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(共32张PPT)
第三单元 勇担社会责任
第八课 维护公平正义
8.1 坚守公平
政治认同： 通过感受国家在民生、教育、司法等领域促进社会公平正义的举措，增强对社会主义制度的认同感，理解“公平正义是社会主义法治的价值追求”。
道德修养： 涵养正直、宽容的品格，学会在人际交往中平等待人、不偏不倚，形成正确的公平观。
法治观念： 理解公平是法治的核心原则，知道通过法律制度和司法途径是维护公平的重要保障，树立运用法律武器维护自身和他人的合法权益的意识。
健全人格： 能够理性看待社会生活中的不公平现象，培养积极乐观、勇于担当的心理品质，在逆境中不失信心，在顺境中不忘责任。
责任意识： 认识到个人在维护社会公平中肩负的责任，从小事做起，从身边做起，积极参与班级、学校、社区的公平建设。
核心素养目标
教学重点： 理解公平的内涵；明确坚守公平的个人责任与路径。
教学难点： 如何将抽象的公平理念转化为具体的、可操作的个人行动；引导学生理性看待并积极应对生活中的不公平现象。
带着以下问题快速浏览教材P66——70
1.什么是公平？
2.公平的重要性（价值）？
3.怎样守护公平？
总议题：如何守护我们身边的公平？
子议题一：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
子议题二：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
子议题三：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
子议题一：
公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
某班进行“三好学生”评选。名额只有一个。候选人小A学习成绩名列前茅，但平时不团结同学，对待班集体冷漠；候选人小B成绩中上，但他是班长，热心为班级服务，组织能力强。有同学认为应该选小A，因为成绩是硬道理；有同学认为应该选小B，因为他的综合贡献更大。
情境探究
你知道“三好学生”是哪“三好”吗？
三好是指品德好，学习好，身体好。
是不是只有小A和小B才有权利参选？怎样的评选规则和过程，才能让大家都觉得是公平的？
权利公平： 大家都有被评选的权利。
机会公平： 评选标准应对所有人公开透明，大家都有同等的机会去争取。
规则公平： 规则一旦制定，对所有人都具有同等约束力，执行过程不偏私。
公平
平均
班集体参加劳动，挖红薯，有的同学辛勤劳动，挖出很多红薯，有的同学远远观望，或打闹嬉戏，最后把红薯汇总，然后平均分配给班级的每个同学，你觉得这公平吗？
≠
公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
议题小结：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
1.什么是公平？
公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事
子议题二：
公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。
同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。
为每个学生提供公平且有质量的教育
请结合国家在促进教育公平中的做法，说说公平对个人而言的重要性。
公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
探究与分享
公平竞争
结合上述内容，谈谈公平对社会的价值。
公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
议题小结：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
（1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面）
2.公平的重要性（价值）？
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
子议题三：
公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
在生活中你遇到过不公平的事情或见到不公平的现象吗？公平的社会会自己形成吗？
插队
考试作弊
走后门
运动员服用兴奋剂破坏规则公平
家庭分工不公平
职场性别歧视
①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。
八年级（3）班进行“校级优秀学生”投票，当选可获500元奖学金。规则为：候选人演讲后全班无记名投票，票高者当选。班长小哲负责计票。
小哲的好友小磊是候选人之一，演讲前私下请求：“我爸妈答应当选就买新款球鞋，你计票时帮我多算5票吧！”另一候选人小雨家境困难，500元奖学金可补贴家用。
计票结果：小雨52票，小磊50票。
小磊紧盯小哲，暗示他“操作”。
有同学小声议论：“上次小磊请小哲吃大餐，肯定会帮他
《班级评优风波》
你认为小哲应该怎么做？
小哲当众宣布：“投票结果公正有效，小雨当选！”
如果小哲帮小磊作弊，班级会产生什么“多米诺效应”？
班级事务没有公平可言，班级风气败坏，学生发展与成长收到影响
（1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；
如果在生活中遇到插队、考试舞弊的情况，我们应该怎么做才能维护公平呢？
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
《治安管理处罚法》禁止在公共场所故意拥挤、插队、起哄等扰乱秩序的行为，若导致现场混乱或阻碍他人正常活动，可能构成违法。例如，在车站、景区等场所拒不服从现场工作人员指挥强行插队，影响公共安全或他人权益的。
教育部发布的《国家教育考试违规处理办法》明确：
考试违纪 ：携带违规物品、未在指定位置答题等行为，取消该科目成绩。
考试作弊 ：包括携带作弊工具、抄袭、传递试题答案等行为，成绩无效且可能面临1-3年禁考。
根据《刑法》第二百八十四条之一，组织考试作弊的处三年以下有期徒刑或拘役，并处罚金；情节严重的处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金。为他人提供作弊器材或帮助的，按相同条款处罚。
所有参赛者需遵守统一规则，禁止使用违禁药物、操纵比赛或弄虚作假等行为。奥林匹克公平原则强调“公开、公平、公正”，要求裁判员和参赛者遵循统一规则，避免任何形式的作弊或不正当竞争。
国家体育总局制定赛风赛纪管理办法，对违规行为（如赛场暴力、操纵比赛结果）实施分级分类管理，并建立举报与查处机制。赛事组织者对违规行为有处罚权，如团体赛中若提交名单错误或未按时检录，将被视为弃权。
(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
议题小结：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
3.怎样守护公平？
（1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
例1：国家的税收制度，收入越高，税率越高，税收用于社会福利，补贴低收入群体。
请你从高收入者和低收入者及社会的角度分别谈谈这公平吗？
高收入者视角：
这不公平。我辛苦赚来的钱，为什么要被征收更高的税来养别人？
低收入者和社会整体视角：
这很公平。财富的积累也依赖于社会提供的稳定环境、基础设施和教育资源。高收入者有能力且理应承担更多社会责任，这有助于缩小贫富差距，维护社会稳定，对所有人都有利。
站在不同的角度对公平的感受是不同的
例2：医院只有一台呼吸机，但有两个重症病人（一位是年轻的研究生，另一位是年长的退休老人）都需要它来维持生命。
选择标准一（先到先得）：谁先送到医院就给谁用。标准明确，操作简单。
选择标准二（救治成功率）：谁更有可能被救活就给谁用。这追求医疗资源效率的最大化。
选择标准三（未来社会价值）：将资源分配给更年轻、未来可能对社会贡献更大的人。
你觉得呼吸机给谁体现公平？
没有一种分配方式能让所有人都感到公平。
公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
农村学校标准化校园
乡村公共文化设施
重度残疾人集中托养中心
相关链接
农村学校标准化校园
公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
作用
做法
坚守公平
个人生存和发展的重要保障
社会稳定和进步的重要基础
需要每个人努力追求公平、捍卫公平
公平的含义
需要充分发挥规则的保障作用
一定的标准或原则，
合情合理、不偏不倚
课时小结
课堂练习
1．（2025八上·期末）各地助残设施与残疾人关爱服务体系整体上更加完善，有的地区上线了视障版、轮椅版“无障碍地图”，有的地区开通、升级了政务服务网站及 App 的无障碍模式，还有的地区将无障碍环境建设提升到“无障碍城市”建设层面。这体现了 (　 　)
A．社会发展注重人文关怀与公平正义
B．维护残疾人权益的法律体系不断完善
C．智能化手段确保弱势群体共享社会进步成果
D．对弱势群体的差别对待，违背了平等原则和精神
A
2．2024年12月19日，余某英拐卖儿童上诉案在贵州省高级人民法院重审二审开庭。贵州省高级人民法院当庭作出裁定，驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。这个手上沾满罪恶的“人贩子”，终于受到了正义的审判。这体现了（　 　）
①正义要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚
②司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正
③违法行为具有社会危害性，违法者必将受到刑罚处罚
④法律是维护公平正义的重要工具，判决彰显着法治的力量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
3.2025年高考为来自12个省(区)的16名盲人考生专门命制盲文试卷。这是自2014年起，教育部门连续第12年为盲人考生在高考中提供盲文试卷，为残疾人等特殊困难群体的考试服务，确保他们顺利参加高考。这体现了（　 　）
①维护正义，敢于去抵制不平等的行为
②珍视自由，树立违法可耻的法治意识
③践行平等，维护盲人考生的合法权益
④坚守公平，努力营造一个公平的环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
4.（2025八上·期末）教育部启动2025 义务教育阳光招生专项行动，以公开透明的制度革新，向招生乱象“亮剑”。阳光招生通过统一平台、信息共享，让入学流程“晒在阳光下”，家长的心才能真正落地，学校也能专注教书育人。唯有让公平看得见、摸得着，教育才能真正成为照亮每个孩子的光。
结合材料及所学知识，请你对教育部启动义务教育阳光招生专项行动进行点评。
①教育部启动义务教育阳光招生专项行动是保障教育公平的重要实践；②公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；③这一行动有利于推动义务教育优质均衡发展，提升群众的教育满意度和获得感，是以教育公平促进社会公平的生动诠释。
谢谢聆听
Thanks!
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第三单元 勇担社会责任
第八课 维护公平正义
8.1 坚守公平
【核心素养目标】
1.政治认同：通过感受国家在民生、教育、司法等领域促进社会公平正义的举措，增强对社会主义制度的认同感，理解“公平正义是社会主义法治的价值追求”。
2.道德修养：涵养正直、宽容的品格，学会在人际交往中平等待人、不偏不倚，形成正确的公平观。
3.法治观念：理解公平是法治的核心原则，知道通过法律制度和司法途径是维护公平的重要保障，树立运用法律武器维护自身和他人的合法权益的意识。
4.健全人格：能够理性看待社会生活中的不公平现象，培养积极乐观、勇于担当的心理品质，在逆境中不失信心，在顺境中不忘责任。
5.责任意识：认识到个人在维护社会公平中肩负的责任，从小事做起，从身边做起，积极参与班级、学校、社区的公平建设。
【重难点】
教学重点： 理解公平的内涵；明确坚守公平的个人责任与路径。
教学难点： 如何将抽象的公平理念转化为具体的、可操作的个人行动；引导学生理性看待并积极应对生活中的不公平现象。
【自主预习】
带着以下问题快速浏览教材P66——70
1.什么是公平？
2.公平的重要性（价值）？
3.怎样守护公平？
【议题式教学】
总议题：如何守护我们身边的公平？
子议题一：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
子议题二：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
子议题三：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
【教学过程】
子议题一：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
●（情境探究）
某班进行“三好学生”评选。名额只有一个。候选人小A学习成绩名列前茅，但平时不团结同学，对待班集体冷漠；候选人小B成绩中上，但他是班长，热心为班级服务，组织能力强。有同学认为应该选小A，因为成绩是硬道理；有同学认为应该选小B，因为他的综合贡献更大。
问：你知道“三好学生”是哪“三好”吗？
答：三好是指品德好，学习好，身体好。
问：是不是只有小A和小B才有权利参选？怎样的评选规则和过程，才能让大家都觉得是公平的？
总结：权利公平：大家都有被评选的权利。
机会公平：评选标准应对所有人公开透明，大家都有同等的机会去争取。
规则公平：规则一旦制定，对所有人都具有同等约束力，执行过程不偏私。
●（图片展示）
班集体参加劳动，挖红薯，有的同学辛勤劳动，挖出很多红薯，有的同学远远观望，或打闹嬉戏，最后把红薯汇总，然后平均分配给班级的每个同学，你觉得这公平吗？
总结：公平≠平均
公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
议题小结：公平之“尺”——我们心中的公平是怎样的？
1.什么是公平？
公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事
子议题二：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
●（视频）党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。
同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。
请结合国家在促进教育公平中的做法，说说公平对个人而言的重要性。
总结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
●（探究与分享＋视频）结合上述内容，谈谈公平对社会的价值。
总结：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
议题小结：公平之“力”——为何我们的生活需要公平？
2.公平的重要性（价值）？
（1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面）
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
子议题三：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
●（图片展示）在生活中你遇到过不公平的事情或见到不公平的现象吗？公平的社会会自己形成吗？
走后门、插队、考试作弊
（图片展示）家庭分工不公平、职场性别歧视
①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。
●《班级评优风波》
八年级（3）班进行“校级优秀学生”投票，当选可获500元奖学金。规则为：候选人演讲后全班无记名投票，票高者当选。班长小哲负责计票。
小哲的好友小磊是候选人之一，演讲前私下请求：“我爸妈答应当选就买新款球鞋，你计票时帮我多算5票吧！”另一候选人小雨家境困难，500元奖学金可补贴家用。
计票结果：小雨52票，小磊50票。
小磊紧盯小哲，暗示他“操作”。
有同学小声议论：“上次小磊请小哲吃大餐，肯定会帮他
你认为小哲应该怎么做？
答：小哲当众宣布：“投票结果公正有效，小雨当选！”
（1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；
追问：如果小哲帮小磊作弊，班级会产生什么“多米诺效应”？
答：班级事务没有公平可言，班级风气败坏，学生发展与成长收到影响
●（图片展示）如果在生活中遇到插队、考试舞弊的情况，我们应该怎么做才能维护公平呢？
总结：②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
●（图片展示）《治安管理处罚法》禁止在公共场所故意拥挤、插队、起哄等扰乱秩序的行为，若导致现场混乱或阻碍他人正常活动，可能构成违法。例如，在车站、景区等场所拒不服从现场工作人员指挥强行插队，影响公共安全或他人权益的。
●教育部发布的《国家教育考试违规处理办法》明确：
考试违纪 ：携带违规物品、未在指定位置答题等行为，取消该科目成绩。
考试作弊 ：包括携带作弊工具、抄袭、传递试题答案等行为，成绩无效且可能面临1-3年禁考。
根据《刑法》第二百八十四条之一，组织考试作弊的处三年以下有期徒刑或拘役，并处罚金；情节严重的处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金。为他人提供作弊器材或帮助的，按相同条款处罚。
●所有参赛者需遵守统一规则，禁止使用违禁药物、操纵比赛或弄虚作假等行为。奥林匹克公平原则强调“公开、公平、公正”，要求裁判员和参赛者遵循统一规则，避免任何形式的作弊或不正当竞争。
国家体育总局制定赛风赛纪管理办法，对违规行为（如赛场暴力、操纵比赛结果）实施分级分类管理，并建立举报与查处机制。赛事组织者对违规行为有处罚权，如团体赛中若提交名单错误或未按时检录，将被视为弃权。
总结：(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
议题小结：公平之“行”——我该如何成为公平的守护者？
3.怎样守护公平？
（1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
①全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
●例1：国家的税收制度，收入越高，税率越高，税收用于社会福利，补贴低收入群体。
请你从高收入者和低收入者及社会的角度分别谈谈这公平吗？
高收入者视角：这不公平。我辛苦赚来的钱，为什么要被征收更高的税来养别人？
低收入者和社会整体视角：这很公平。财富的积累也依赖于社会提供的稳定环境、基础设施和教育资源。高收入者有能力且理应承担更多社会责任，这有助于缩小贫富差距，维护社会稳定，对所有人都有利。
总结：站在不同的角度对公平的感受是不同的
●例2：医院只有一台呼吸机，但有两个重症病人（一位是年轻的研究生，另一位是年长的退休老人）都需要它来维持生命。
你觉得呼吸机给谁体现公平？
选择标准一（先到先得）：谁先送到医院就给谁用。标准明确，操作简单。
选择标准二（救治成功率）：谁更有可能被救活就给谁用。这追求医疗资源效率的最大化。
选择标准三（未来社会价值）：将资源分配给更年轻、未来可能对社会贡献更大的人。
没有一种分配方式能让所有人都感到公平。
总结：公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
●（视频＋相关链接）农村学校标准化校园
总结：公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
【课时小结】
坚守公平
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