资源简介

(共26张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.4 测量：物体运动的速度
副标题：沪科版八年级物理
授课教师：[你的姓名]
授课日期：[具体日期]
幻灯片 2：目录
实验背景与原理
实验器材准备
实验设计与步骤
实验数据记录与处理
实验误差分析
实验拓展：测量不同运动状态的速度
课堂练习
课后作业
幻灯片 3：实验背景与原理
实验背景：之前我们学习了速度的定义（\(v = \frac{s}{t}\)）、长度测量和时间测量的方法。本节课通过实验，将理论知识应用于实践，亲手测量物体运动的速度，加深对速度概念的理解。
核心原理：根据速度公式 \(v = \frac{s}{t}\)，只要测量出物体运动的路程\(s\)和对应的时间\(t\)，就能计算出物体运动的速度\(v\)。
实验目标：
学会用刻度尺测量物体运动的路程，用停表测量运动时间。
能根据测量数据计算物体运动的速度。
体会实验中减小误差的方法，培养严谨的实验态度。
幻灯片 4：实验器材准备
基础器材（测量直线运动物体速度）：
刻度尺（量程 0~100 cm，分度值 1 mm，用于测量路程）；
停表（精度 0.1 s，用于测量时间）；
斜面（木质或塑料材质，倾角较小，约 5°~10°，避免物体运动过快导致时间测量误差过大）；
小车（金属或塑料小车，车轮灵活，减少摩擦对运动的影响）；
挡板（塑料板或硬纸板，放在斜面底端，便于判断小车运动结束时刻）；
记号笔（用于在斜面上标记测量起点和终点）。
器材检查：实验前需检查刻度尺刻度是否清晰、停表是否能正常启动 / 暂停 / 复位、小车车轮是否灵活、斜面是否平稳，确保器材完好。
图片展示：斜面、小车、刻度尺、停表、挡板的实物组合图，标注各器材名称及用途。
幻灯片 5：实验设计与步骤（测量小车在斜面上的平均速度）
实验设计思路：让小车从斜面顶端由静止滑下，测量小车通过不同路段（全程、上半段、下半段）的路程和时间，计算各路段的平均速度，对比分析小车运动速度的变化。
详细实验步骤：
搭建实验装置：将斜面放在水平桌面上，调整斜面倾角（约 5°~10°），在斜面底端放置挡板，确保小车滑到斜面底端时能被挡板挡住，便于计时。
标记测量路段：
用记号笔在斜面顶端标记 “起点 A”，在斜面底端（挡板处）标记 “终点 C”，测量并记录 A 到 C 的路程\(s_1\)（用刻度尺紧贴斜面边缘测量，读数时视线垂直于刻度尺，记录到 0.01 cm）。
在 A 和 C 的中点位置标记 “中点 B”，测量并记录 A 到 B 的路程\(s_2\)（\(s_2 = \frac{s_1}{2}\)，可通过测量验证），B 到 C 的路程\(s_3 = s_1 - s_2\)。
测量全程运动时间\(t_1\)：
让小车前端对齐起点 A，停表复位（指针指 0）。
释放小车的同时，按下停表启动键；当小车前端到达终点 C（与挡板接触）时，立即按下停表暂停键，记录时间\(t_1\)（读数到 0.1 s）。
重复测量 3 次，记录 3 组\(t_1\)数据，取平均值\(\overline{t_1}\)，减小偶然误差。
测量上半段（A 到 B）运动时间\(t_2\)：
小车前端对齐起点 A，停表复位；释放小车的同时启动停表，当小车前端到达中点 B 时，暂停停表，记录时间\(t_2\)。
同样重复测量 3 次，取平均值\(\overline{t_2}\)。
计算下半段（B 到 C）运动时间\(t_3\)：由于小车从 A 到 C 的过程中，通过 B 点时无法直接精准计时，因此\(t_3 = \overline{t_1} - \overline{t_2}\)（注意：不能直接测量 B 到 C 的时间，避免因在 B 点计时延迟导致误差过大）。
整理器材：实验结束后，将刻度尺、停表、小车、斜面等器材归位，保持桌面整洁。
幻灯片 6：实验数据记录与处理
数据记录表格（设计清晰的表格，便于填写和计算）：
测量路段
路程 s（cm）
第一次时间 t（s）
第二次时间 t（s）
第三次时间 t（s）
平均时间\(\overline{t}\)（s）
平均速度\(\overline{v}\)（cm/s）
A 到 C（全程）
\(s_1 = \)
\(\overline{t_1} = \)
\(\overline{v_1} = \frac{s_1}{\overline{t_1}}\)
A 到 B（上半段）
\(s_2 = \)
\(\overline{t_2} = \)
\(\overline{v_2} = \frac{s_2}{\overline{t_2}}\)
B 到 C（下半段）
\(s_3 = \)
-
-
-
\(\overline{t_3} = \overline{t_1} - \overline{t_2}\)
\(\overline{v_3} = \frac{s_3}{\overline{t_3}}\)
数据处理示例（假设测量数据）：
\(s_1 = 80.00\) cm，则\(s_2 = 40.00\) cm，\(s_3 = 40.00\) cm。
全程时间：第一次 3.2 s，第二次 3.3 s，第三次 3.1 s，\(\overline{t_1} = \frac{3.2 + 3.3 + 3.1}{3} = 3.2\) s，\(\overline{v_1} = \frac{80.00}{3.2} = 25.00\) cm/s。
上半段时间：第一次 2.3 s，第二次 2.2 s，第三次 2.4 s，\(\overline{t_2} = \frac{2.3 + 2.2 + 2.4}{3} = 2.3\) s，\(\overline{v_2} = \frac{40.00}{2.3} \approx 17.39\) cm/s。
下半段时间：\(\overline{t_3} = 3.2 - 2.3 = 0.9\) s，\(\overline{v_3} = \frac{40.00}{0.9} \approx 44.44\) cm/s。
结论分析：通过计算发现\(\overline{v_3} > \overline{v_2}\)，说明小车沿斜面下滑时速度越来越快，做变速直线运动（平均速度变大），符合实际情况（斜面下滑时小车受重力作用，速度逐渐增大）。
幻灯片 7：实验误差分析
误差来源：
路程测量误差：
刻度尺未紧贴斜面边缘，导致测量的路程偏大或偏小；
读数时视线未垂直于刻度尺，产生视差误差；
标记 “起点 A”“中点 B”“终点 C” 时，记号笔痕迹较粗，导致起点 / 终点判断不准确。
时间测量误差：
释放小车与启动停表不同步（要么先释放小车后启动停表，要么先启动停表后释放小车），导致时间测量偏大或偏小；
小车到达终点 / 中点时，暂停停表延迟（反应时间），导致时间测量偏大；
停表本身精度限制（如精度 0.1 s，无法精确到 0.01 s）。
其他误差：
斜面倾角不稳定（实验过程中斜面滑动），导致小车运动轨迹变化；
小车车轮卡顿，影响运动速度，导致时间测量误差。
减小误差的方法：
路程测量：确保刻度尺紧贴斜面，读数时视线垂直，用细记号笔标记起点 / 终点，减小标记误差。
时间测量：多次测量取平均值（至少 3 次），减小偶然误差；练习 “释放小车 + 启动停表”“小车到达终点 + 暂停停表” 的同步操作，减少反应时间误差。
实验装置：实验前固定好斜面，检查小车车轮是否灵活，避免装置问题导致误差。
幻灯片 8：实验拓展 —— 测量不同运动状态的速度
拓展实验 1：测量人步行的平均速度
器材：卷尺（量程 0~50 m）、停表。
步骤：
用卷尺在操场测量一段 10 m 的直线路程，标记起点和终点。
实验者从起点由静止开始步行，同时另一人启动停表；到达终点时，暂停停表，记录时间\(t\)。
重复 3 次，计算平均时间\(\overline{t}\)，代入\(\overline{v} = \frac{10\ \text{m}}{\overline{t}}\)，得到步行平均速度（单位：m/s 或 km/h）。
拓展实验 2：测量自行车骑行的平均速度
器材：卷尺（量程 0~100 m）、停表、自行车。
步骤：
在空旷路面测量 50 m 的路程，标记起点和终点。
骑行者从起点开始骑行（保持匀速），同时启动停表；到达终点时暂停停表，记录时间\(t\)。
重复 3 次，计算平均速度，对比步行速度与骑行速度的差异。
注意事项：拓展实验需在安全环境下进行（如操场、无车辆的空旷路面），避免碰撞；骑行时控制速度，确保安全。
幻灯片 9：课堂练习 1
题目：某同学测量小车沿斜面下滑的速度，实验数据如下表所示。请完成表格填写，并分析小车的运动状态。
测量路段
路程 s（cm）
平均时间\(\overline{t}\)（s）
平均速度\(\overline{v}\)（cm/s）
A 到 C（全程）
100.00
4.0
？
A 到 B（上半段）
50.00
2.8
？
B 到 C（下半段）
50.00
？
？
答案：
A 到 C 平均速度：\(\overline{v_1} = \frac{100.00}{4.0} = 25.00\) cm/s；
A 到 B 平均速度：\(\overline{v_2} = \frac{50.00}{2.8} \approx 17.86\) cm/s；
B 到 C 平均时间：\(\overline{t_3} = 4.0 - 2.8 = 1.2\) s；
B 到 C 平均速度：\(\overline{v_3} = \frac{50.00}{1.2} \approx 41.67\) cm/s。
运动状态分析：\(\overline{v_3} > \overline{v_2}\)，说明小车沿斜面下滑时速度逐渐增大，做变速直线运动。
幻灯片 10：课堂练习 2
题目：小明用卷尺测量了一段 20 m 的路程，然后用停表测量自己跑步通过这段路程的时间，3 次测量时间分别为 4.5 s、4.3 s、4.4 s。则小明跑步的平均速度约为（ ）
A. 4.5 m/s B. 4.4 m/s C. 4.3 m/s D. 无法确定
答案：A
解析：
平均时间：\(\overline{t} = \frac{4.5 + 4.3 + 4.4}{3} = 4.4\) s；
平均速度：\(\overline{v} = \frac{20\ \text{m}}{4.4\ \text{s}} \approx 4.5\) m/s（保留一位小数），故 A 正确。
幻灯片 11：课后作业
书面作业：
整理本节课 “测量小车平均速度” 的实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据记录表格、数据处理、误差分析和实验结论。
一个物体在 10 s 内通过的路程是 200 m，求该物体的平均速度（单位：m/s 和 km/h）。
实践作业：
选择家中或小区内一段安全的直线路程（如走廊、小区道路），用卷尺测量其长度（建议 10~50 m），然后用停表测量自己慢走、快走、跑步通过这段路程的时间（每种运动状态测量 3 次），计算对应的平均速度，并比较不同运动状态下速度的差异，记录成简单的实验报告。
观察马路上的限速标志（如 “限速 40 km/h”），尝试换算成 m/s（提示：1 km/h = \(\frac{1}{3.6}\) m/s），并思考：如果一辆汽车以该限速行驶，通过你测量的那段路程需要多长时间？
沪科版2024版物理八年级全册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.4测量：物体运动的速度
第一章 运动的世界
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
提出问题：我们身边有哪些速度变化的例子？
思 考
在比赛过程中，观察并感受速度的变化。
思考：怎样知道某个同学在比赛的某段路程内的平均速度呢？
试一试
课堂内的小型障碍赛
复习提问：
1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
要探究“物体沿斜面下滑时，其速度是否变化 ”，本次实验的原理是什么？
要完成本次实验需要测量哪些物理量？
完成本次实验需要哪些实验器材？
猜想百米跑过程中自己的速度变化情况，如何验证猜想
实验原理：，强调路程s和 时间t必须一一对应，即选定某路程s,必须用通过这一段路程所用的时间t。
小车通过的路程s和通过这段路程所用的时间t。
长木板、小车、刻度尺、秒表、金属片、木块。
1.明确实验原理和选取器材
测平均速度
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
完成实验装置组装
①把小车放在如图所示的斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入表格。
2.进行实验
实验步骤和实验数据记录
提问：斜面的长度是小车运动的全程吗 小车运动的 路程为多少
强调：记录与运算时数据都要带有单位；使用刻度尺 测量路程时，应估读到刻度尺分度值的下一位。
②用秒表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
③根据测得的s1、t1,利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
④将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离s2。
⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程s2的平均速度v2。
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
记录实验数据、交流实验结果
你的数据结果与其他同学相同吗？为什么？
不相同；①斜面坡度不一样；②选取测量的路程不一样……
任务：测量小车沿斜面运动的平均速度
通过观察分析试验数据，归纳得到了什么结论呢？
v2①该实验误差主要来自哪几个方面
②要减小误差，应注意什么
思考：
减小误差应注意的问题：
A.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车运动过快，计时不准。起止点距离适当大一点。
B.测同一组数据时保证起止点相同。
C.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
D.对刻度尺和停表读数要规范准确。
科学探究一般的环节：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、 评估、交流与合作。
测量斜面上小车的运动速度
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示
的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由
静止下滑，图中的圈内是小车到达A、B、C三处时电子表
的示数(数字分别表示“小时：分：秒”)。
2
3
4
5
6
7
8
1
(1)该实验是根据公式 进行速度计算的。
v＝　
(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 (填
“大”或“小”)。
(3)请根据图中信息回答：sAB＝ cm；
tBC＝ s；vBC＝ m/s。
小　
40.0　
1　
0.5　
2
3
4
5
6
7
8
1
(4)由实验可以看出，小车在下滑过程中速度越来
越 ，小车在做 运动。小车通过下
半程的平均速度 (填“大于”或“小于”)小车
通过上半程的平均速度。
(5)如果小车过了B点才停止计时，则测
得的平均速度vAB会偏 。
大　
变速直线　
大于　
小　
2
3
4
5
6
7
8
1
2. 在“测运动员短跑时的平均速度”的实验中，给你的器
材有：皮尺、温度计、石英钟、秒表，应选用的实验器
材是 和 ；实验中要测量的物理量
是 和 。实验中测得的数据如表，则男
运动员在前20 m的平均速度是 m/s，女运动员在
前5 s内的平均速度是 m/s。
皮尺　
秒表　
路程　
时间　
6.25　
6　
路程 10 m 20 m 30 m 40 m
时间(男) 1.8 s 3.2 s 4.5 s 5.6 s
时间(女) 2.0 s 3.8 s 5.0 s 6.1 s
2
3
4
5
6
7
8
1
利用现代科学技术测量物体的运动速度
3. [2024·临沂月考改编]如图所示，在“测量小车的速度”实
验中，可用光电计时器代替 (填“刻度尺”或
“秒表”)。
秒表　
2
3
4
5
6
7
8
1
4. [2024·合肥月考]在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸
锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2 s曝光一次。请
解答：
(1)小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，可以
看出纸锥在AB段做 (填“匀速”或“变
速”)直线运动，其理由是在相等的时间内通过
的路程 (填“相等”或“不相等”)，
测得纸锥在BE两位置间的速度为 cm/s；
变速　
不相等　
5
2
3
4
5
6
7
8
1
(2)下面四个速度随时间变化的关系图像，能反映出该纸
锥下落运动的是 。
A　
2
3
4
5
6
7
8
1
5. [2024年1月晋中期末]一个小球从斜面滚下，用照相机每
隔0.1 s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图，则下
列说法正确的是(　D　)
A. 小球从A点运动到D点用时0.4 s
B. 小球从A点运动到D点的平均速度为0.75m/s
C. 小球在AC段的平均速度大于在CD段的平均速度
D. 小球在整个运动过程中速度越来越大
D
2
3
4
5
6
7
8
1
点拨：由图可知，A与D间有3个间隔，则小球从A点运动
到D点的时间t＝3×0.1 s＝0.3 s，故A错误；小球从A点
运动到D点的路程s＝30.0 cm＝0.3 m，小球从A点运动到
D点的平均速度v＝＝＝1 m/s，故B错误；相同时间
段内小球通过的路程越来越大，说明小球的速度越来越
大，则小球在AC段的平均速度小于在CD段的平均速度，
故C错误、D正确。故选D。
2
3
4
5
6
7
8
1
6. 如图所示，为了测量小车在AC段运动过程中下半程的平
均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达
C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速
度。他的做法正确吗？ ，理由是

。
不正确　
因为小车从
B点静止下滑到达C点所用的时间，不是下半程小车运动
所用时间　
2
3
4
5
6
7
8
1
7. [2024年1月南京期末]小明在内径约为0.8 cm、长为90 cm
的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞
塞住管口，将玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情
况，从计时开始，每隔10 cm记录一次时间，实验数据如
下表所示。
路程s/cm 0 10 20 30 40 50
时间t/s 0 2 4 6 8 10
(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞
子是 (填“运动”或“静止”)的；
运动　
2
3
4
5
6
7
8
1
(2)请你根据所测数据在图乙中画出第6秒气泡的位置，并
在丙图中画出v －t图像；
解：(2)如图所示。
2
3
4
5
6
7
8
1
(3)分析可知，气泡做 运动，气泡在0～8 s内
的平均速度为 m/s。
匀速直线　
0.05　
2
3
4
5
6
7
8
1
实验类型
速
度
的测量
探究小车从斜面下滑时速度的变化
实验原理
实验器材
实验结论
小车沿斜面从顶端滑到底端，速度越来越大
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

展开更多......

收起↑