自己的话解读 “禁止向未成年人出售烟酒”“不得吸烟酗酒” 的规定，举例说明生活中如何体现这些条款；
（3）分析疾病表格，补充自己知道的其他危害，如 “喝酒可能会让反应变慢”，并分类整理吸烟和饮酒的危害；
（4）围绕 “小浩的难题” 展开辩论，支持 “不尝试” 的同学说明理由，如 “违反法律”“危害健康”，模拟向小浩提出建议。
2. 第二关学习：
（1）观察毒品图片，记录不同类型毒品的特点，如 “传统毒品来自植物”，初步区分三类毒品；
（2）倾听音频后，小组内讨论问题：“听了信的感受”“毒品对个人、社会、国家的危害”，结合信中 “戒毒痛苦”“家人受伤” 等内容展开分析；
（3）朗读法律条款，明确 “吸食毒品是严重不良行为”“监护人有教育责任”，举例说明如何履行这些责任。
3. 第三关学习：
（1）自愿选择 “家长”“禁毒民警” 等角色，模拟连线对话，如 “家长” 角色分享 “如何提醒孩子远离烟酒”，“民警” 角色讲解 “遇到毒品诱惑该怎么办”；
（2）小组总结拒绝技巧，如 “直接说不”“找借口离开”“告诉家长或老师”，并举例说明不同场景下的使用方法。 1.认真填写承诺卡，写下自己拒绝烟酒毒品的具体承诺，如 “不接受陌生人给的烟和酒”“向家人宣传吸烟的危害”； 2. 自愿上台分享承诺，表达自己守护生命、远离危害的决心；
3. 观看视频，记录习近平总书记指示中的关键语句，如 “走中国特色的毒品问题治理之路”，感受国家对禁毒工作的重视；
4. 明确 “乌海健康宣传大使” 的职责，如 “在社区宣传禁毒知识”，主动报名参与活动；
5. 快速回顾本节课重点，如烟酒毒品的危害、相关法律、拒绝技巧，记录在笔记本上。 1. 通过结合生活实际的调查，让学生从熟悉场景切入，降低学习难度，激发学习兴趣；
2. 小组交流环节培养学生的合作意识和表达能力，教师点评帮助梳理思路，为后续深入学习铺垫。 1.采用 “闯关” 形式，增加学习趣味性，符合五年级学生的认知特点，让学生在游戏化学习中深入掌握知识；
2. 对比图、音频、案例等多种素材结合，调动学生多感官参与，帮助学生直观理解烟酒毒品的危害；
3. 法律条款的学习与生活案例结合，降低法律知识的抽象性，让学生学会用法律保护自己。 1. 承诺活动强化学生的自我约束意识，让拒绝烟酒毒品成为自觉行动；
2. 学习习近平总书记的指示，帮助学生感知党和国家的关怀，增强对国家政策的认同，提升思想觉悟；
3. “健康宣传大使” 活动激发学生的社会责任感，让学生从 “自我保护” 延伸到 “帮助他人”。
作 业 一、实践体验作业 设计禁毒警示小标语 结合所学知识，设计2-3条禁毒警示小标语，用于提醒身边人远离毒品。 二、拓展提升类作业 1. 和家长一起观看一部禁毒主题纪录片，写下2句最触动你的台词。 2. 制作一张“远离烟酒毒品”手抄报，内容可包括知识小问答、危害漫画、拒绝技巧等，在班级展示。
板 书 设 计
反思 与 整改
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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