资源简介

《走进世界民间美术》教学设计
课题 《走进世界民间美术》
教材 人美版美术七年级下册第一单元第1课
授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ）
教学目标 学习要求 审美感知：了解世界民间美术种类、特点及表达出的文化寓意，欣赏典型代表如面具等，能够表达自己对世界民间美术的感受和见解。 2.创意实践：通过观察、分析、讨论等课堂活动，逐步提高视觉感受、了解不同国家和地域的风土人情。 3.文化理解：培养对世界民间美术的兴趣，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产。增强对多元文化的理解和尊重，欣赏劳动者的无穷智慧和创造力。
教学重点 重点：掌握世界民间美术的不同种类及表现形式，以及民间美术的欣赏方法。
教学难点 理解世界民间美术的文化内涵，欣赏世界各国的民间美术作品，从中发现劳动者的无穷智慧和创造力。
教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法
学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法
教学环节 教学过程设计
教学准备 1.多媒体课件，它不仅包含了世界各地民间美术作品的精美图片，还囊括了丰富的视频等教学素材，为学生提供了一个直观、生动的学习平台。 2.此外，实物或模型的民间美术作品，例如实物特色面具等，将真实的物品带到课堂，让学生能够亲手触摸和感受这些传统艺术的魅力。 教学过程 一、创设情境，导入新课 首先，播放一段精心挑选的展示中国民间美术的视频，通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣。在视频播放完毕后，引导学生进行思考：你从视频中看到了哪些民俗活动？它们有哪些艺术特色？全世界你知道你那些有代表性的活动吗？接下来让我们一起走进本课《走进世界民间美术》的学习。 二、讲授新知，引导探究 民间美术具有多样的面貌，展示着不同国家和地域的风土人情。本课我们将欣赏世界各国的民间美术作品，从中发现劳动者的无穷智慧和创造力。 任务一：藏族面具赏析 面具是人们在节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，以独特的艺术形式和深厚的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。千百年来，由于民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，面具也形成了众多的艺术风格。 我国的藏戏面具由来已久，具有种类丰富、色彩鲜明、造型夸张、制作精美、形态各异的特点。现在藏戏面具用于各种民间表演活动，主要表现历史故事和神话中的人物、神灵和动物。面具上的不同色彩象征不同的角色特征，人们可以从面具的造型和色彩上辨别人物的善、恶、忠、奸。 接下来，播放一段关于藏族面具的视频，让学生们在视听盛宴中感受藏族面具的独特魅力。视频中详细介绍了藏族面具的历史渊源、制作工艺、艺术特色以及在民间表演中的应用。学生们被视频中精美的面具所吸引，纷纷发出惊叹声。通过视频欣赏，学生们不仅领略了藏族面具的多样性和艺术性，还深刻感受到了藏族文化的深厚底蕴。 任务二：各国多彩面具特色 面具艺术延绵至今，是民间美术重要的组成部分，带给我们独特的审美感受和情 感体验。在世界民间美术的大家庭中，不同国家、不同时期的面具反映着不同民族和 地域的文化内涵和艺术特点。比较欣赏下列面具，分析它们在材料、用途、艺术风格等方面的差别。 中国傩戏面具：傩戏面具是傩戏表演中角色所佩戴的面具。不同地区的傩戏面具在选材上有所不同，它们大多用木头制成，还有一些使用了竹、纸、布、铜、牛皮等材料。傩戏面具常用红、黑、蓝、绿、粉敷色，并进行彩绘，以示对人物的褒贬。 印尼巴龙面具：巴龙面具下面吊着一圈“胡子”，头上插着花，极具地域风情。 威尼斯面具：威尼斯面具起源于威尼斯狂欢节，当时的王公贵族不想暴露自己的身份，因而戴面具和乔装打扮就成了延续至今的参加狂欢节的传统。 非洲面具：非洲面具与舞蹈关系紧密，常以狂怪的线和简洁面表现奔放、质朴的效果，形态多样。 任务三：绘制视觉笔记 选择一种或多种世界民间美术作品，以“世界民间美术的多元性”为主题，展开联想，完成一幅思维导图或视觉笔记。 在绘制过程中，可以首先确定中心主题“世界民间美术的多元性”，然后围绕这一主题，从材料、用途、艺术风格等不同维度出发，将选中的民间美术作品进行分类和归纳。例如，可以将中国傩戏面具、印尼巴龙面具、威尼斯面具和非洲面具等作品作为分支，分别描绘出它们各自独特的文化内涵和艺术特点。在表现方式上，可以采用手绘、电脑绘图等多种形式，结合色彩、线条、形状等元素，将作品的外观特征和精神内涵直观地呈现出来。同时，还可以在视觉笔记中穿插一些关键词、短句或图标，以便更好地帮助理解和记忆。通过这样的方式，不仅能够加深对世界民间美术多元性的理解，还能够激发创造力和想象力，为今后的学习和创作提供灵感。 任务四：世界民间美术 世界民间美术历史悠久、种类丰富、内涵深厚。请你收集感兴趣的特色民艺作品，组织“世界民间美术分享会”活动 , 并从地域、历史、文化、民俗、艺术特点等角度进行介绍。 了解世界各地的民间美术特色，如中国皮影；俄罗斯套娃；荷兰木鞋；日本娃娃等民间美术这些作品各具特色，展现了不同地域和文化的独特魅力。选取自己感兴趣的即可。 三、实践操作，深化理解 美术课堂作业：世界民间美术历史悠久、种类丰富、内涵深厚。请你收集感兴趣的特色民艺作品，组织“世界民间美术分享会”活动 , 并从地域、历史、文化、民俗、艺术特点等角度进行介绍。 1.分组实践：将学生分成若干小组，每组选择一种或多种世界民间美术作品进行深入研究。要求学生通过拍摄、文字记录等方式自主搜集相关资料，并制作一幅思维导图或视觉笔记来展示研究成果，这样既锻炼了学生的实践能力，也加深了他们对民间美术的理解。 2.课堂展示与交流：各组派代表上台展示研究成果，分享对世界民间美术的理解和感受。其他同学进行点评和提问，通过这种互动方式，促进课堂的交流和讨论，使学生在交流中学习，在讨论中成长。 四、课堂小结与拓展延伸 （1）课堂小结 在课程的最后，回顾本节课所学内容，总结世界民间美术的特点和文化内涵，以及各国多彩的面具特色，强调民间美术在文化传承和社会发展中的重要作用，以及珍视和保护民间美术的重要性，让学生认识到保护民间艺术的紧迫性和必要性。增强对多元文化的理解和尊重，欣赏劳动者的无穷智慧和创造力。 （2）拓展延伸 鼓励学生在课余时间进一步了解和学习更多关于世界民间美术的知识，并将所学知识应用于实际生活中。如举办校园师生民间美术作品展览或展演活动。通过举办校园师生民间美术作品展览或展演活动，为学生提供展示自己创作才能的平台。学生可以亲手制作民间美术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，并在展览或展演中展示自己的作品。这样的活动不仅能够激发学生对民间美术的兴趣和热爱，还能够培养他们的创新能力和实践能力。同时，通过观赏他人的作品，学生也能够拓宽视野，学习到更多的民间美术技巧和表现手法。
作业布置 将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。 板书设计 《走进世界民间美术》 1.世界民间美术 2.各国多彩面具（藏戏面具/中国傩戏面具等） 3.绘制视觉笔记 4.展示交流

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