资源简介

(共33张PPT)
2.4 噪声控制与健康生活
一、课程导入：噪声 —— 生活中的 “隐形杀手”
（一）情境创设
声音素材播放：在课堂开始，播放一段城市街道嘈杂的声音，其中包含汽车鸣笛、施工机器轰鸣、商店高音喇叭促销等声音。随后，播放一段宁静的森林鸟鸣声、潺潺流水声。
提问引导：“同学们，刚才两段声音给你们的感受有什么不同？在日常生活中，哪些声音会让你们觉得烦躁、不舒服，影响学习和休息？”
生活场景讨论：让学生分享自己经历过的噪声干扰场景，如夜晚小区附近施工，导致无法入睡；学校周边交通拥堵，喇叭声不断，影响课堂听讲等。
（二）导入目标
通过对比鲜明的声音素材和生活场景讨论，让学生直观感受噪声的存在及其带来的负面影响，引出本节课 “噪声控制与健康生活” 的主题，激发学生对如何减少噪声、创造健康生活环境的探究欲望。
二、知识点 1：认识噪声
（一）噪声的定义
物理学角度：从物理学的观点来看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。其波形杂乱无章，与乐音（如乐器演奏出的有规律振动产生的悦耳声音）形成鲜明对比。例如，用锤子随意敲击桌面发出的声音，就是典型的噪声。
环境保护角度：从环境保护的角度出发，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及人们在某些场合 “不需要的声音”，都统称为噪声。即使是乐音，如果在不恰当的时间和地点出现，也可能成为噪声。比如，在图书馆里大声播放音乐，此时原本动听的音乐就变成了干扰他人的噪声。
（二）噪声等级与危害
噪声等级划分（以分贝 dB 为单位）：
30 - 40 分贝：这是安静的图书馆或住宅区夜间较为理想的环境声音等级，一般对人们的正常活动几乎不会造成干扰，人们可以在这种环境中轻松地学习、休息。
40 - 70 分贝：常见于一般城市居住区白天的环境、交通繁忙时段的街道声以及普通办公室的环境声音。长时间处于这个范围内的噪声环境，可能会使人们产生轻微的烦躁感，对心理状态产生一定影响，长期接触还可能影响工作效率和学习注意力。
70 - 90 分贝：属于比较吵闹的环境声音，像热闹餐厅内众多顾客的交谈声、交通高峰时期主干道上密集车辆的嘈杂声等。人若长时间暴露在这样的噪声环境下，疲劳感会明显加重，耳部听觉细胞也会逐渐受到损伤，开始出现耳鸣等症状。
90 分贝以上：这类噪声属于非常嘈杂的范畴，如工厂里大型机器的轰鸣声、摩托车高速行驶时的引擎声、爆破作业产生的巨响等。长期处于此环境中，会对人体健康产生严重危害，可能导致听力急剧下降，甚至永久性失聪，还会引发其他身体器官的病变。
噪声对健康的危害：
听觉系统：噪声对听觉系统的危害最为直接。长期暴露在高强度噪声环境中，首先会引起听力疲劳，即听觉敏锐度短暂衰减，离开噪声环境后，耳朵里仍会有嗡嗡作响的耳鸣现象，但经过一段时间休息，听力可恢复。然而，如果持续处于强烈噪声环境，听觉细胞会逐渐受损，暂时性听力下降就会发展为永久性听力下降，最终导致噪声性耳聋。例如，在纺织厂、机械厂等长期高噪声环境中工作的工人，如果不注意防护，患噪声性耳聋的几率会大大增加。
神经系统：噪声反复长时间刺激，会干扰中枢神经系统的正常功能，使脑皮层兴奋与抑制平衡失调。这可能导致人们出现头痛、头晕、耳鸣、失眠、易疲倦等神经衰弱症状，还会影响记忆力、思考力以及注意力集中程度，进而影响学习和工作效率。比如，长期生活在交通枢纽附近的居民，由于持续受到车辆噪声干扰，更容易出现精神状态不佳、情绪烦躁等问题。
心血管系统：噪声会引发人体的应激反应，使交感神经兴奋，导致心率加快、脉搏加速、血压升高。长期处于噪声环境中，心脏负担加重，患心律失常、心绞痛、高血压等心血管疾病的风险增加。有研究表明，在机场附近居住的居民，因长期受飞机起降噪声影响，心血管疾病的发病率相对较高。
内分泌系统：噪声通过影响下丘脑 - 垂体系统，促使促肾上腺皮质激素、肾上腺皮质激素、性腺激素以及促甲状腺激素等分泌异常，进而引起内分泌紊乱。这可能导致体重异常、眩晕、女性月经不调等情况，长期还可能影响身体的正常代谢功能。
消化系统：长期暴露在噪声环境下，人体的胃肠功能会受到干扰，出现食欲不振、恶心、消瘦、胃液分泌减少、胃蠕动无力、胃排空减慢等症状，影响营养物质的消化和吸收，最终影响身体健康。
三、知识点 2：噪声控制方法
（一）声源控制
改进设备结构与工艺：这是从根源上降低噪声产生的有效方法。例如，在机械制造中，将普通齿轮传动改为有弹性轴套的齿轮传动，能够减少齿轮啮合时的冲击和振动，从而降低噪声 15 - 20 分贝。把传统的铆接工艺改成焊接，或者将锻打加工方式转变为摩擦压力加工，一般可以使噪声降低 30 - 40 分贝。在汽车发动机设计中，优化发动机的结构和燃烧过程，能够减少发动机运转时产生的噪声。
降低设备运行参数：通过适当调整机器的转速、工作频率等运行参数，也可以降低噪声的产生。比如，在一些通风设备中，降低风机的转速，虽然会使通风量有所减少，但能显著降低风机运转产生的噪声。不过，这种方法需要在保证设备基本功能正常运行的前提下进行，要综合考虑生产效率和噪声控制的平衡。
采用低噪声设备：在采购设备时，优先选择经过降噪设计、运行时噪声较低的产品。例如，在建筑施工中，使用新型的低噪声混凝土搅拌机、低噪声打桩机等设备，能有效减少施工现场的噪声污染。在家庭装修中，选择低噪声的电动工具，如低噪电钻、低噪吸尘器等，既方便施工，又能减少对周围邻居的干扰。
（二）传播途径控制
距离衰减：由于声音在传播过程中能量会随着距离的增加而逐渐衰减，所以将噪声源设置在远离需要安静的区域，是一种简单有效的降噪方式。例如，在城市规划中，将工厂、机场等噪声较大的设施建在远离居民区、学校、医院等对安静环境要求较高的区域。在小区内部，将垃圾处理站、水泵房等可能产生噪声的设施设置在离居民楼较远的角落。
改变传播方向：大多数声源在低频辐射噪声时，指向性较差，但随着频率增加，指向性增强。因此，可以通过改变声源的发射方向，使噪声传播到对人们影响较小的区域。比如，在一些工业厂房中，将排风扇等噪声设备的出风口朝向空旷的区域，而不是对着附近的办公区或居民区。
设置隔声屏障：建立隔声屏障是阻挡噪声传播的常用手段。隔声屏障可以采用多种材料制作，如混凝土、金属、玻璃纤维等。在高速公路两侧设置的隔音墙，能够有效阻挡车辆行驶产生的噪声向周边居民区传播。在学校周边的交通道路旁设置隔声屏障，可以减少交通噪声对学校教学环境的干扰。除了人工设置的隔声屏障，天然的土坡、山丘等也能起到一定的隔声作用。
应用吸声材料：在噪声传播途径中，使用吸声材料和吸声结构，能够将声能转化为热能等其他形式的能量，从而减弱噪声强度。常见的吸声材料有吸音棉、泡沫塑料、穿孔吸声板等。在录音棚、电影院等对声学环境要求较高的场所，墙面和天花板会大量使用吸声材料，以减少声音的反射和混响，提高声音的清晰度。在家庭装修中，也可以在卧室、书房等房间使用吸音窗帘、吸音壁纸等，降低外界传入的噪声。
隔振措施：对于因固体振动产生噪声的设备，采取隔振措施能够有效减弱噪声的传播。例如，在机械设备的底部安装橡胶隔振垫、弹簧隔振器等，能够减少设备振动传递到地面或其他结构上，从而降低因振动引起的噪声辐射。在建筑物中，如果机器设备的振动导致地面或墙壁产生噪声，可以采用隔振机座，或者在结构连接处使用阻尼材料，增加振动能量的损耗，减少噪声传播。
（三）接收者防护
佩戴护耳器：这是个人在噪声环境中最常用的防护方法。护耳器主要包括耳塞、耳罩、防声盔等。耳塞一般由柔软的硅胶或泡沫材料制成，使用时将其塞入耳道，可以有效阻隔部分噪声传入耳内，降噪效果通常在 15 - 30 分贝左右。耳罩则是通过覆盖整个耳部，利用其内部的隔音材料和密封结构来阻挡噪声，降噪效果相对更好，可达 20 - 40 分贝。防声盔一般用于噪声极强的环境，如机场地勤人员、射击运动员等在工作时会佩戴，其防护效果更为显著。
减少暴露时间：尽量缩短在噪声环境中的停留时间，也能降低噪声对人体的危害。例如，在工厂车间工作的工人，可以采用轮班制，减少单次连续暴露在高噪声环境中的时长。对于在施工现场临时作业的人员，在完成必要工作任务后，应尽快离开噪声区域。在日常生活中，如果周围环境噪声较大，如在举办大型活动的广场附近，人们也应避免长时间停留。
听力监测与人员调整：对于长期在噪声环境中工作的人员，定期进行听力检测非常重要。企业可以每年或每几年组织员工进行听力检查，根据检测结果，对于听力已经出现明显下降的人员，及时调整其工作岗位，调离噪声环境，避免听力进一步受损。例如，在纺织厂、矿山等行业，企业应建立完善的员工听力监测档案，跟踪员工听力变化情况，切实保障员工的听力健康。
四、课堂小结
噪声的定义与危害：噪声从物理学角度是发声体无规则振动产生的声音，从环保角度是干扰人们正常生活的不需要的声音。噪声对人体的听觉、神经、心血管、内分泌和消化系统都有严重危害，影响人们的身心健康和生活质量。
噪声控制方法：噪声控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面入手。声源控制通过改进设备结构工艺、降低运行参数、选用低噪设备来减少噪声产生；传播途径控制利用距离衰减、改变传播方向、设置隔声屏障、应用吸声材料和隔振措施来阻挡和减弱噪声传播；接收者防护则依靠佩戴护耳器、减少暴露时间以及进行听力监测和人员岗位调整来保护听力。
重要性：掌握噪声控制方法对于营造健康的生活和工作环境至关重要，能够有效减少噪声对人们身体和心理的不良影响，提高生活品质。
五、课堂练习
（一）基础题
从环境保护角度看，下列属于噪声的是（ ）
A. 上课时，老师的讲课声
B. 音乐厅里演奏的交响乐
C. 半夜，邻居家传来的钢琴声
D. 清晨，公园里小鸟的叫声
（答案：C，解析：A 选项老师讲课声是教学需要的声音；B 选项音乐厅里交响乐是人们欣赏的音乐；D 选项清晨小鸟叫声一般不会干扰人们正常生活；而 C 选项半夜邻居家钢琴声干扰他人休息，属于噪声。）
以下哪种措施不属于在传播途径中控制噪声（ ）
A. 在高速公路两侧安装隔音墙
B. 给机器设备安装橡胶隔振垫
C. 工厂里工人佩戴耳塞
D. 在房间内安装吸音吊顶
（答案：C，解析：A 选项隔音墙是设置隔声屏障阻挡噪声传播；B 选项橡胶隔振垫是采取隔振措施减少振动噪声传播；D 选项吸音吊顶是应用吸声材料减弱噪声；而 C 选项工人佩戴耳塞属于接收者防护措施，不是传播途径控制。）
（二）提升题
请分析在学校附近的建筑工地施工时，有哪些噪声控制方法可以采用（至少写出三种）？
（答案：①声源控制：采用低噪声施工设备，如低噪打桩机、低噪混凝土搅拌机等；合理安排施工工序，避免在同一时间集中使用高噪声设备。②传播途径控制：在工地周围设置隔声屏障，阻挡噪声向学校传播；对施工现场进行合理布局，将噪声较大的设备尽量设置在远离学校的一侧。③接收者防护：在学校内，为师生提供耳塞等护耳器；调整学校的课程安排，在施工噪声较大时段安排体育、实验等课程，减少对教学的影响。）
某工厂车间噪声较大，长期在此工作的工人可能会受到哪些健康危害？针对这些危害，应采取哪些防护措施？
（答案：健康危害：①听觉系统：可能导致听力疲劳，长期发展为噪声性耳聋；②神经系统：出现头痛、头晕、失眠、易疲倦等神经衰弱症状；③心血管系统：心率加快、血压升高，增加患心血管疾病风险；④内分泌系统：内分泌紊乱，出现体重异常、月经不调等情况；⑤消化系统：胃肠功能紊乱，食欲不振、恶心等。防护措施：①声源控制：改进设备结构，如将普通齿轮改为弹性轴套齿轮；降低设备运行参数，如适当降低风机转速。②传播途径控制：在车间内安装吸声材料，如吸音棉；设置隔声屏障，将噪声源与工人工作区域隔开。③接收者防护：工人佩戴耳塞、耳罩等护耳器；实行轮班制，减少工人在噪声环境中的暴露时间；定期为工人进行听力检测，对听力下降的工人及时调整岗位。）
六、课后作业
实践作业：
家庭噪声调查：观察自己家中可能产生噪声的设备或活动，如家用电器、家人日常活动等。记录噪声产生的时间、地点和大致强度（可通过与已知噪声等级场景对比进行简单判断），并思考可以采取哪些措施降低这些噪声对家庭生活的影响，制作一份简单的家庭噪声调查报告。
社区噪声控制建议：调查所在社区是否存在噪声污染问题，如广场舞噪声、交通噪声、施工噪声等。针对发现的问题，向社区管理部门提出至少三条噪声控制的合理化建议，并以书面形式提交给社区工作人员。
书面作业：完成课本上关于噪声控制与健康生活相关的练习题，进一步巩固本节课所学的噪声定义、危害以及控制方法等知识点。同时，查阅资料，了解在公共场所（如商场、电影院等）是如何进行噪声控制的，用 300 字左右的短文进行总结。
沪科版2024版物理八年级全册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
2.4噪声控制与健康生活
第二章 声音的世界
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
如何防治这些噪声
工地施工
汽车鸣笛
影响人们正常休息与学习
噪声污染的案例
请你思考：噪声的来源、影响以及可能的防治措施。
你们认为什么是噪声？
噪声对我们有什么影响？
你们知道哪些防治噪声的方法？
任务一：知道噪声的定义及其危害
1.噪声的定义
（1）用泡沫板刮玻璃板，请描述你听到声音的感受。
刺耳、难受。
（2）观察乐音的波形图（甲）和噪声的波形图（乙），能得出什么结论呢？
噪声的波形图没有规则，乐音的波形图整齐有规律。
“物理学角度的噪声”是发声体做无规则振动时发出的声音；乐音是发声体做规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，什么是噪声？
“环境保护角度上的噪声”：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及人们所要听的声音产生干扰的声音。
任务一：知道噪声的定义及其危害
1.噪声的定义
请同学们再举例说说生活中有哪些噪声？
从环境保护的角度讲，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
易错提醒
学以致用
请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是(　　)
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
任务一：知道噪声的定义及其危害
噪声有强弱
装修声音
高跟鞋走路的声音
任务一：知道噪声的定义及其危害
以分贝(符号dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
阅读教材中的环境噪声限值表格，并思考人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
2．噪声强弱的等级及噪声危害
环境噪声自动监测显示屏
任务一：知道噪声的定义及其危害
①心理影响；②生理影响；
③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。
综合噪声等级与人对不同强度声音的感觉，噪声的危害表现在哪些方面？
2．噪声强弱的等级及噪声危害
任务一：知道噪声的定义及其危害
活动1
活动2
活动3
使振动器发出声音后，用隔音材料(如泡沫塑料)包裹住振动器，观察声音的变化，同时用分贝计测量隔音前后的声音强度。
在声源处减小噪声。
一名同学在教室内大声唱歌，然后，请另四名同学分别站在教室门外和教室门内，比较听到的声音大小。
在传播过程中减小噪声。
请一位学生上台，播放噪声录音。停止播放录音，然后，给他戴上耳塞，再次播放之前的噪声录音。请该学生和其他学生分享戴上耳塞后的感受。
在人耳处减小噪声。
任务二：了解防治噪声的途径
列举日常生活中的噪声控制措施。
禁止鸣笛、隔音玻璃、耳塞……
总结：这些措施都是从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个方面入手的。
学以致用
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小鸣笛声的方法。
答案：可以关上窗户，这是阻断噪声的传播；可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声的产生。
任务二：了解防治噪声的途径
吸音材料：细孔、柔软的材料，准备聚酯棉、软木、泡沫塑料，请你设计实验探究上述材料的吸音效果。
学以致用
音乐厅四周墙壁用吸音的材料来装饰是从哪个环节防治噪声的？
答案：传播过程中。
任务二：了解防治噪声的途径
无规律
声源
传播
人耳
小点的班级要组织一次“减少噪声污染，守护听力健康”的主题班课。请你根据班课内容，完成以下任务。
任务一 认识噪声和乐音
1．[2025年1月蚌埠期末]上物理课时，从窗外传来了合唱团的同学们练习大合唱的歌声，对于正在上课的小点来说，歌声属于________；对于合唱团的同学们来说，歌声属于______。(均填“乐音”或“噪声”)
噪声
主题情境练
乐音
2．物理老师告诉同学们，乐音和噪声可以从声音的波形图上直观区分。从物理学角度讲，________是噪声。
甲
任务二 了解噪声的危害
3．噪声污染是当今社会的三大污染之一，严重的噪声污染干扰着我们的工作、学习和生活，监测、控制噪声显得尤为重要。放学路上，小点看到路边的噪声监测器的电子显示屏如图所示，可知此处的环境(　　)
A．会使人失去听力 B．会严重妨碍人们谈话
C．会妨碍人们的休息和睡眠 D．是较理想的安静环境
D
任务三 探寻减弱噪声的途径
4．噪声监测器是测定声音的________(填声音的特性)的装置，用以判断噪声的强弱；当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“变大”“变小”或“不变”)；该装置________(填“能”或“不能”)减弱噪声。
响度
变大
不能
5．小点在写作业时，听到楼下传来激情的音乐声，小广场上的人们随音乐锻炼身体，小点听得心烦意乱。爸爸和广场上的人沟通后，他们将音乐的音量调小了。下列说法正确的是(　　)
A．音乐声对小点而言是乐音
B．调小音量实际上是降低声音的音调
C．调小音量属于在声源处减弱噪声
D．音箱放出的歌声是由歌唱家的声带振动产生的
C
6．生活中处处都有防治噪声的措施。下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是(　　)
A．图甲：学校路段禁止鸣笛
B．图乙：在城市街道两旁种草植树
C．图丙：汽车排气管上安装消声器
D．图丁：航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔
B
7．为了给小点创造一个安静的学习环境，爸爸妈妈提出了很多种办法。请你说出他们分别是从哪个环节减弱噪声的：
(1)关上窗户：___________________________________；
(2)小点佩戴耳塞：_______________________________；
(3)将手机调到了静音状态：_______________________；
(4)给房间安装隔音棉：___________________________。
在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱噪声
任务四 分析生活现象中的物理原理
8．一场大雪过后，人们会感到“万籁俱静”，噪声减小的原因可能是(　　)
A．在雪地上行驶的车辆不会产生噪声
B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．下雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．下雪后，气温较低，噪声传播的速度慢
B
9.(新考法)(2025·无锡模拟)小点查阅噪声的资料时发现，汽车行驶过程中会产生噪声，为了减弱这种噪声污染，有些汽车使用了“以声消声”的方法，利用扬声器产生反相噪声，与原噪声进行叠加(如图)，以下相关说法正确的是(　　)
A．汽车平稳驾驶时，不会产生噪声
B．“以声消声”是在声源处减弱噪声
C．消减后的声音响度比原来小
D．消减后的车内声音为次声波
C
10.(新情境题)如图所示的两个表情包中，图甲说明可以在________处控制噪声，图乙说明可以在________处控制噪声。
人耳
声源
11．爸爸告诉小点，可以将家里的普通玻璃换成双层真空玻璃(如图)，可以更好地减弱噪声，原理是____________________；使用双层真空玻璃是在____________减弱噪声的。
真空不能传声
传播过程中
任务五 应用物理原理解决实际问题
12．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来大小相同的三种小块材料(聚酯棉、软木和泡沫)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下面分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到一定高度释放去敲击玻璃杯，
仔细比较玻璃杯发出声音的大小。
【实验过程】
(1)实验方法：为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是____________________________；
把小球拉到同一高度释放
(2)设计表格：小明记录的实验数据如下表，表中空格处应填入____________；
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大
最强 最弱 较弱
吸音性能
【实验结论】
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是________；
【交流反思】
(4)上述所用材料可以在噪声______减弱其影响；
A．传播途径中　　B．声源端　　C．接收端
(5)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的________________(写出一个即可)。
聚酯棉
A
厚度
噪声的减弱途径
在声源处减弱
噪声控制与健康生活
噪声的等级和危害
噪声的概念
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

展开更多......

收起↑