资源简介

(共50张PPT)
6.1 质量
教学幻灯片分页内容
第 1 页：标题页
标题：6.1 质量
副标题：认识物体的基本属性
配图：不同物体的实物图（如苹果、铁钉、书本、篮球） + 天平测量质量的场景图
备注：通过生活中常见物体引出质量概念，明确本节核心是理解质量的本质与测量方法
第 2 页：情境导入
标题：物体的 “多少” 如何描述？
生活观察：
一个苹果和一串葡萄，哪个含有的物质更多？
铁钉和铁锤都是由铁制成的，它们所含铁的多少相同吗？
一块冰融化成水后，物质的多少是否发生变化？
核心问题：
什么是质量？它是物体的什么属性？
如何衡量物体所含物质的多少？测量质量的工具是什么？
配图：苹果与葡萄对比图、铁钉与铁锤对比图、冰融化成水的过程图
备注：通过对比和变化场景，引导学生思考 “物质多少” 的本质，引出质量概念
第 3 页：质量的概念
标题：什么是质量？
定义：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
本质属性：
质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化。
举例：
橡皮泥捏成不同形状，质量不变；
冰熔化成水，质量不变；
把课本从教室带到操场，质量不变。
理解误区：
质量≠重量：质量描述物质多少，重量是物体所受重力的大小（后续章节学习）。
质量≠体积：体积是物体占据空间的大小，质量是物质多少（如相同体积的棉花和铁，质量不同）。
配图：橡皮泥变形、冰融化、物体位置变化的示意图（标注 “质量不变”）
备注：通过实例强调质量的不变性，明确与重量、体积的区别
第 4 页：质量的单位及换算
标题：如何计量质量的多少？
国际单位制中：质量的基本单位是千克（kg）。
常用单位：
比千克大的单位：吨（t）。
比千克小的单位：克（g）、毫克（mg）。
单位换算关系：
1 吨（t）= 1000 千克（kg） → 1t = 10 kg
1 千克（kg）= 1000 克（g） → 1kg = 10 g
1 克（g）= 1000 毫克（mg） → 1g = 10 mg
常见物体的质量参考：
一个鸡蛋约 50g，一名中学生约 50kg，一头大象约 5t，一枚大头针约 80mg。
配图：单位换算关系树状图 + 常见物体质量对照表
备注：用直观的图表呈现单位换算，结合生活实例建立质量的感性认识
第 5 页：测量质量的工具
标题：用什么工具测质量？
实验室常用工具：托盘天平（精确测量较小物体的质量）。
生活中常用工具：
电子秤（超市、家庭用，方便快捷）。
台秤（市场商贩用，测量较大物体）。
案秤（厨房用，测量食材质量）。
磅秤（货运用，测量大宗货物）。
工具对比：
托盘天平：精度高（一般能测到 0.2g），适用于精确实验。
电子秤：操作简便，直接显示数字，精度因型号而异。
配图：托盘天平、电子秤、台秤、磅秤的实物图（标注适用场景）
备注：突出实验室工具与生活工具的区别，重点介绍托盘天平
第 6 页：托盘天平的结构
标题：认识托盘天平的 “零件”
主要结构（结合结构图标注）：
底座：支撑天平的整体结构。
横梁：水平放置的杠杆，两端连接托盘。
托盘：左盘放物体，右盘放砝码。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
6.1质量
第六章 质量与密度
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了。
新课导入
现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？
战国时期的天平
现代的台秤和电子秤
推进新课
请把下列物体分分类，说出你分类的理由。
橡胶手套
木质食盒
螺丝钉
木桌
扳手
橡胶轮胎
物体
铁
木
橡胶
物质
由
组成
想一想，还可以怎样分类？
含有的物质多
含有的物质少
我们把物体所含物质的多少叫做质量
1.质量
（1）定义：物体所含物质的多少
（2）物理量符号：m
（3）单位：
国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：1 g =10-3kg 1 mg=10-3g=10-6 kg
　 1 t=103kg
知识点一
质量
国际千克原器
完成下列单位换算：
（1）3700mg =______g
（2）_______g = 3kg =________mg
（3）0.04t =______kg
3.7
3000
3×106
40
2.一些物体的质量
3.质量是物体的一种属性
想想议议
在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化？
钢锭
钢板
结论：物体的_____变了，质量_____变化。
形状
没有
冰
水
结论：物体的_____变了，质量_____变化。
没有
物态
地面上的“冰墩墩”
空间站的“冰墩墩”
结论：物体的_____变了，质量_____变化。
没有
位置
结论：
物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
知识点二
质量的测量
质量的测量工具——生活中
1.质量的测量工具
台秤
案秤
电子秤
质量的测量工具——实验室
电子天平
托盘天平
2.托盘天平的构造
分度盘
指针
标尺
平衡螺母
托盘
底座
砝码
镊子
铭牌
游码
横梁
3.托盘天平的注意事项
（1）被测物体的质量不能超过称量。
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
如果不按以上要求做，会出现什么问题？
会导致天平称不出被测物体的质量，还可能损坏天平
手上的油污和汗渍会影响砝码的精度
潮湿的物体和化学药品会腐蚀托盘，影响天平使用
4.托盘天平的使用
（1）放：把托盘天平放在水平台上。
（2）拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
左偏右调，右偏左调
（4）测：称量前，应先估计被测物体的质量；称量时，把被测物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
称量时，左物右码
向右移动游码相当于在右盘中加小砝码
在测量过程中，不可调节平衡螺母
100g
50g
10g
2.0g
162.0g
（5）读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于左盘中被测物体的质量。
m左盘=m右盘+m游码
（6）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平平衡：游码调零，调节平衡螺母使天平水平平衡；
（2）称量固体质量：被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
　　
思考
如果要用天平称出小瓶水或粉状物体（例如食盐）的质量，该如何称量？
可以先在天平的左右两盘中分别放质量相等的两个容器或相同的两张纸，再进行测量。
测量液体的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
　 测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总 m0。
【例】在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是（ ）
A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上
C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码
D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可以认为天平横梁已平衡
C
若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的质量，你会怎么办呢？
知识点三
质量的特殊测量
　　取出较多张数的纸（如100张），称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量。
总结
当物体质量太小，小于天平的称量时，不能准确测出物体的质量。应采取累积法（测多算少），取同样的物体若干，直到天平能测出其总质量为止，然后用总质量除以数量，即 。
（1）先用天平称出200枚大头针的质量m总
（2）一枚大头针的质量为：
【试一试】如何称量出一枚大头针的质量呢？
知识点1 质量的概念和单位
1. 物体所含______的多少叫作质量，通常用字母___表示。
铁锅、铁锤和铁钉都是由铁制成的,其中铁是______，铁钉和铁锤是
______，铁钉和铁锤所含铁的多少是不同的，可用______表示。
（后三空均填“质量”“物质”或“物体”）
物质
物质
物体
质量
2.完成下列单位换算。
（1）地球的质量约为___________ 。
（2）一辆公共汽车的质量约为________ 。
（3）一粒药片的质量约为_____ 。
300
3.给下列测量数据填上适当的单位。
（1）一名普通中学生的质量约为50____。
（2）一枚鸡蛋的质量约为60___。
（3）一桶 食用油的质量约为5____。
（4）一瓶 矿泉水的质量约为500___。
知识点2 质量是物体的一种属性
4.下列物体的质量发生变化的是( )
D
A.压扁变形后的橡皮泥 B.带回地球的月岩样本
C.钢水被浇铸成钢锭 D.书写中变短的粉笔
【思维总结】 质量是物体的基本属性，物体的质量不随它的______、
物态和______而改变。
形状
位置
知识点3 质量的测量工具
5.如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量的器具是( )
C
A.托盘天平
B.电子秤
C.卷尺
D.案秤
6.如图甲所示是常用托盘天平及其铭牌上标
注的有关参数（表格中），其最大测量值
是_____ 。
200
规格 分度值（精度） 配套
甲
（1）写出托盘天平各部分的名称。
①______；②__________；③______；
④______；⑤________；⑥______；
⑦______；⑧______。
横梁
平衡螺母
标尺
游码
分度盘
指针
砝码
镊子
（2）使用时,需遵循以下步骤：
①放:先将天平放在______的桌面上。
②移:游码置于标尺左端的________线处。
③调:调节横梁两端的__________（左偏右调，右偏左调）,使横梁水平平衡。
水平
零刻度
平衡螺母
④测:将被测物体放在天平____盘，按由____到____的顺序用镊子放砝
码,并调节游码直至天平再次平衡。
⑤读:测量中,当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡,则该
被测物体的质量为_____ 。
左
大
小
23.4
7.下列关于天平的使用方法，正确的是( )
C
A.称量食盐时，可以直接放在天平的托盘中进行测量
B.从砝码盒中拿取砝码时要用镊子夹取，也可以用手指直接拿取，用后
洗手即可
C.判断天平横梁是否水平平衡时，不一定要等到指针完全静止下来
D.天平横梁水平平衡后，托盘可以互换
8.小明同学用托盘天平测一圆柱体铁块的质量，天平平衡时，他用了
、、 砝码各一个，游码位置如图所示，测量完毕后才发现
错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，则该圆柱体铁块的质
量为( )
B
A. B. C. D.
9.使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是( )
B
A.在调节横梁水平平衡时，如果天平左盘下沉则应该把平衡螺母向右调
B.每次称物体质量时，都要从最大砝码加起
C.称量物体质量时，若天平横梁不水平平衡，则不能调节平衡螺母
D.向右盘加最小砝码时右盘下沉，应取下最小砝码后向右移动游码
10.用托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏
小的是( )
B
A.按游码右端所对的刻度读数
B.使用已生锈的砝码
C.横梁没有水平平衡，指针偏向分度盘的左侧，就进行测量
D.游码未移至零刻度线处，就调节横梁水平平衡测量物体的质量
11.小明购买了如图所示的一盒大头针，这盒大头针的质量为____ 。他
想知道一盒大头针共有多少枚大头针，他先用电子天平测出100枚大头
针的总质量为，则一枚大头针的平均质量为_____ ，经计算可知这
盒大头针约有_____枚大头针。
50
0.08
625
（第11题）
12.某同学做“用托盘天平测量物体质量”的实验。
（第12题）
（1）在调节天平平衡时，发现天平的指针
偏向分度盘的右侧，如图甲所示，为使天
平平衡，应将横梁左端或者右端的平衡螺
母向____（填“左”或“右”）调。
左
（2）接着他用已调节好的托盘天平继续实验，操作情况如图乙所示，
其中错误的地方有：
①__________________；
②________________________。
物体和砝码放反了
测量过程中调节平衡螺母
13.在“用托盘天平测量烧杯中盐水的质量”实验中，
调节托盘天平在水平位置平衡。先测出______的
质量为 ，再将盐水倒入烧杯，测出__________
__的质量为 ，天平此时示数如图所示，请完成
表格填写。
烧杯
烧杯和盐水
实验序号
1 25 ______ ______
152.4
127.4
（1）请指出该实验的2处不足之处：______________________________
_____________________、__________________。
将盐水倒入烧杯时，应将烧杯从天平上取下再倒入盐水
表格数据没有单位
（2）若烧杯中盐水结成冰，冰的质量是盐水质量的___倍。若盘中
的砝码上有油污，则测得的盐水质量相比实际值______（填“偏大”“偏
小”或“一样”）。
1
偏小
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示
物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变
单位：千克(kg)、吨(t)、克(g)、毫克(mg)
质量
测量工具：托盘天平
构造
使用方法：①放：在水平台上；②拨：游码拨“零”；③调：调平衡；④测：左物右码；⑤读：m物体=m砝码+m游码；⑥收：放回原位
质量及其测量
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

展开更多......

收起↑