资源简介

八年级上册《道德与法治》
第二单元维护社会秩序第四课遵守社会规则
4.2.遵守规则教学设计
一、教材分析
4.2遵守规则是八年级上册《道德与法治》“维护社会秩序”单元的核心内容之一，承接“社会规则的含义与作用”，聚焦“如何遵守规则”，是对“规则”主题的实践落地。从“认同规则（政治认同）→ 践行规则（道德修养）→ 敬畏规则（法治观念）→ 维护规则（责任意识）”展开，既衔接生活场景（闯红灯、占座），又关联法律与公共责任，是“知—情—意—行”的统一。
通过希沃白板的互动设计，把抽象的“规则遵守”转化为可体验、可参与的活动，既落实学科核心素养（政治认同、法治观念等），也呼应初中生“从他律到自律”的成长需求。
二、学情分析
八年级学生处于“价值观形成关键期”，对规则有基本认知，但存在以下特点：
1.认知层面：知道“要遵守规则”，但对“规则的治理逻辑”“法律规则的强制性”理解较浅，易把“规则”等同于“约束”，忽视其“保障作用”。
2.行为层面：生活中存在“偶尔违反小规则”（如闯红灯、不遵守公共秩序）的现象，自律性不足，且对“如何维护规则”缺乏主动意识。
3.兴趣特点：喜欢互动、案例类学习，希沃白板的沉浸式、AI互动形式能匹配其好奇心，帮助他们从“被动听”转向“主动参与”规则的探究与践行。
三、教学目标：
1.政治认同：通过依托希沃白板的沉浸式教学场景展现“是否闯红灯”和“改进规则”的探究与分享活动，让同学们认同国家通过规则维护社会稳定的治理逻辑，增强对社会规则的信任。
2.道德修养：通过希沃白板的互动教学展示生活观察、阅读典故感悟和劝导技巧，培养同学们尊重他人、维护公共秩序的公德意识，养成文明守规的道德习惯。
3.法治观念：通过借助希沃白板的AI互动功能展现女子持无座票“强占座位”拒不离开的案例分析，让同学们明确法律的约束性与保障性，知晓违法违规的后果，树立“尊法守法”的基本法治意识。
4.责任意识：通过参与某博物馆参观须知的制定和启思导行活动。让同学们理解个人对维护社会秩序的责任，主动在生活中遵守规则，培养担当精神。
四、教学重难点
1.重点：深入理解规则与自由的关系，明确遵守规则的必要性。借助希沃白板的思维导图功能，直观呈现二者关系，结合课堂互动讨论强化认知。
2.难点：掌握维护和改进规则的有效方法，并能在实际生活中践行。通过希沃白板的模拟情境、AI问答等功能，帮助学生突破难点，提升实践能力。
五、教学方法
1.情境教学法：利用希沃白板的图片、视频、动画等资源创设“是否闯红灯”的生活情境，增强学生的代入感。
2.互动探究法：借助希沃白板的课堂活动、小组讨论、AI问答等功能，引导学生主动探究知识。
3.案例分析法：结合希沃白板展示女子持无座票“强占座位”拒不离的典型案例，组织学生分析讨论，深化对知识的理解和运用。
六、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
教师在希沃白板上播放一段短视频，内容为校园中不同场景下学生遵守或违反规则的画面，如上下楼梯、食堂就餐、课堂纪律等。
播放结束后，利用希沃白板的“课堂提问”功能，发起即时投票：“视频中哪些行为是遵守规则的，哪些是违反规则的？”学生通过平板或手机进行投票。
教师根据投票结果，引导学生思考：“规则在我们的生活中无处不在，我们为什么要遵守规则呢？”从而引出本节课的主题——遵守规则。
（二）新课讲授（25分钟）
探究任务一：遵守规则，需要增强规则意识
情境展示：在希沃白板上呈现生活观察：P29材料情境和女子持无座票“强占座位”拒不离开的案例。
AI互动讨论：运用希沃白板的AI问答功能，设置问题：“结合上述情景和案例，说说遵守规则，需要增强规则意识社会意义和要求是什么？学生可以在白板上自由输入观点，AI系统会对学生的观点进行整理和分析，并展示具有代表性的观点。
知识总结：教师根据AI系统整理的观点，结合希沃白板的思维导图功能，绘制出“遵守规则，需要增强规则意识”思维导图，明确意义和要求。
探究任务二：遵守规则，需要他律与自律。
情境展示：在希沃白板上呈现探究与分享：P30动画互动情境
AI互动讨论：运用希沃白板的AI问答功能，设置问题：你怎么看待以上观点？结合具体事例谈谈你的看法。学生可以在白板上自由输入观点，AI系统会对学生的观点进行整理和分析，并展示具有代表性的观点。
知识总结：教师根据AI系统整理的观点，结合希沃白板的思维导图功能，绘制出“遵守规则，需要他律与自律。”思维导图，明确表现和作用。
探究任务三：遵守规则，需要坚定地维护规则。
情境展示：在希沃白板上呈现探究与分享：P31材料
在我国，公共博物馆数量不断增加、类型不断丰富，越来越多的人走进博物馆，文明参观，文化素养不断提升。然而，也有极少人存在大声喧哗、随意触摸展品等不文明行为。
要求：小组合作完成：针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”。请你参与：
小组活动：将学生分成若干小组，利用希沃白板的“分组讨论”功能，让各小组讨论“针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”请你参与：
成果展示：各小组推选代表，通过希沃白板的“屏幕共享”功能，展示本小组的讨论制定“参观须知”的成果。
方法指导：教师对各小组的成果进行点评和补充，借助希沃白板展示完善参观公共博物馆的“参观须知”理解遵守规则，需要坚定地维护规则的要求。
知识总结：教师根据AI系统整理的观点，结合希沃白板的思维导图功能，绘制出“遵守规则，需要坚定地维护规则”思维导图，明确表现和作用。
探究任务:四：遵守规则，需要积极完善规则。
情境展示：在希沃白板上呈现探究与分享：P32材料随着人民生活水平的提高，我国儿童的平均身高也在增长。根据这一情况，铁路部门多次对儿童优惠票购票适用标准进行调整。
AI互动讨论：运用希沃白板的AI问答功能，设置问题：生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改进
模拟实践：利用希沃白板的“模拟情境”功能，创设“铁路部门多次对儿童优惠票购票适用标准进行调整规则改进听证会”的情境，让学生分别扮演铁路工作人员代表、群众代表、儿童代表等角色，就“铁路部门多次对儿童优惠票购票适用标准进行调整的原因”进行讨论和建言献策。
知识拓展：教师借助希沃白板，介绍维护和改进规则的具体途径，如提醒、监督、帮助他人遵守规则，通过合法途径向有关部门提出改进规则的建议等，并强调我们要积极参与规则的改进和完善，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
知识总结：教师根据AI系统整理的观点，结合希沃白板的思维导图功能，绘制出“遵守规则，需要积极完善规则”思维导图，明确原因和要求。
七、课堂小结（5分钟）
1. 教师利用希沃白板的“课堂总结”功能，以思维导图的形式快速回顾本节课的主要内容，如何遵守规则。
2. 引导学生思考：“通过本节课的学习，你对遵守规则有了哪些新的认识？在今后的生活中，你打算如何遵守和维护规则？”
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，做一个自觉遵守规则、维护规则的好公民。
八、课堂检测（7分钟）
1. 教师在希沃白板上发布一组练习题，题型包括选择题、简答题和课后“启思导行”的材料分析题，内容涵盖本节课的重点知识。
2. 学生在规定时间内完成练习，希沃白板的“即时批改”功能会自动对学生的答题情况进行批改和评分，并生成答题分析报告。
3. 教师根据答题分析报告，对学生普遍存在的问题进行重点讲解和巩固。

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