资源简介

幻灯片 1：封面
标题：1.2 快与慢
副标题：沪科版八年级物理
授课教师：[你的姓名]
授课日期：[具体日期]
幻灯片 2：目录
比较物体运动快慢的方法
速度 —— 描述物体运动快慢的物理量
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度与瞬时速度
生活中的速度应用
课堂小结
课堂练习
课后作业
幻灯片 3：情境导入 —— 哪些物体运动得更快？
图片展示：猎豹追捕羚羊、高铁飞驰、运动员赛跑、蜗牛爬行的对比图片。
提问引导：生活中我们常说 “这个物体运动得快，那个物体运动得慢”，你是如何判断物体运动快慢的？比如，怎样比较短跑运动员和长跑运动员的运动快慢？怎样比较高铁和汽车的运动快慢？
幻灯片 4：比较物体运动快慢的方法（一）—— 相同时间比路程
实例分析：
学校运动会上，100 米短跑比赛中，两名运动员同时起跑，10 秒后，甲运动员跑了 80 米，乙运动员跑了 75 米，谁跑得更快？
公路上，两辆汽车同时行驶 1 小时，甲车行驶了 100 千米，乙车行驶了 80 千米，哪辆车运动得更快？
结论：当物体运动时间相同时，通过的路程越长，物体运动得越快。这是日常生活中最常用的比较方法之一，比如赛跑比赛中，观众通过观察运动员在相同时间内跑过的路程判断快慢。
幻灯片 5：比较物体运动快慢的方法（二）—— 相同路程比时间
实例分析：
从学校到市中心，距离为 5 千米，骑自行车需要 30 分钟，坐公交车需要 15 分钟，哪种交通工具运动得更快？
两名运动员都跑了 200 米，甲用了 25 秒，乙用了 23 秒，谁的速度更快？
结论：当物体通过的路程相同时，所用时间越短，物体运动得越快。比如体育比赛中，裁判通过测量运动员跑完全程的时间判断名次，时间短的运动员获胜。
幻灯片 6：比较物体运动快慢的方法（三）—— 路程与时间的比值
问题提出：如果两个物体运动的时间和路程都不同，该如何比较它们的运动快慢？比如，甲物体 2 小时行驶 120 千米，乙物体 3 小时行驶 150 千米，谁运动得更快？
方法推导：计算物体单位时间内通过的路程 —— 甲物体 1 小时行驶 60 千米，乙物体 1 小时行驶 50 千米，因此甲物体运动得更快。
总结：为了更准确、统一地比较物体运动快慢，我们引入 “速度” 这一物理量，用路程与时间的比值来表示物体运动的快慢。
幻灯片 7：速度的定义、公式与单位
定义：速度是表示物体运动快慢的物理量，它等于物体在单位时间内通过的路程。
公式：速度（v）= 路程（s）/ 时间（t），即 v = s/t。其中，s 表示物体通过的路程，t 表示物体运动的时间，v 表示速度。
单位：
国际单位制中，路程单位为米（m），时间单位为秒（s），因此速度单位为米 / 秒（m/s），读作 “米每秒”。
常用单位：千米 / 小时（km/h），读作 “千米每小时”。
单位换算：1 m/s = 3.6 km/h（例如，10 m/s = 36 km/h，54 km/h = 15 m/s）。
幻灯片 8：速度单位的应用与常见物体的速度
图片展示：限速路标（如 “限速 60 km/h”）、汽车仪表盘（显示实时速度，单位 km/h）、运动员速度数据（如短跑运动员速度约 10 m/s）的图片。
常见速度举例：
人步行速度：约 1.1~1.5 m/s（4~5.4 km/h）
自行车速度：约 5~10 m/s（18~36 km/h）
高铁速度：约 300 km/h（约 83.3 m/s）
声音在空气中的传播速度：约 340 m/s
光在真空中的传播速度：3×10? m/s（最快的速度）
幻灯片 9：匀速直线运动
定义：物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。这是最简单的机械运动形式。
特点：
运动轨迹是直线；
速度大小和方向始终不变（即路程与时间成正比）。
实例与图像：
实例：在平直公路上以恒定速度行驶的汽车、空中匀速下落的雨滴（忽略空气阻力时）。
图像：展示 “路程 - 时间” 图像（s-t 图像），匀速直线运动的 s-t 图像是一条过原点的倾斜直线，直线的斜率表示速度大小，斜率越大，速度越快。
幻灯片 10：变速直线运动
定义：物体沿着直线但速度发生变化的运动，叫做变速直线运动。生活中大多数物体的运动都是变速直线运动。
特点：
运动轨迹是直线；
速度大小或方向发生变化（路程与时间不成正比）。
实例与图像：
实例：汽车启动时速度逐渐加快、刹车时速度逐渐减慢、运动员跑步时速度时快时慢。
图像：展示 “路程 - 时间” 图像（s-t 图像），变速直线运动的 s-t 图像是一条曲线，曲线的倾斜程度表示速度大小，倾斜程度变化说明速度变化（倾斜程度变大，速度变快；倾斜程度变小，速度变慢）。
幻灯片 11：平均速度与瞬时速度
平均速度：
定义：在变速直线运动中，为了粗略描述物体运动的平均快慢程度，我们用总路程除以总时间，得到的速度叫做平均速度。
公式：v? = s 总 /t 总（符号 “v?” 表示平均速度）。
说明：平均速度只能反映物体在某段路程或某段时间内的平均快慢，不能反映物体在每个时刻的速度。例如，汽车从 A 地到 B 地，总路程 100 千米，总时间 2 小时，平均速度为 50 km/h，但汽车在行驶过程中可能有时快有时慢。
瞬时速度：
定义：物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度。
实例：汽车仪表盘显示的 “80 km/h” 是瞬时速度，交警用测速仪测量的车辆速度也是瞬时速度。
幻灯片 12：生活中的速度应用
图片展示：
高速公路限速标志（如 “最高 120 km/h，最低 60 km/h”）；
运动员训练时的速度监测设备；
快递无人机的飞行速度参数。
应用分析：
限速标志：为了保障交通安全，根据道路情况设定最高和最低速度，避免因速度过快或过慢引发事故。
运动员速度监测：帮助教练分析运动员的运动状态，调整训练计划，提升运动成绩。
无人机速度参数：影响无人机的配送效率和飞行稳定性，是设计和使用无人机的重要参考。
幻灯片 13：课堂小结
比较物体运动快慢的方法：相同时间比路程、相同路程比时间、路程与时间的比值（速度）。
速度：定义（单位时间内通过的路程）、公式（v = s/t）、单位（m/s、km/h，1 m/s = 3.6 km/h）。
运动类型：
匀速直线运动：直线运动，速度不变，s-t 图像为倾斜直线。
变速直线运动：直线运动，速度变化，s-t 图像为曲线。
平均速度与瞬时速度：平均速度（总路程 / 总时间，粗略描述平均快慢）；瞬时速度（某时刻 / 某位置的速度，精确描述瞬时快慢）。
幻灯片 14：课堂练习 1
题目：下列关于速度的说法中，正确的是（ ）
A. 速度越大，说明物体通过的路程越长
B. 速度越大，说明物体运动的时间越短
C. 速度是表示物体运动快慢的物理量
D. 速度的单位 “m/s” 比 “km/h” 大
答案：C
解析：A 选项，速度大但运动时间短，路程可能不长（s = vt）；B 选项，速度大但路程长，时间可能不短；C 选项，速度的物理意义就是描述物体运动快慢，正确；D 选项，1 m/s = 3.6 km/h，因此 “m/s” 单位更大，但选项 D 表述 “单位本身大” 不够准确，核心正确选项为 C。
幻灯片 15：课堂练习 2
题目：一辆汽车在平直公路上行驶，前 2 小时行驶了 120 千米，后 1 小时行驶了 40 千米。求：
汽车前 2 小时的平均速度；
汽车全程的平均速度。
答案：
前 2 小时平均速度：v? = s?/t? = 120 km / 2 h = 60 km/h；
全程总路程 s 总 = 120 km + 40 km = 160 km，总时间 t 总 = 2 h + 1 h = 3 h，全程平均速度 v? = s 总 /t 总 ≈ 53.3 km/h（或 14.8 m/s）。
解析：平均速度需用 “对应路程” 除以 “对应时间”，前 2 小时的平均速度仅用前 2 小时的路程和时间计算，全程平均速度需用总路程和总时间计算，不能直接将两段速度取平均值。
幻灯片 16：课后作业
书面作业：完成课本对应练习题，重点练习速度公式的应用（含单位换算）、平均速度的计算，以及匀速直线运动的判断。
实践作业：
回家途中，观察路边的限速标志，记录不同路段的限速值（单位换算成 m/s）；
用手机秒表测量自己步行 100 米的时间，计算步行的平均速度；
观察家人开车时的仪表盘，记录一次出行的总路程、总时间，计算全程平均速度，并与仪表盘显示的瞬时速度对比，分析两者的区别。
沪科版2024版物理八年级全册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.2快与慢
第一章 运动的世界
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
导入新课
学习目标
想一想
物体的运动有快有慢。蜗牛爬行缓慢，而飞机飞行很快；体育课上，同学们奔跑也有快有慢。
那么，如何比较物体运动快慢？怎么描述物体运动的快与慢呢？
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
1.比较运动快慢的方法：
（1）在相同的时间段，看谁经过的路程长
（ 运动员比赛时，旁边的观众常采用这种办法比较快慢）
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
1.比较运动快慢的方法：
（2）经过一段相同的路程，看谁所用时间短
（ 运动员比赛时，裁判员常采用这种办法比较快慢）
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
1.比较运动快慢的方法：
（1）在相同的时间段，看谁经过的路程长。
（2）经过一段相同的路程，看谁用时少。
想一想：如果路程或时间都不相同应该怎么比较呢？
比如：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为
8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
那就比较路程和时间的比值。

新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
2.速度（V）：
（1）定义：在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。
（2）公式：V=S/t
其中：V--速度；S--路程；t--时间。
（3）物理意义：
速度反映了物体运动的快慢。

新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
2.速度（V）：
（4）单位：
①国际单位:米每秒（m/s或者m?s-1）。
②常用单位:千米每时（km/h或者km?h-1）。
③进率：1m/s=3.6km/h 。（两单位中：m/s单位大）
1m/s = ???????????????? = ????????????/????????????????????????/???????????????? = 3.6Km/h

?
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
2.速度（V）：
（4）单位：
④物理意义:
小明步行速度为1.5m/s，读作：1.5米每秒。
表示小明步行1秒钟通过的路程是1.5米。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
2.速度（V）：
（5）速度计：
①生活中，人们可以通过速度计直接读出物体的速度。
②如图:汽车的行驶速度为20km/h。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一. 比较运动的快与慢
2.速度（V）：
（6）一些物体的大致速度：
①人步行：1-1.5m/s
②地铁：11.1--22.2m/s
③民航客机巡航：250m/s
④步枪子弹出膛：900m/s
⑤地球同步卫星绕地球旋转：3.07×103m/s
⑥光在真空中传播：3.0×108m/s
任务一、知道直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。如在平直轨道上运行的列车便可看作直线运动，在直线运动中，按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。
图中小球在运动过程中，各段时间内运动的距离有什么特点？
各段时间内运动的距离相等。
总结：小球在任意相同的时间间隔内运动的距离相同，
且运动的路径是直线，这种运动方式叫匀速直线运动。
任务一、知道直线运动

匀速直线运动：
物体运动速度保持不变的直线运动。
变速直线运动：
物体速度发生变化的直线运动。
总结：匀速直线运动是最简单的机械运动。
特点：速度大小不变；运动的路线是直线。
如在平直的铁轨上行驶的列车可以近似看作是匀速直线运动。
任务一、知道直线运动
一个做匀速直线运动的物体，在4 s 内通过的路程练习。
是20 m,则它在前2 s 的速度一定是 (　　)
A．80 m/s　　　
B．10 m/s　　　
C．5 m/s　　 　　
D．无法判断
C
随讲随练
任务一、知道直线运动
s-t图像
v-t图像
任务一、知道直线运动
假设甲、乙两个物体均做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，以小组为单位，探讨甲、乙匀速直线运动下路程与时间的关系，s-t图像。并作图。
s-t图像是一条过原点的直线，s与t成正比，即????????的值不变。在同一坐标图中，斜率越大，速度越大。
?
v-t图像与t轴平行，速度是定值。在同一坐标图中，截距代表速度，截距越大，速度越大。
甲、乙两辆汽车在平直道路上行驶，其路程s随时间t变化的图像如图所示。从图像可知，甲做_ 直线运动，甲车的速度为 m/s, (填“甲”或“乙”)车的速度大。
随讲随练
匀速
20
甲
任务一、知道直线运动
能否判断出汽车的运动有什么特点?汽车做的是什么运动?
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}路程（m）
时间（s）
速度（m/s）
总结：在各段路程中，汽车的运动速度是变化的。在物理学中，我们把物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。
任务一、知道直线运动

变速直线运动的特点——速度的大小改变。
总结：速度变化的直线运动称为变速直线运动。
实际过程中物体的运动很难保证速度大小和方向始终不变，也就是说实际中物体的运动大多都是变速运动。
同学们还能举出关于变速运动的例子吗？
任务一、知道直线运动
任务二、知道平均速度
阅读教材并思考，变速运动比匀速运动复杂得多，变速运动的速度是不固定的，我们该如何表示物体通过一段路程的速度呢?
平均速度的定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比值叫做这段路程(时间)的平均速度。
总结：我们可以研究物体在这段路程的速度，我们把它叫做平均速度。我们可以用平均速度粗略描述物体的运动情况。
平均速度计算式:
－
易错提醒
①平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度。
②我们说一个物体的平均速度，必须指出它在某段时间内或在某段路程中的平均速度，否则平均速度的含义就不确切了。
③平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值。
在公式????=????????中，s 和 t 之间有着严格的一 一对应关系。
?
任务二、知道平均速度
学以致用
如图是 D412 次动车组列车运行时刻表的一部分。若该列车从苏州到常州的平均速度为129 km/h,则苏州到常州的里程为多少?
任务二、知道平均速度
车站
上海
苏州
常州
南京
徐州
到站时间
?
09:51
10:33
11:45
?
发车时间
09:15
09:53
10:35
11:50
?
里程/km
0
84
?
300
648
解：列车从苏州到常州的时间t＝10 h 33 min－9 h 53 min＝40 min＝
苏州到常州的里程s＝vt＝129 km/h×
比较运动的快与慢的方法
1. [2024·宁德月考]体育课上测得甲、乙、丙三位同学百米赛
跑成绩，如下表所示，根据表中成绩可知，跑得最快的
是 同学。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
14.3
13.9
15.1
乙　
2
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4
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6
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9
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1
2. [2024·秦皇岛月考]2023年杭州亚运会，我国运动员获得女
子200 m蝶泳金牌。如图甲所示，在紧张的比赛过程中，
观众以 方法判定谁游得最快；如图乙
所示，当比赛结束时，裁判以 ?方法判
定谁最快；物理学中，我们采用 ?方法
来比较运动快慢。(均填“相同时间比路程”或“相同路
程比时间”)
相同时间比路程　
相同路程比时间　
相同时间比路程　
2
3
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1
速度
3. [2024年1月厦门期末]结合日常生活和学习实际，你认为
符合实际的是(　A　)
A. 人的步行速度约为1.1 m/s
B. 公交车行驶速度约为200 m/s
C. 自行车骑行速度约为1 m/s
D. 飞机飞行速度约为20 m/s
A
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1
4. 【原创题】关于速度知识的理解，下列说法正确的
是 ?。
A. 速度大的物体运动的时间一定短
B. 速度越大的物体运动越快
C. 速度大的物体比速度小的物体运动的路程长
D. 路程与时间之比越大，物体运动得越快
E. 速度是表示物体运动快慢的物理量
BDE　
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1
5. 完成下列速度单位的转换。
(1)1 m/s＝?????????????????＝　?????????????????????　????????　?????????????????????　????＝3.6 km/h；
(2)3.6 km/h＝????.????????????????????＝　?????????????????　????　?????????????????　????＝ m/s；
(3)一辆小汽车行驶的速度是108 km/h，合 m/s；
(4)一辆大型客车行驶的速度是20 m/s，合 km/h。
?
????????????????????
?
????????????????????
?
?????????????????
?
?????????????????
?
1　
30　
72　
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1
与速度有关的计算
6. [2023·新乡期末改编]小明骑自行车从森林公园出发返回学
校，在平直的公路上，他保持一定的速度在600 s内骑行
了1 800 m，小明的骑行速度是 m/s。
3　
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1
7. 如图所示的交通标志牌，其中“110”的含义是 ?
，汽车从该交通标志牌到达龙岩市最快
要 h。
限速110
km/ h　
0.5　
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1
8. [2024·阜阳月考]小明爸爸在徽州大道驾驶着小汽车匀速前
进，其速度表如图所示。
(1)此时汽车行驶的速度为 km/h，该速度值表示的
物理意义是 ?。
70　
汽车在1 h内所走的路程是70 km　
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1
(2)若小汽车以这个速度行驶30 min，则通过的路程是多少
千米？写出解答过程：
解：【统一单位】
30 min＝ h；
【列出原始公式】
由 得：
0.5　
v＝????????　
?
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4
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1
【变形公式并代入数据求解】
小汽车通过的路程
s＝ ?。
vt＝70 km/ h×0.5 h＝35 km　
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1
9. 【跨学科·语文】在物理学中我们是以“单位时间内物体
通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，下面的成语中
与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(　D　)
A. 离弦之箭
B. 风驰电掣
C. 姗姗来迟
D. 一日千里
D
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1
10. 甲、乙两物体运动的路程之比是2∶3，所用的时间之比
是3∶2，则它们的速度之比是(　A　)
A. 4∶9
B. 9∶4
C. 1∶1
D. 2∶3
A
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11. 【物理与日常生活】动物王国中有许多动物有着惊人的
速度。旗鱼速度达30 m/s，猎豹速度达2.4 km/min，可
媲美高铁速度的褐海燕速度可达300 km/h，下列说法正
确的是(　C　)
C
A. 三种动物中旗鱼最快
B. 褐海燕的速度是300 km/h说明褐海燕飞行了300 km
C. 三种动物中褐海燕最快
D. 猎豹的速度为40 km/h
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1
12. [2024·厦门月考]我国成功用激光精确测量了地月距离，
成为世界上第五个实现地月激光精确测量的国家。已知
真空中光速为v＝3.0×108 m/s，假设某次测量中发射的
激光束经2.56 s返回地球，则地球到月球的距离
是 m，假设火箭以10 km/s的速度匀速飞
行，则完成这段路程需要的时间是 s。
易错点睛：t＝2.56 s为激光往返地月时间。
3.84×108　
3.84×104　
2
3
4
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1
13. 在物理实践活动中，小意测出电梯从一楼到达自家所在
的十一楼所用的时间为20 s(电梯速度始终保持不变)，每
层楼高3 m。
(1)求电梯上升时的速度。
解：(1)每层楼高3 m，从一楼到达小意家所在的十一
楼，电梯上升的高度h1＝10×3 m＝30 m，所用时间t1
＝20 s，则电梯上升时的速度v＝????????????????＝????????????????????????＝1.5 m/s。
?
2
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4
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6
7
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13
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1
(2)若电梯从一楼运行到顶楼需用时50 s，求大楼的高
度。
解：(2)已知电梯从一楼运行到顶楼需用时50 s，由v＝
????????可得，一楼到顶楼的高度h2＝vt2＝1.5 m/s×50 s＝75
m，则大楼的高度为75 m＋3 m＝78 m。
?
2
3
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5
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1
快与慢
直线运动
运用速度计算
速度
①定义：
②公式：
③单位：
④常见物体大致速度：
①匀速直线运动：
②变速直线运动：
①求物体运动速度。
②求物体运动路程。
③求物体运动时间。
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
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