资源简介

(共30张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：3.3.2 液化
副标题：探究气态到液态的变化
姓名：[授课教师姓名]
日期：[具体日期]
幻灯片 2：引入
生活现象展示：展示从冰箱拿出的饮料瓶外壁 “出汗”、冬天人口中呼出 “白气”、浴室镜子模糊、水壶烧水时壶嘴冒出 “白气” 的图片。
提问引导：这些生活中常见的现象 —— 饮料瓶外壁的水珠、口中呼出的 “白气”、镜子上的水雾，它们是如何形成的？这些 “白气” 和水珠的本质是什么？
幻灯片 3：液化的定义
概念：物质从气态变成液态的过程叫做液化。
本质分析：
上述引入中的 “白气” 和水珠，本质都是液态的小水滴，而非气态（气态的水蒸气是看不见的）。
例如：水壶烧水时，壶嘴喷出的水蒸气遇冷后液化成小水滴，形成我们看到的 “白气”。
能量变化：液化过程需要放出热量，与汽化（液态变气态，吸热）过程相反。
图示说明：用箭头图示展示液化的状态变化（气态→液态）及放热特点。
幻灯片 4：液化现象的实验探究
实验目的：观察液化现象，探究液化的条件。
实验器材：烧杯、冰块、温水、玻璃片（或金属盘）、酒精灯、三脚架、石棉网。
实验步骤：
向烧杯中倒入适量温水，用玻璃片盖住烧杯口，观察玻璃片下方的变化。
在玻璃片上放置一些冰块，再次观察玻璃片下方的变化，对比两次现象的差异。
（可选）用酒精灯加热烧杯中的水至沸腾，将冷玻璃片放在壶嘴上方，观察玻璃片上的现象。
实验现象：
步骤 1 中，玻璃片下方会出现少量小水珠。
步骤 2 中，玻璃片下方的小水珠更多、更明显。
步骤 3 中，冷玻璃片上会迅速形成大量小水珠，甚至滴下。
幻灯片 5：液化的两种方式
方式一：降低温度
原理：气体遇冷后温度降低，当温度降低到足够低时，气体就会液化。
生活实例：
冬天呼出的 “白气”：口中呼出的水蒸气遇冷空气液化成小水滴。
冷饮杯外壁的水珠：空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁液化形成。
深秋早晨的露水：夜间气温降低，空气中的水蒸气在植物叶片上液化形成。
方式二：压缩体积
原理：在一定温度下，通过压缩气体的体积，也能使气体液化。
生活实例：
打火机中的液态丁烷：通过压缩体积，使丁烷气体液化后储存在打火机中。
液化石油气（LPG）：石油气体通过压缩体积液化后，储存在钢瓶中供家庭使用。
医院用的氧气瓶（部分）：通过压缩体积将氧气液化，便于储存和运输。
幻灯片 6：降低温度液化的应用
自然现象：
雾的形成：空气中的水蒸气遇冷（温度降低）液化成小水滴，悬浮在空气中形成雾。
云的形成：高空中的水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，聚集在一起形成云。
生活应用：
空调制冷时，室外机（冷凝器）会向外放热，空气中的水蒸气遇冷在冷凝器上液化成水滴，形成 “滴水” 现象。
冰箱的冷凝管：冰箱内的水蒸气遇到温度较低的冷凝管，液化成水滴，通过排水管排出。
幻灯片 7：压缩体积液化的应用
能源储存与运输：
液化天然气（LNG）：将天然气压缩体积液化后，体积大大减小，便于长途运输和储存。
液化石油气（LPG）：通过压缩体积使石油气液化，储存在钢瓶中，方便家庭和工业使用。
制冷设备：
冰箱和空调中的制冷剂：通过压缩机压缩制冷剂气体使其液化，液化放热后再通过膨胀阀减压汽化吸热，实现制冷循环。
幻灯片 8：液化放热的应用与危害
应用：
蒸汽取暖：利用水蒸气液化放热的特点，通过暖气片散发热量取暖。
温室效应：水蒸气是温室气体之一，其液化和汽化过程参与热量循环，对维持地球温度有重要作用。
危害：
汽车发动机的 “开锅” 问题：水蒸气在发动机冷却系统中若液化不及时，可能导致系统压力过高。
眼镜起雾：冬天从室外进入室内，眼镜片上的水蒸气液化成小水滴，使镜片模糊，影响视线。
浴室镜子模糊：洗澡时产生的水蒸气在镜子上液化，使镜子看不清。
幻灯片 9：防止液化危害的方法
减少水蒸气接触低温表面：
给眼镜片镀防雾膜，减少水蒸气在镜片上的液化。
浴室安装防雾镜，通过加热镜子表面，使温度升高，防止水蒸气液化。
加快水分蒸发：
浴室安装排风扇，及时排出水蒸气，减少镜子和墙壁上的液化现象。
汽车玻璃起雾时，打开除雾功能（加热玻璃或吹暖风），使玻璃表面温度升高，液化的水滴蒸发。
幻灯片 10：汽化与液化的对比
对比表格：
| 过程 | 状态变化 | 吸放热 | 实例 |
|---|---|---|---|
| 汽化 | 液态→气态 | 吸热 | 水烧开变成水蒸气、湿衣服晾干 |
| 液化 | 气态→液态 | 放热 |“白气” 形成、露水出现 |
联系：汽化和液化是相反的物态变化过程，共同参与自然界的水循环和能量交换。
强调：水蒸气是气态，看不见；我们看到的 “白气”“水雾” 都是水蒸气液化形成的液态小水滴。
幻灯片 11：课堂互动 —— 解释生活中的液化现象
现象展示：展示以下现象图片：
冬天教室的玻璃窗内侧出现水雾。
戴眼镜的人吃火锅时，镜片上会蒙上一层水雾。
火箭发射时，发射台下方出现大量 “白气”（实际上是水池中的水受热汽化后遇冷液化形成）。
互动任务：让学生分组讨论，解释每个现象的形成原因，明确液化的方式（降低温度 / 压缩体积）和放热特点。
总结点拨：所有现象均为降低温度导致的液化，强调水蒸气来源和遇冷条件。
幻灯片 12：课堂小结
核心知识点回顾：
液化定义：气态→液态的过程。
液化条件：降低温度或压缩体积（两种方式）。
能量变化：液化放热。
常见现象：“白气”、露水、雾、玻璃上的水雾等，本质都是液态小水滴。
汽化与液化的关系：相反过程，吸放热相反。
幻灯片 13：当堂检测
选择题：
下列现象中，属于液化的是（ ）
A. 初春，冰雪消融 B. 夏天，湿衣服晾干 C. 深秋，草叶上出现露珠 D. 冬天，湖面结冰
关于液化的说法正确的是（ ）
A. 液化过程需要吸收热量 B. 液化是气态变成固态的过程
C. 压缩体积可以使气体液化 D. 所有气体在任何温度下都能通过降低温度液化
填空题：
物质从______态变成______态的过程叫做液化，液化过程需要______热量。
使气体液化的两种方式是______和______，生活中使用的液化石油气是通过______的方式液化的。
简答题：为什么夏天从冰箱里拿出的雪糕周围会冒 “白气”？请解释其形成原因。
幻灯片 14：作业布置
基础作业：完成课本上关于液化的练习题，列举 3 个生活中的液化现象并解释原因。
实践观察：观察家中水壶烧水时 “白气” 的形成情况，记录 “白气” 在壶嘴近处和远处的明显程度差异，并分析原因（提示：壶嘴近处温度高，水蒸气未液化）。
拓展作业：查阅资料，了解液化技术在航天领域的应用（如火箭燃料的储存），写一段简短的介绍文字。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
3.3.2液化
第三章 物态变化
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
情境导入
你见过早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得模糊的现象吗？水雾是如何形成的？水雾是在窗户里边还是外边？
液化：物质从气态变为液态的过程。液化是汽化的逆过程。
进行新课
知识点一
液化的两种方式
液化的酒精
回顾上节课酒精液化汽化的实验，塑料袋恢复原状后，还发生了什么变化？
思考：实验中是用什么方法使得塑料袋中出现酒精的呢？
浇上冷水
1.降低温度
水蒸气遇冷会液化，此时玻璃片温度会升高，这说明液化会放热。
自然界中露水的形成、雾的形成都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。
回顾导入：水雾是出现在玻璃窗户里边还是外边？
动手做一做：取一块玻璃，对着玻璃哈气（呼出水蒸气），用手摸一摸玻璃，水雾出现在玻璃的哪一面呢？
空气中的水蒸气遇到冷的玻璃后会液化成小水珠。哪边温度高，水雾就会出现在哪边。
思考：100℃的水蒸气和100℃的水烫到人谁更严重？
100℃水蒸气烫伤比100℃开水烫伤更严重，因为100℃水蒸气液化时要放热，这样烫伤更严重。
2.压缩体积
原理：沸点随压力的增加而升高。压缩体积,使压力增高,沸点升高。当沸点高于气体当前温度时,就会液化。
气体经压缩后便于运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气
冰箱利用制冷剂把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面。制冷剂采用既容易汽化又容易液化的物质，汽化时它吸热，液化时它放热。
1.冰箱的制冷原理
知识点二
汽化和液化的应用
2.热棒
热棒：在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液态氨。装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低，路基的温度保持在一个较低的温度，不致于使路基中的冰融化，冻土变得松软不牢固。
热棒
青藏铁路—可可西里冻土区
3.蒸锅
蒸锅中的水烧开后汽化成水蒸气，水蒸气遇到温度较低的蒸格、装食物的餐具、食物和锅盖就会液化，并放出大量的热，对蒸锅不断加热，开水就不停地变成水蒸气，水蒸气再液化放热，食物就弄熟了。
知识点1 液化现象
1.下列现象中，不属于液化现象的是( )
D
A.冬天，戴眼镜的人从户外到户内，镜片上有一层小水珠
B.绕在半山腰的云雾
C.清晨，草木上挂着露珠
D.身上的汗水变干了
2. 下列关于“白气”的说法正确的是( )
C
A.“白气”就是水蒸气
B.冬天，人说话时呼出的“白气”是空气中的水蒸气汽化而成的
C.用壶烧开水，壶嘴冒出的“白气”是壶中水汽化后遇冷液化而形成的
D.夏天，刚从冰箱里取出的冰棒周围冒“白气”是空气液化形成的
知识点2 液化的方法
（第3题）
3.［2024北京海淀区期中］如图甲所示，
针筒内封住一定质量的乙醚蒸气，压缩
乙醚蒸气，可以观察到筒壁上出现乙醚
液体，说明乙醚气体可以在常温下通过
__________的方式液化；如图乙所示把
压缩体积
下
液滴
降低温度
水壶中的水烧开并持续加热，在距离壶嘴一定高度处放置一个玻璃板，
可以观察到玻璃板____（填“上”或“下”）表面出现______的现象，说明
水蒸气可以通过__________的方式液化。
知识点3 液化放热及其应用
（第4题）
4.在我国北方，馒头是人们日常主食之一。如图
所示，蒸馒头时，加热使水汽化，产生高温水蒸
气。水蒸气接触到馒头时______（填物态变化名
称），同时______（填“吸收”或“放出”）大量的
热，从而将馒头蒸熟。
液化
放出
5. 如图甲所示，是青藏铁路
冻土区路基两侧的“热棒”。图乙是“热
棒”的内部示意图，工作时，上端的氨
气通过散热片将热传给空气，发生
_______（填物态变化名称）重新回到
液化
吸收
下部； 下部的液态氨在冻土区路基温度较高时，______（填“吸收”或
“放出”）热量发生汽化，使冻土层常年保持冷冻状态。
知识体系构建
6.结合所学知识，补充下面的思维导图：
（1）______；（2）__________；（3）____________________。
沸腾
继续吸热
降低温度（或降温）
7.以下液体的液化方法中与其他几项都不同的是( )
C
A.煤气罐中的液体 B.一次性打火机中的液体
C.烧水时锅盖内侧的水滴 D.氧气瓶中的液态氧气
8.冬天小芳讲话时，看到口中冒出“白气”，由此她联想到了泡方便面时
碗里冒“热气”的情景，以下是她对“白气”和“热气”的思考，其中正确的
是( )
D
A.它们都是汽化形成的水蒸气
B.前者是小水珠，后者是水蒸气
C.前者是液化形成的，后者是汽化形成的
D.它们都是液化形成的小水珠
9. 如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，
杯口分别盖有玻璃片、 ，一段时间后，观察到玻璃片上有小水珠，小
水珠在( )
D
A.、的上表面 B.、 的下表面
C.的下表面，的上表面 D.的上表面， 的下表面
变式 在冬天和夏天，有时候小轿车的挡风玻璃上会出现一层“水雾”。
若不及时处理将严重影响行车安全。对于这一现象，下列说法不正确的
是( )
C
A.冬天的“水雾”出现在挡风玻璃的内表面
B.不论冬天还是夏天，“水雾”都是水蒸气遇冷液化形成的
C.夏天空调开冷风，目的是将挡风玻璃温度降低，以消除并防止“水雾”
再次产生
D.冬天空调开热风，目的是将挡风玻璃温度提高，以消除并防止“水雾”
再次产生
10.已知液态氧气、氮气和二氧化碳，在标准大气压下的沸点是
、和 。如果在标准大气压下用降温的办法，
用空气来提取这些气体，那么温度下降时首先液化被分离出来的是
( )
C
A.氧气 B.氮气
C.二氧化碳 D.整个空气同时液化无法分离
11.小明清晨登上山顶，看到漫山遍野的白雾，在风的吹动下四处飘散，
观景的人们也觉得凉丝丝的。太阳出来后，雾气渐渐散去。请按以下示
例写出材料中的【现象】与【解释】。
【现象】太阳出来后，雾气渐渐散去。
【解释】空气中的小水珠吸热汽化。
【现象】____________________。
【解释】______________________。
看到漫山遍野的白雾
空气中水蒸气遇冷液化
12.用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟？小明仔细观察
后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量
的水蒸气发生______（填物态变化名称），______很多热量，使____层
蒸格中的馒头先熟。
液化
放出
上
13. 如图所示是电冰箱工作原理图。电冰
箱在工作时利用制冷剂为热的“搬运工”，把冰箱冷
冻室里的“热”搬运到冰箱外边。冷凝器里的液态制
冷剂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的
管子里，在这里迅速 ______（填物态变化名称）并
汽化
吸热
液化
放热
______（填“吸热”或“放热”），使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压
缩机抽走，压入冷凝器，再 ______（填物态变化名称）并 ______
（填“吸热”或 “放热”）从而把从冰箱内带出来的热放出。
14. 小明利用图示装置进行了如下实
验：加热烧瓶中的水直至沸腾，使水蒸气沿导管通入
冷水杯内的试管中。观察到试管中有水出现，同时观
察到温度计示数上升。根据以上现象 ______
（填“能”或“不能”）得出“气体液化过程会放热”这一
结论。
不能
课堂小结
液化
物质从气态变为液态的过程
方式
降低温度
压缩体积
生活中的现象及应用
液化放热
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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