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七年（十一月)语文学情调查问卷答案
一、积累与运用(16分)
1.(2分)D
2.(2分)D
3.(2分)C
4.(1)(2分)C
(2)(3分)
鉴略（1分)
性格特点：父亲是一个刻板、严厉，不懂得理解和尊重儿童天性的封建家长。(1分)
对“我"的影响：这件事让“我”对五猖会的热切盼望瞬间被浇灭，留下了心理阴影。它深刻揭
示了封建教育对儿童活泼天性的压制和摧残。/凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和
对儿童的伤害。(1分)
5.(5分)（每空1分）
(1)秋风萧瑟(2)落花时节又逢君(3)海日生残夜，江春入旧年(4)学而不思则罔（每
空1分，多字、少字、错别字不得分)
二、古诗文阅读（14分)
(一)古诗词鉴赏(2分)
6.(2分)B
(二)文言文阅读(12分)
7.(2分)D
8.(4分)
(1)(2分)不如比作柳絮乘风而起。(“未若”“因”各0.5分，句意不通顺扣0.5分)
(2)(2分)我本来是趁着兴致而来，兴致已尽，（自然）就返回了，为什么一定要见到戴安
道呢？(“吾”“必”各0.5分，句意不通顺扣0.5分)
9.(2分)经宿方至/造门不前/而返
(断对一处得1分，断三处及以上不得分，断句符号不正确不得分)
10.(1)(2分)”柳絮”的比喻好在：一是形似，柳絮与雪花均轻盈洁白，在空中飘飞的姿
态相近(1分)：二是神似，柳絮象征着春天的生机与灵动，赋予雪景诗意美感，比“撒盐”
的比喻更富韵味与想象空间。(1分)
或可作答：写出了纷纷白雪的形态和情态，(1分)更通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联
想，暗含向往春天的情愫，意蕴更丰富，飘扬的柳絮让人想起女子美好的仪态，这是“撒盐”
所无法相比的。(1分)》
(2)·(2分)甲文以雪为引，记录了谢家人即景咏雪的对话，核心是展现谢道韫的聪慧才
情与家庭文化氛围(1分)；乙文以雪为背景，叙述王子猷雪夜访戴的故事，核心是表现魏
晋名士“乘兴而行，兴尽而返”的率性放达的人生态度。(1分)
【参考译文】
王子猷住在山阴县，夜里下了大雪。他一觉醒来，推开房门，吩附仆人斟上酒，向四周
望去，天地间一片洁白明亮。于是他起身徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》，忽然想念起戴安
道。当时戴安道在剡县，王子猷当即连夜坐上小船去拜访他。船行了一整夜才到达剡县，可
他到了戴安道家门口，却没有进去，转而返回了。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我
本来就是乘着兴致而来，兴致已尽就返回，为什么一定要见到戴安道呢？”
三、现代文阅读(30分)
(一)非连续性文本阅读(5分)
11.(2分)B
12.(1分)独学而无友
13.(2分)我们应秉持“信义为基、互助成就、切磋共进”的交友方式。(1分)
首先，交友需以信义为根本，如材料二所示，辽宁郭明义与志愿者们以无私奉献践行“与朋
友交，言而有信”的传统理念，让情谊因诚信而深厚(1分)：其次，朋友间应互助成就，材料
一中乘客与司机的双向守护，印证了“渡人渡己”的智慧，在帮扶中传递温暖(1分)：最后，
应与友切磋共进，谨记《礼记学记》的教海，在交流中拓宽视野、提升自我。(1分)（结
合材料答出1点即可)
(二)记叙性文章阅读(25分)
《秋天的怀念》（节选）阅读(8分)
14.请根据选段内容，完成下表。(2分)
主要事件
"我"的心理变化
双腿瘫痪后，母亲多次劝说"我"去北海看花，
①暴怒无常、绝望(1分)
但"我"拒绝了。
②母亲去世后，妹妹推"我"去北海看菊
理解、坚强、振作
花。(1分)
15.(3分)两个“悄悄的”，细节描写，表现母亲面对双腿瘫痪的我时的小心翼翼，无微不至，(1
分)可以看出母亲理解儿子的痛苦需要发泄，他用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，体贴顾全
儿子的自由和尊严，默默的守护，又担忧着儿子，(1分)表现出母亲的耐心、细心、慈爱，
及母爱的沉重、艰难与伟大。(1分)
16.(3分)“秋天”，不仅指母亲去世了的秋天，也不仅指树叶飘落的秋天和去北海看花的秋天，
还指见证了作者精神嬗变的秋天，(1分)在这样的秋天里，作者完成了从生到死的绝望、从死
到生的新生的历程。因为作者完成了新生，所以在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放
的时节，他真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。(1分)
这发生在秋天里的怀念，表面看来是对母亲的怀念，实际上隐喻着生命的成熟、思想感情的
沉淀。(1分)

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