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第12课《小鸟迎春》教学设计
课题 小鸟迎春 单元 第四单元 学科 美术 年级 三年级上
教材分析 本课以“小鸟迎春”为主题，重在通过引导学生 “深入学习剪纸在表现动物（小鸟）造型、传递民俗寓意方面的应用”，构建 “文化 — 作品 — 技法” 三维内容体系，区别于侧重历史的教材与单一技法教材，更贴合学生视觉认知，用故事化表述、高清图及剪纸纹样元素增强趣味，且紧扣美术课标，明确知识、能力、情感目标。最后拓展介绍折叠方法的创新形式。既有美术理论知识、又有实践体验，还有安全提示，教材整体有趣新颖。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：赏析后用折、剪技法创作小鸟剪纸，再现鸟类外形特点，将对鸟的观察转化为剪纸艺术表达，提升动手表现能力。2.创意实践：尝试结合多种剪纸纹样为小鸟设计镂空装饰或创作 “小鸟迎春” 主题组合作品，培养创新思维。3.审美感知：通过观察不同鸟类剪纸的造型、动态及色彩搭配，感受剪纸艺术的形式美感，提升对美的敏感度。4.文化理解：了解剪纸艺术中 “小鸟迎春” 的吉祥寓意，理解民间剪纸承载的迎春纳福文化内涵，增强对传统民俗文化的认同。
学情分析 三年级学生具备简单动手操作能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对不同种类小鸟（如喜鹊、燕子）外形特点的准确捕捉与艺术化表现等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 让学生明确小鸟剪纸并非单纯的 “画和剪”，而是涵盖对小鸟剪纸的造型表现，尤其是翅膀、尾羽的动态与纹样装饰等的探究。掌握重点作品的赏析方法“背景分析 — 视觉观察 — 技法解读 — 意境体会” 的赏析步骤。
难点 有限的课堂时间内，既让学生了解必要的文化背景，又能深入分析美术作品的艺术特点，避免 “文化与美术脱节”。
材料准备 高清的剪纸小鸟图片以及相关剪纸工具和视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频2.春天来临，鸟儿在花间欢快地穿梭。我们如何用剪纸表现这样的场景，为新的一年增添喜庆的气氛呢？（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
1.回纹：“回” 字折线循环作边框添传统感。
2.水波纹：波浪线模拟水流，搭配荷、鱼。
3.花卉纹：以吉祥花为原型，简化夸张线条。
4.几何纹：由三角、方形等重复对称排列。
5.鱼鳞纹：弧形线叠成鱼鳞，表现鱼身配水波纹。
6.缠枝纹：藤蔓枝叶缠绕，常与牡丹等结合。提示将纸对折后剪出纹样的一半，就能得到一个对称纹样。（出示图片）剪纸纹样的各种变化（出示图片）以月牙纹为主，圆润对称，表现花瓣羽毛，风格柔和细腻。以锯齿纹为主，尖锐密集，模拟毛发叶片，风格粗犷有层次。是放射状纹样，发散动态，表现花蕊光芒，风格灵动有变化。试一试：结合多种剪纸纹样，为这只小鸟进行镂空装饰吧！（出示图片）小技巧剪纸纹样变化造型形态：从基础形态，衍生出放射状、波浪状等变形，线条可圆润或尖锐，形态夸张或简化。排列方式：从规整的重复对称，发展出疏密对比、发散式排列等，通过排列节奏变化，营造不同视觉韵律与动态感。造型形态：从基础形态，衍生出放射状、波浪状等变形，线条可圆润或尖锐，形态夸张或简化。排列方式：从规整的重复对称，发展出疏密对比、发散式排列等，通过排列节奏变化，营造不同视觉韵律与动态感。（出示图片）二、艺术欣赏学生作品（出示图片）（出示视频）三、实践练习学习建议用折、剪的方法制作小鸟。结合剪纸花作品，为班级迎新 会布置花鸟场景。 观看小鸟剪纸的图片。学习小知识。认识提示。完成说一说。完成说一说。学习小知识。学习提示。学习剪纸纹样的变化。完成试一试。学习小技巧。欣赏学生作品。进行艺术欣赏。动手实践。 进一步感知小鸟的不同特色。认识著名剪纸作品，并通过此初步认识剪纸鸟类。引导学生进行学习察，学会剪纸的第一步画出图形。通过对比不同鸟类的外形，掌握鸟类的特点进行绘制奠定绘画的关键。引导学生结合具体的作品了解常用的剪纸纹样。认识更多的纹样，方便同学们在后续制作中能够更合理地运用相关的纹样设计。了解对称的特性，进一步学习剪纸折叠的优势。引导学生逐步学习剪纸纹样变化带来的不同效果，调动学生课堂积极性和提高动手实践能力。在老师的指导下对其进行剪纸纹样添加加深学生对知识的运用。认识纹样变化的效果和方法帮助学生加快对纹样搭配的使用。进行观赏和评价，吸收不同作品的优点。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P29-31页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"巧手剪纸家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次《小鸟迎春》课堂中，首先明确了剪纸的文化定位 —— 它不仅是中国民间艺术的璀璨明珠，更是承载春日祝福、民俗寓意的文化载体。接着聚焦 “小鸟迎春” 系列剪纸作品，赏析了《喜鹃登梅》《鸟穿牡丹》等作品中鸟与花卉的造型特点，梳理了小鸟头部、翅膀、尾羽的艺术表现，以及月牙纹、圆点纹等纹样的寓意，让学生理解 “小鸟迎春” 题材在造型、纹样、寓意上的多元融合，帮助学生构建起剪纸 “造型 — 纹样 — 寓意” 的认知框架，而非孤立看待单件作品。最后引导学生将课堂所学的剪纸技法、文化内涵与自身创作结合，鼓励大家在后续创作中尝试表现不同动态的小鸟，融入春日元素与吉祥纹样，为探索剪纸的现代创新表达埋下伏笔。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.请用对折剪纸的方法，剪出一个对称的月牙纹纹样（可画图展示或文字描述制作过程）。2.结合 “小鸟迎春” 主题，设计一幅包含小鸟和花朵的剪纸作品，简要说明你用到的纹样及寓意。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 小鸟迎春一、赏析不同鸟类的特点二、学习常见剪纸纹样三、动手制作小鸟剪纸四、进行作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.剪纸常用题材民俗吉祥类：承载祈福纳祥寓意，常用于春节、婚庆等节庆场景，是剪纸最核心的题材。自然生灵类：通过夸张线条表现自然生机，是传统剪纸的常见题材。生活场景类：以朴实风格记录生活，体现民间艺术的生活气息。故事人物类：通过人物造型与场景结合，兼具叙事性与装饰性。2.剪纸纹样与寓意云纹：线条灵动卷曲，象征祥云瑞气，寓意吉祥福气。水波纹：波浪线模拟水流，表生机灵动，搭配荷、鱼，添画面动态感。几何纹：三角、方形等重复对称排列，寓意规整和谐，简洁大方。太阳纹：线条中心放射，形似太阳光芒，代表光明希望，用于自然崇拜或吉祥主题。如意纹：源自如意器物，线条流畅、顶端似灵芝，象征吉祥如意、万事顺遂，是经典吉祥纹样。3.剪纸的现代传承与创新传承模式创新：通过 “非遗 + 教育”“非遗 + 传习” 模式传承。产业融合发展：与文旅、电商结合，开发剪纸文创产品；与网游、影视跨界合作，拓展市场与传播渠道。技术手段赋能：运用 AI 设计剪纸图案、激光雕刻优化制作流程，实现 “传统技艺 + 现代科技” 的融合创新。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 教师可利用实物投影仪，实时展示剪纸 “画外形 — 剪轮廓 — 镂空纹样” 的完整过程，放大小鸟翅膀的月牙纹装饰、尾羽的裁剪细节等关键步骤，解决学生 “看不清、学不会” 的问题；同时借助电子白板，呈现不同小鸟剪纸的造型对比（如喜鹊与燕子的外形差异）、纹样运用（圆点纹与柳叶纹的搭配效果），引导学生直观分析；课后还可通过教学 APP展示学生作品，开展 “星级小剪手” 互动评价，学生触屏标注作品的造型优点、纹样创意等，激发学习积极性。这些技术手段将教材资源动态化、可视化，助力学生从认知到实践的高效学习。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。优点：“观察小鸟” 与 “剪纸创作” 结合，能让学生积极参与 “小鸟结构分析”“纹样运用练习” 等活动，对折剪的对称效果把控较好；创作时投入专注，多数作品造型生动、纹样搭配合理，体现了扎实的动手能力与观察能力。让学生理解剪纸小鸟的艺术表现与民俗寓意，实现 “技法 + 文化” 的双重学习效果。不足：小鸟剪纸的艺术魅力不仅体现在单只鸟的造型上，更在于鸟与春日元素（花枝、草丛）的整体搭配、作品所传递的迎春氛围与吉祥寓意的关联。但少数同学剪刻时线条不够流畅，或小鸟动态与纹样装饰稍显不协调，需加强转弯处的剪刻技巧与造型纹样的统一性；部分学生对 “小鸟迎春” 的整体场景营造意识不足，导致作品的春日氛围表现较为单薄，难以形成完整的审美与文化体验。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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小鸟迎春
（浙美版）三年级
上
第四单元 第12课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解剪纸艺术中 “小鸟迎春” 的吉祥寓意，理解民间剪纸承载的迎春纳福文化内涵，增强对传统民俗文化的认同。
通过观察不同鸟类剪纸的造型、动态及色彩搭配，感受剪纸艺术的形式美感，提升对美的敏感度。
尝试结合多种剪纸纹样为小鸟设计镂空装饰或创作 “小鸟迎春” 主题组合作品，培养创新思维。
赏析后用折、剪技法创作小鸟剪纸，再现鸟类外形特点，将对鸟的观察转化为剪纸艺术表达，提升动手表现能力。
01
新知导入
01
新知导入
春天来临，鸟儿在花间欢快地穿梭。我们如何用剪纸表现这样的场景，为新的一年增添喜庆的气氛呢？
02
新知讲解
喜鹊登梅 现代
鸟穿牡丹 现代
02
新知讲解
小知识
喜鹊登梅是民间喜闻乐见的吉祥图案，源于 “喜鹊报喜” 的民俗传说，常在新春或庆典时张贴，增添喜庆，寄托对生活的美好向往。
小知识
02
新知讲解
小知识
鸟穿牡丹在宋代后走向民间，成为传统吉祥图案，在染织、剪纸、刺绣等领域广泛应用，是祥瑞、富贵的象征。
小知识
02
新知讲解
鸟的躯干接近卵圆形， 用卵圆确定鸟的大小、方向 后，添加头、尾及其他部分， 鸟的基本形态就出现啦！
躯干
头部
翅膀
尾
脚爪
提示
02
新知讲解
说一说：比较不同种类的鸟的外形， 说说它们的头、翅膀和尾巴各有什么特点。
喜鹊
吉祥鸟
报喜鸟
燕子
飞禽
长尾鸟
小型鸣鸟
02
新知讲解
说一说：比较不同种类的鸟的外形， 说说它们的头、翅膀和尾巴各有什么特点。
喜鹊：头小巧，翅膀带纹路，尾巴较长且分层明显。
长尾鸟：头小，翅膀相对窄小，尾巴极长。
燕子：头尖，翅膀呈剪刀状，尾巴分叉如剪。
02
新知讲解
说一说：在剪纸艺术中，传统纹样被广泛使用。你知道哪些传统剪纸纹样？
圆点纹
月牙纹
柳叶纹
锯齿纹
对鸟 现代
02
新知讲解
小知识
1、回纹：“回” 字折线循环作边框添传统感。
2、水波纹：波浪线模拟水流，搭配荷、鱼。
3、花卉纹：以吉祥花为原型，简化夸张线条。
4、几何纹：由三角、方形等重复对称排列。
5、鱼鳞纹：弧形线叠成鱼鳞，表现鱼身配水波纹。
6、缠枝纹：藤蔓枝叶缠绕，常与牡丹等结合。
小知识
02
新知讲解
将纸对折后剪出纹样的一半，就能得到一个对称纹样。
提示
02
新知讲解
剪纸纹样的各种变化
02
新知讲解
以月牙纹为主，圆润对称，表现花瓣羽毛，风格柔和细腻。
说一说：在上图纹样中你发现了它们具有什么特点和变化？
是放射状纹样，发散动态，表现花蕊光芒，风格灵动有变化。
以锯齿纹为主，尖锐密集，模拟毛发叶片，风格粗犷有层次。
02
新知讲解
试一试：结合多种剪纸纹样，为这只小鸟进行镂空装饰吧！
02
新知讲解
剪纸鸟的制作步骤
1.画出鸟的外形。 2.剪出外轮廓。 3.进行镂空装饰。
02
新知讲解
小技巧
剪纸纹样变化
造型形态：从基础形态，衍生出放射状、波浪状等变形，线条可圆润或尖锐，形态夸张或简化。
排列方式：从规整的重复对称，发展出疏密对比、发散式排列等，通过排列节奏变化，营造不同视觉韵
律与动态感。
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
用折、剪的方法制作小鸟。
结合剪纸花作品，为班级迎新 会布置花鸟场景。
学习建议
05
知识拓展
剪纸常用题材
民俗吉祥类：承载祈福纳祥寓意，常用于春节、婚庆等节庆场景，是剪纸最核心的题材。
自然生灵类：通过夸张线条表现自然生机，是传统剪纸的常见题材。
05
知识拓展
剪纸常用题材
生活场景类：以朴实风格记录生活，体现民间艺术的生活气息。
故事人物类：通过人物造型与场景结合，兼具叙事性与装饰性。
05
知识拓展
剪纸纹样与寓意
云纹：线条灵动卷曲，象征祥云瑞气，寓意吉祥福气。
水波纹：波浪线模拟水流，表生机灵动，添画面动态感。
几何纹：三角、方形等重复对称排列，寓意规整和谐。
05
知识拓展
剪纸纹样与寓意
太阳纹：线条中心放射，形似太阳光芒，代表光明希望。
如意纹：源自如意器物，线条流畅、顶端似灵芝，象征吉祥如意、万事顺遂。
05
知识拓展
剪纸的现代传承与创新
传承模式创新：通过 “非遗 + 教育”“非遗 + 传习” 模式传承。
产业融合发展：与文旅、电商结合，开发剪纸文创产品；与网游、影视跨界合作，拓展市场与传播渠道。
05
知识拓展
剪纸的现代传承与创新
技术手段赋能：运用 AI 设计剪纸图案、激光雕刻优化制作流程，实现 “传统技艺 + 现代科技” 的融合创新。
06
课堂练习
一、选择题
1、剪纸 “喜鹊登梅” 的寓意是（ ）。
A. 喜上眉梢 B. 富贵吉祥 C. 年年有余
2、文中提到的 “鸟穿牡丹” 剪纸，牡丹象征（ ）。
A. 坚韧 B. 富贵 C. 纯洁
3、剪纸时将纸对折剪出花纹，展开后能得到（ ）个对称纹样。
A. 1 B. 2 C. 3
B
A
B
06
课堂练习
一、选择题
4、剪纸 “对鸟” 作品中，没有出现的纹样是（ ）。
A. 圆点纹 B. 月牙纹 C. 柳叶纹
5、剪纸纹样中，形似月牙的是（ ）。
锯齿纹 B. 月牙纹 C. 回纹
6、制作剪纸小鸟时，第一步应该（ ）。
A. 剪出轮廓 B. 画出图形 C. 镂空裁剪
A
B
B
06
课堂练习
二、判断题
“鸟穿牡丹” 中的鸟一般象征吉祥，牡丹象征富贵。
将纸对折后剪出的纹样，展开后是对称的。
制作剪纸小鸟时，不需要观察真实小鸟的外形特点。
剪纸纹样中的锯齿纹可以表现鸟的羽毛。
剪纸 “对鸟” 作品运用了多种剪纸纹样。
剪纸艺术中，纹样只有装饰作用，没有寓意。
√
×
×
√
√
√
07
课堂评价
趣味评价体系表——“巧手剪纸家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
剪纸赏析小达人 是否了解 “小鸟迎春” 主题剪纸的题材、纹样及寓意，能分析不同鸟剪纸的外形特点 ☆☆☆☆☆
观察与创作能力 能否细致观察小鸟的外形细节，准确完成剪纸小鸟的制作 ☆☆☆☆☆
学习态度考察 课堂上是否积极参与讨论、互动，课后是否认真完成剪纸作业 ☆☆☆☆☆
纹样运用小能手 能准确识别并运用月牙纹、锯齿纹等剪纸纹样，丰富作品细节 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组剪纸活动中积极分享工具材料，帮助同学完成剪纸作品 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
请用对折剪纸的方法，剪出一个对称的月牙纹纹样（可画图展示或文字描述制作过程）。
结合 “小鸟迎春” 主题，设计一幅包含小鸟和花朵的剪纸作品，简要说明你用到的纹样及寓意。
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