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第一部分　教材知识巩固
第一单元　力学
第三讲　运动和力
考点1
牛顿第一定律
2022年版课程标准：通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
1．阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来是因为受到了________。
2．牛顿第一定律：一切物体总保持________________状态或________状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。它________(选填“能”或“不能”)用实验直接验证。
阻力
匀速直线运动
静止
不能
1．[人教“演示”、教科“演示实验”改编题]如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响，第一次实验时让小车从棉布表面滑过，第二次实验时去掉棉布，让小车直接从木板表面滑过，观察小车滑行的距离。两次实验应该让小车从斜面________(选填“不同”或“同一”)位置由静止滑下。小车最终停下来是因为受到________的作用。该小车在水平木板上运动时在第______次实验中所受的阻力较小，速度减小得更______，滑行的距离更______，该实验说明物体的运动__________(选填“需要”或“不需要”)力来维持。小车在水平面上滑行时，如果所有外力均消失，将做________________。
同一
阻力
二
慢
大
不需要
匀速直线运动
考点2
惯性
1．定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
2．影响因素：惯性的大小只与物体的________有关，________越大，惯性越大；与物体是否受力、速度大小及所处位置无关。
　　易错提醒：(1)惯性是物体本身的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。(2)惯性不是力，只能说“具有惯性”或“由于惯性”，不能说“惯性力”“受到惯性作用”等。
质量
质量
3．利用与防范
(1)利用：动车将要进站时，提前关闭发动机；跳远前助跑；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上等。
(2)防范：系安全带；汽车的安全气囊；乘公交车时拉手环；开车时保持车距等。
2．[人教“练习与应用”改编题]如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，棋子飞出，说明力可以改变物体的____________；上面的棋子没有飞出去是由于上面的棋子具有________。
3．[人教“科学世界”、教科“物理在线”改编题]坐在轿车后排的市民应自觉系上安全带。系安全带可减小____________(选填“快速启动”或“紧急刹车”)发生时对乘客的伤害。
运动状态
惯性
紧急刹车
考点3
二力平衡
2022年版课程标准：知道二力平衡的条件。
1．平衡状态：________状态和匀速直线运动状态。
2．二力平衡定义：如果物体在两个力的作用下处于________状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
3．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小________ 、方向________，并且在____________上。
静止
平衡
相等
相反
同一直线
4．二力平衡的应用
(1)判断受力：如果物体处于平衡状态并且只受两个力的作用，已知其中一个力的大小和方向时，可以判断另一个力的大小和方向。(如用弹簧测力计测量物体所受的重力或摩擦力)
(2)判断运动状态：如果一个物体受力平衡，则物体处于________状态或________________状态。
静止
匀速直线运动
4．[人教“练习与应用”、教科“自我评价”改编题]以下几种情况中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是(　 　)
A
B
C
D
C
考点4
平衡力和相互作用力的异同
类型 平衡力 相互作用力
相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 不同点 作用在同一个物体上；可独立存在 分别作用在不同物体上；同时产生，同时消失
示意图 甲　　　　　　　　　 乙 图甲是①__________的示意图，图乙是②______________的示意图。(均选填“相互作用力”或“平衡力”) 平衡力
相互作用力
5．[人教图片改编题]如图所示，小明用平行于水平地面的力推箱子，没有推动。地面对箱子的支持力与__________________是一对平衡力，与____________________是一对相互作用力。此时箱子受到水平方向的推力________(选填“大于”“等于”或“小于”)地面对箱子的摩擦力。若此时一切外力都突然消失，箱子会______________。
箱子受到的重力
箱子对地面的压力
等于
静止在原地
考点5
摩擦力
2022年版课程标准：通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
1．定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面会产生一种________相对运动的力。摩擦力分为滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。
2．产生条件：(1)物体相互接触并挤压；(2)接触面________；(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。注：三个条件缺一不可。
3．方向：与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向________。
阻碍
粗糙
相反
　　易错提醒：摩擦力不一定是阻力，相对运动方向与运动方向不一定相同。如人在地面上行走时，脚向后蹬地，脚相对于地面的运动趋势方向为向后，故脚受到地面的摩擦力方向为向前，人向前运动了。
4．大小：(1)静摩擦力的大小根据平衡条件求解。(2)滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_____；接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越_____ 。
大
大
5．增大或减小摩擦的方法
改变方法 应用(选填合适序号) 增大 摩擦 增大压力 ①____ a.体操运动员在手上涂防滑粉；b.用力握球拍；c.浴室里铺防滑垫；d.急刹车的情况下车轮只滑不滚；e.轮胎有凹凸不平的花纹；f.单杠上做回环动作时不能握得太紧；g.磁悬浮列车的车轮和导轨分离；h.衣服拉链上抹石蜡；i.移动重物时在重物下垫上圆木；j.使用滚动轴承；k.门合页加润滑剂；l.结冰的路面铺煤渣
增大接触面的粗糙程度 ②___________ 变滚动为滑动 ③____ 减小 摩擦 减小压力 ④____ 减小接触面的粗糙程度 ⑤____ 变滑动为滚动 ⑥______ 使相互接触的表面隔开 ⑦______ b
a、c、e、l
d
f
h
i、j
g、k
6．[人教“练习与应用”改编题]如图是冰壶项目的运动员穿的两只鞋的鞋底。蹬冰鞋底用橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向________(选填“向前”或“向后”)，而滑行鞋底用塑料制成，目的是________(选填“增大”或“减小”)摩擦力。冰壶投出后，同队队员在冰壶的前方擦刷冰面，形成水膜，使冰壶沿预设轨迹运动。擦刷冰面是为了________(选填“增大”或“减小”)摩擦；冰壶离手后仍能前行是由于冰壶具有________；冰壶最终停止是因为力能改变物体的____________。
向前
减小
减小
惯性
运动状态
考点6
同一直线上二力的合成
2022年版课程标准：了解同一直线上的二力合成。
1．合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
2．同一直线上二力的合成
二力方向 图示 合力大小 合力方向
同向 F合＝_________ 方向不变
反向 F1≠F2时，F合＝F2－F1 与较大的力方向相同
F2＋F1
7．[人教“演示”、教科“演示实验”改编题]如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中的情景，两次实验中分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，是为了使两次实验力的作用效果________(选填“相同”或“不同”)，这种探究物理规律的方法是______________(选填“转换法”或“等效替代法”)。
相同
等效替代法
实验1
探究二力平衡的条件
例1　如图是“探究二力平衡的条件”的实验装置。
甲
乙
(1)在图甲的装置中滑轮的作用是________________。
(2)实验时应选择较________(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面，可以减小__________对实验的影响。
(3)用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的钩码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的钩码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力____________。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的钩码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力____________。
(4)把小车放在水平桌面上，保持两托盘内的钩码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车____________，这说明相互平衡的两个力作用在______________。
改变力的方向
光滑
摩擦力
大小相等
方向相反
扭转回来
同一直线上
(5)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持________(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。
(6)实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较______(选填“大”或“小”)的钩码进行实验。
(7)为了探究两个平衡力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是___________
_________________。
静止
大
用剪刀将硬
纸片从中间剪开
实验2
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1．实验器材：木块、钩码、粗糙程度不同的长木板、弹簧测力计。
2．滑动摩擦力的测量方法：用弹簧测力计沿________方向拉动木块，使其做____________运动，此时滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数
甲
乙
丙
图1
水平
匀速直线
等于
3．实验方法：控制变量法
(1)探究滑动摩擦力与压力的大小关系时，控制____________________不变，改变________的大小，如图甲、乙。
(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，控制____________不变，改变____________________，如图乙、丙。
4．实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
(1)在其他条件相同时，压力越______，滑动摩擦力越大；
(2)在其他条件相同时，接触面越________，滑动摩擦力越大。
接触面的粗糙程度
压力
压力大小
接触面的粗糙程度
大
粗糙
5．实验改进：如图2所示，将长木板B放在水平桌面上，物块A放在长木板B上，弹簧测力计的一端固定，一端挂在物块A上，拉动木板B，物块A稳定时，弹簧测力计的示数即为A、B间滑动摩擦力的大小。该装置的优点是________(多选)。
A．拉动长木板时不必保持匀速运动，更易操作
B．测力计示数稳定，容易读出正确的数值
C．物块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对物块的拉力
图2
AB
例2　小丹选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10 N和15 N的两个木块(表面粗糙程度相同)等器材，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
木板表面甲
木板表面乙
棉布表面丙
木板表面丁
(1)实验前，需沿________方向将弹簧测力计调零。
(2)小丹将木块置于水平木板上，应水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，利用____________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。她分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。
①分析甲、乙两次实验可以得出，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力________的结论；
②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时，接触面__________，滑动摩擦力越大的结论；
③本实验除了转换法，还使用到的物理实验方法是______________；
④小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用______(选填“①”或“②”)的结论进行解释。
水平
二力平衡
越大
越粗糙
控制变量法
②
(3)实验产生误差的原因是：______________________________________。(写一条即可)
　 拓展设问：
(4)她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为______N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1 N，分析可得滑动摩擦力的大小与物体重力的大小________。
(5)她还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，于是将木块沿竖直方向切去一半，这种做法不合理。请说明理由：_____________
_____________。
很难控制木块做匀速直线运动(答案不唯一)
5
无关
没有控制压
力大小相同
(6)兴趣小组的同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
运动速度(m/s) 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数(N) 1 1 1 1
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________(选填“有关”或“无关”)。
无关
重难点1
摩擦力有无及大小的判定
例1　【摩擦力有无判定】如图所示，各个面粗糙程度相同的a、b两个铁块叠放在水平桌面上，在水平拉力F的作用下，一起向右做匀速直线运动，则a受到的摩擦力为______N。
0
假设法：当两个物体相互接触并挤压，且两个物体相对静止，是否有相对运动的趋势难判定时，可假设静摩擦力存在，对单个物体进行受力分析，判断其能否处于目前的状态，若能，则静摩擦力存在；若不能，则静摩擦力不存在。
例2　【摩擦力有无判定】小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面。松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落，黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为________的观点正确，请简要说明理由：______________________________________________ ______________。
小华
竖直下落的黑板擦与黑板面间无压力，黑板擦不受摩擦力的作用
例3　【摩擦力大小的判定】一个箱子重为100 N，放在水平面上，受6 N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力________(选填“大于” “等于”或“小于”)6 N。当水平推力增大到10 N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20 N时，箱子受到的摩擦力为________N。
等于
10
重难点2
受力分析及作图
受力分析步骤：①确定研究对象；②分析物体所受的重力，再从接触物体间找弹力，如支持力、拉力等，最后从相对运动方面分析，看是否有摩擦力的存在。另外磁体间、电荷间也有相互作用的力；③根据作出的受力情况检验物体的运动状态是否能对应上。
作图规范：用有向线段表示力后，要在箭头旁边标出力的表示字母，且同一图中要用线段的长短表示出力的大小关系。
例4　如图所示，物体A与弹簧连接(弹簧被压缩)，静止在光滑的斜面上，请画出物体A的受力示意图。
例5　小明用细绳拉木块A在水平桌面上向右匀速直线运动，不计空气阻力，请在图中画出木块的受力示意图。
命题点1
牛顿第一定律　惯性
1．(2023·株洲)如图，电动车正在匀速直线行驶。突然刹车时，乘客会(　 　)
A．左倾
B．右倾
C．前倾
D．后仰
C
2．(2025·长沙)“丢沙包”是一种同学们经常玩的课间游戏。如图所示，小星将沙包抛出，沙包脱手后(　 　)
A．由于惯性继续运动
B．做匀速直线运动
C．不受任何力的作用
D．始终受平衡力的作用
A
3．(2024·湖南)如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”实验中，保持同一小车每次从斜面同一高度由静止滑下，只改变水平木板表面的粗糙程度，不计空气阻力。下列说法正确的是(　 　)
A．小车在水平木板上运动过程中只受摩擦力的作用
B．小车在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距离相同
C．水平木板表面越粗糙，该小车在水平木板上运动时所受的摩擦力越大
D．该实验能直接验证当物体受到的阻力为零时，物体将一直做匀速直线运动
C
4．(2021·郴州)关于惯性，下列说法正确的是(　 　)
A．跳远时助跑是为了增大惯性
B．物体只有受到力的作用时才具有惯性
C．为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带
D．人造卫星绕地球运行时没有惯性
C
命题点2
平衡力和相互作用力
5．(2023·益阳)如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是(　 　)
A．地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B．马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C．马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D．地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
D
6．(2023·衡阳)如图所示，磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑板上静止不动，黑板由铁质材料制成。下列说法正确的是(　 　)
A．黑板刷受到的重力与黑板刷受到的摩擦力大小相等
B．用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷受到的摩擦力增大
C．黑板刷对黑板的吸引力与黑板对黑板刷的吸引力是一对平衡力
D．黑板刷受到的重力与黑板对黑板刷的吸引力是一对平衡力
A
命题点3
摩擦力
7．(2023·郴州)下列有关摩擦力的说法不正确的是(　 　)
A．走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦
B．自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力的
C．摩擦力不一定是阻力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
D
8．(2022·湘西州)下列实例中，为了减小摩擦的是(　 　)
A．往冰雪路面上撒煤渣
B．在鞋底刻凹凸不平的花纹
C．在拉杆旅行箱底部装轮子
D．用力捏车闸使自行车更快停下
9．(2021·娄底)如图所示，长方体物块A在8 N拉力的作用下沿水平面匀速向右运动，此时弹簧测力计的示数为6 N且保持不变，则物块B对A的摩擦力的方向是向______，地面对A的摩擦力为______N。
C
左
2
命题点4
受力分析
10．(2021·益阳)如图所示，一个人站立在斜面式自动人行道上，随自动人行道从一楼匀速运动到二楼的过程中，人行道对人的作用力只有(　 　)
A．支持力
B．下滑力
C．摩擦力
D．支持力和摩擦力
D
11．(2022·常德)请在图中画出静止在水平地面上的物体所受力的示意图。
命题点5
探究二力平衡的条件
12．(2021·衡阳)小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：
(1)如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块两侧的细线分别跨过木板上的A、B滑轮，线下端挂不同质量的钩码，松手后，塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但________不相等，则这两个力不平衡。
大小
(2)按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过C轮的细线移到B轮上，把塑料块转过90°，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但__________________，这两个力不平衡。
(3)在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是______。
A．塑料块容易扭转 B．塑料块是比较容易获取的材料
C．减少了摩擦力对实验结果的影响
不在同一直线上
C
命题点6
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
13．(2025·长沙)小湘在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用相同的木块和木板做了三次实验，如图所示。
(1)水平向右匀速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力大小________弹簧测力计的示数。
(2)由图可知，当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越______。
等于
大
(3)小湘想用相同材料的接触面来探究滑动摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关，她应该选择______。
A．较光滑的木板、较粗糙的木板、粗糙的木板
B．木板、毛巾、棉布
A

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