资源简介

(共25张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.1.2 时间的测量 误差
副标题：精准把握时间，理解测量误差
姓名：[授课教师姓名]
日期：[具体日期]
幻灯片 2：引入
图片展示：展示生活中与时间相关的场景，如钟表显示上课时间、运动员赛跑计时、交通信号灯倒计时等。
提问：同学们，在生活中我们经常会关注时间，那你们知道时间是如何测量的吗？为什么不同的计时方式可能会有差异呢？
幻灯片 3：时间的基本概念
文字表述：时间是描述事件发生顺序和持续过程的物理量。
举例说明：一节课的时长、从家到学校的时间、地球绕太阳公转一周的时间等都是对时间的描述。
幻灯片 4：时间的单位
国际单位：秒（s）
常用单位换算：
1h = 60min
1min = 60s
1h = 3600s
1ms = 0.001s
1μs = 10 s
小资料：1967 年国际计量大会对 “秒” 的定义：铯 - 133 原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的 9192631770 个周期的持续时间定义为 1 秒。
幻灯片 5：常见时间估测
图片展示：展示一些常见的事件，如眨一次眼、课间休息、一场电影等。
提问：让同学们根据生活经验，估测这些事件所经历的时间，并说出所用的时间单位。
参考答案：眨一次眼约 0.2 - 0.4s，课间休息约 10min，一场电影约 2h 等。
幻灯片 6：测量时间的工具
古代工具：日晷、沙漏、漏刻等，展示图片并简要介绍其计时原理。
现代常用工具：机械钟、电子钟、手表、停表等，展示图片并说明其特点和用途。
精确计时工具：原子钟（简单提及，强调其极高的精确度）
幻灯片 7：停表的认识
图片展示：展示一个停表的实物图，标注出中间小表盘（分针盘）和周围大表盘（秒针盘）。
讲解：
小表盘：用于读取分钟数，量程一般为 0 - 15min 或 0 - 30min，分度值通常为 0.5min。
大表盘：用于读取秒数，当小表盘指针在 0 - 0.5min 之间时，大表盘读 0 - 30s；当小表盘指针在 0.5 - 1min 之间时，大表盘读 30 - 60s，分度值通常为 0.1s。
幻灯片 8：停表的使用方法
操作步骤：
一按启动：按下停表的启动按钮，停表开始计时。
二按暂停：当需要停止计时时，再次按下按钮，停表停止计时。
三按回零：测量完成后，按下回零按钮，指针回到零刻度线，以便下次测量。
图片展示：配合步骤展示停表操作的示意图。
幻灯片 9：停表读数练习
题目展示：展示几个不同指针位置的停表示意图。
读数方法讲解：先读小表盘的分钟数，再读大表盘的秒数，将两者相加即为所测时间。
示例：小表盘指针在 1min 和 2min 之间，且超过 1.5min，大表盘指针指向 40s，则停表读数为 1min40s = 100s。
幻灯片 10：时间测量实验
实验目的：练习使用停表测量时间，体会时间测量的准确性。
实验内容：
测量自己脉搏跳动 10 次所用的时间。
测量同学跑步 50 米所用的时间。
数据记录表格：
| 实验内容 | 测量次数 | 测量时间 | 平均值 |
|---|---|---|---|
| 脉搏跳动 10 次 | 1| | |
| |2| | |
| |3| | |
| 跑步 50 米 | 1| | |
| |2| | |
| |3| | |
幻灯片 11：误差（回顾与拓展）
误差定义回顾：测量结果和真实值之间的差异叫做误差。
时间测量中的误差来源：
测量工具本身的精度限制，如停表的分度值大小。
测量者的反应时间，如按停表时的延迟或提前。
外界环境因素，如温度变化对计时工具的影响等。
幻灯片 12：误差与错误的区别
误差：
不可避免，即使测量方法正确、仪器精密，也会存在误差。
是测量值与真实值之间的差异，不是错误。
错误：
可以避免，是由于测量者操作不当、读数错误、记录错误等原因造成的。
是不应该发生的，通过规范操作等可以消除。
对比表格：
| 项目 | 误差 | 错误 |
|---|---|---|
| 产生原因 | 测量工具、方法、测量者等 | 操作不当、读数错误等 |
| 是否可避免 | 不可避免 | 可避免 |
| 特点 | 有规律或无规律的差异 | 明显的错误结果 |
幻灯片 13：减小时间测量误差的方法
选用精密的测量工具：如使用分度值更小的停表进行计时。
改进测量方法：在测量反应时间影响较大的实验中，可采用多人同时计时取平均值的方法。
多次测量取平均值：对同一事件的时间进行多次测量，然后计算平均值，以减小偶然误差。
举例说明：测量某同学跳绳 10 次的时间，多次测量后取平均值，能使结果更接近真实值。
幻灯片 14：误差的分类
系统误差：由测量仪器本身不精确、实验方法不完善、实验原理粗略等原因造成的误差。其特点是多次重复测量时，误差总是偏大或偏小，具有确定性。
偶然误差：由测量者的估读、操作时的偶然因素等引起的误差。其特点是多次重复测量时，误差时大时小，时正时负，具有随机性。
举例区分：停表本身走时不准导致的误差为系统误差；测量时按表快慢不一导致的误差为偶然误差。
幻灯片 15：生活中的时间测量与误差应用
场景一：体育比赛计时，为减小误差，采用高精度计时器和多名计时员同时计时取平均的方式。
场景二：科学实验中的时间测量，需考虑各种误差因素，通过严谨的实验设计来提高测量准确性。
场景三：日常生活中的时间安排，虽然存在一定误差，但合理规划能让生活更有序。
幻灯片 16：课堂小结
时间测量重点回顾：
时间的单位及换算（秒为国际单位，h、min、s 等单位间的换算）。
停表的认识与使用（读数方法：先读分钟再读秒，注意大表盘的不同量程）。
时间测量实验的操作与数据记录。
误差重点回顾：
误差的定义、来源及与错误的区别。
减小误差的方法（选用精密工具、改进方法、多次测量取平均值等）。
误差的分类（系统误差和偶然误差）。
幻灯片 17：作业布置
基础作业：完成课本上关于时间测量和误差的练习题，熟练掌握单位换算和停表读数。
实践作业：用停表测量自己做一套眼保健操的时间，进行多次测量并计算平均值，分析测量过程中可能存在的误差及减小方法。
拓展作业：查阅资料，了解原子钟的工作原理及其在科学研究和生活中的应用，写一篇简短的报告。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.1.2时间的测量 误差
第一章 机械运动
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
情境导入
“一寸光阴一寸金”中的“光阴”与什么有关？
像长度一样，时间也是我们经常要测量的。
时间
探究新知
知识点一 时间的测量
1.时间的单位：
国际单位：秒，符号：s
常用单位：时（h）、分（min）等
2.时间的单位换算：
1 h=60 min
1 min=60 s
3.常见测量时间的工具：
石英钟
机械秒表
智能手表
手机秒表
思考：古代人是如何测量时间的？
日晷
圭表
沙漏
4.练习使用秒表：
复位键
开始/暂停键
分针
秒针
①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。
②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s
读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。
例1 读出秒表的读数。
如图，甲秒表读数为______s，乙秒表读数为______s。
218.5
188.5
用秒表测量你脉搏跳动10次所用的时间是______s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是______s。
5.使用秒表测量：
1.误差：测量值和真实值之间的差异。
2.造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。
3.误差与错误的区别：
任何测量都有误差，误差只能尽量减小；
错误是人为造成的，是可以避免的。
知识点二 误差
4.减小误差的方法：
(1)根据测量需要，选用较精密的仪器；
(2)改进测量方法；
(3)多次测量取平均值。
例2 关于误差，下列说法中正确的是（ ）
A.测量时，只要遵守操作规则，就可以同消灭错误一样消除误差
B.读数时，估读位数越多越准确
C.测量时，误差不可避免
D.多次测量取平均值会使误差增大
解析：误差是由于实验方法、实验者、测量工具等因素引起的，不可避免，只能减小；多次测量取平均值可以减少误差，所以A、D说法错误，C说法正确。读数时，分度值的下一位是估读的，是一个不准确的值，若再往下一位估读，得出的数字是无意义的，所以B说法错误。
C
×
×
√
减少
课堂练习
1.如图，秒表的读数是________s。
268.7
2.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）。
A. 多次测量取平均值可以减小误差
B. 误差就是测量中产生的错误
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
A
3.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有 差异，其中属于误差的是（ ）。
A. 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角
C. 测量者对分度值的下一位估读时偏大
D. 刻度尺未紧贴被测物体
C
知识点1 时间的单位
1.在下列横线上填上合适的数字或单位：
（1）中学生百米赛跑用时约_ ___ 。
（2）中学生跑完用时约_____ 。
（3）我国古代将一天时间分成12个“时辰”，一个“时辰”相当于现在的
___ 。
（4）一场电影的时间约为2___。
（5）初中阶段一节课的时间约为0.7___。
（6）唱完一遍中华人民共和国国歌的时间约为46__。
240
2
知识点2 时间的测量
2. 下列工具中，不是用来测量时间的工具是( )
A
A.游标卡尺 B.石英钟 C.铯原子钟 D.日晷
3.如图所示，该机械秒表的大表盘指
针转过一周表示的时间为_____，其
分度值为______；小表盘指针转过
一周表示的时间为________，其分
度值为_________，此时该秒表显示
的时间为________ ，合______
。
3
48.7
228.7
知识点3 误差
4.下列关于误差的说法正确的是________。
①多次测量求平均值可以减小误差
②误差就是测量中产生的错误
③误差是测量时未遵守操作规则引起的
④改进方法，用精密测量仪器，可减小误差
⑤只要测量就不可避免有误差
⑥为了使测量更准确，实验中记录数据和计算时小数点后保留的位数越
多越好
①④⑤
5.在测量 内脉搏跳动次数的活动中，下列工具最适合计时的是
( )
D
A.室外阳光下的日晷 B.没有秒针的挂钟
C.计时 的沙漏 D.带秒表功能的手表
课堂小结
时间的测量
误 差
国际单位：秒（s）
测量工具：秒表
使用
读数
什么是误差
造成误差的原因
误差和错误的区别
减小误差的方法
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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