资源简介

(共32张PPT)
趣味连拍
（湘美版）二年级
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第四单元 第5课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
通过拍摄不同场景，理解场景背后的文化内涵，增强对身边文化的认知与理解。
在拍摄与观察照片的过程中，感受主体之间的距离远近，以及环境的布局、光影之美，提升对画面美感的感知力。
鼓励学生发挥想象力，构思主角在不同环境中的故事，并通过调整拍摄角度、距离来实现创意。
学习用相机拍照，尝试选取主角并结合不同环境完成记录，学会运用摄影工具进行艺术表达。
01
新知导入
01
新知导入
小小相机手中拿，咔嚓咔嚓拍照啦!
角度距离多变换，你我都是故事家。
02
新知讲解
欣赏下面美丽的图片，你知道这些图片是怎么拍出来的吗？
02
新知讲解
小贴士
相机是一种利用光学原理记录影像的设备，可用于捕捉瞬间、记录生活、创作艺术作品，帮助人们留存回忆、传递信息与情感。
小贴士
02
新知讲解
小贴士
现代常用的拍摄工具
智能手机：便携性强，功能多样，满足日常拍摄。
单反相机：专业度高，可更换镜头，适合摄影爱好者与专业摄影师。
运动相机：小巧且防震、防水，适合记录运动、户外探险等场景。
小贴士
02
新知讲解
最想带着你的“主角”去哪儿拍摄故事呢 找一找不同的场景试试看。
02
新知讲解
校园一角
02
新知讲解
公园一角
02
新知讲解
通过变换“主角”的拍摄距离、拍摄角度，能产生不同的画面故事效果。
02
新知讲解
通过变换“主角”的拍摄距离、拍摄角度，能产生不同的画面故事效果。
平视 仰视 俯视 局部
02
新知讲解
小技巧
平视：画面自然、真实且亲切，如同与人面对面交流；
仰视：使被摄主体显得高大、威严，可突出其气势与力量；
俯视：能展现场景的全貌与布局，给人一种全局视角；
局部：聚焦细节，突出主体的某一特征，引发想象。
02
新知讲解
除了利用现实场景拍摄照片，我们还可以自行搭建背景。这种办法能帮助我们获得更多的创意。
02
新知讲解
小技巧
背景搭建：可利用纯色幕布（如白色、蓝色），或用海报、墙纸营造主题场景（如星空、森林）；也可利用自然光或台灯打造光影效果。
02
新知讲解
小技巧
道具选择：根据拍摄主题选取，如拍摄复古风可用旧书本、怀表；拍摄美食可搭配餐具、鲜花。
道具要与主体风格统一，且不宜过多，避免杂乱。
03
艺术欣赏
学生作品
04
实践练习
拍一组照片(2~4张)，创作一个有情节的小故事吧!
学习活动
05
知识拓展
拍摄距离与构图
①特写
②近景
③中景
④全景
⑤远景
05
知识拓展
拍摄距离与构图
特写：指人物面部占整个画面面积的景别；
近景：对画面主体人物取景在胸部以上，占据画幅面积一半以上；
中景：画面是人物取到膝盖以上的景别,这个景别能交代环境,也能表现人物主体的形体以及人物之间的交流关系。
05
知识拓展
拍摄距离与构图
全景：画面中，人物占比小，环境背景为主体人物，既能展示人物的外貌、动作，又能交代出人物所处的环境，画面的叙事信息比较丰富；
远景：以空间景物为拍摄对象,适于展示大的空间、环境、交代背景以及展示事件的规模和气氛。
06
单元小结
你觉得九色鹿看起来像是在跑动吗
它是如何呈现出这种动态效果的
欣赏·评述
九色鹿看起来像是在跑动。
它通过多只九色鹿呈现出不同的跳跃姿态，结合背景中富有动感的河流线条，营造出动态的视觉效果。
《九色鹿》(动画剧照)1981 上海美术电影制片厂
06
单元小结
评价要点
1.能感受并理解艺术家会用不同材料、不同方式表现精彩的故事。
2.能通过想象创作故事。
3.能选择自己喜欢的玩具，尝试通过拍摄讲故事。
06
单元小结
壁画是最古老的绘画形式之一，最初先民在洞窟或自然岩壁上刻画各种图形，以记事表情，后来逐渐发展为在建筑的墙壁或天花板上进行绘画装饰。
学习屋
06
单元小结
学习屋
07
课堂练习
一、选择题
1、当我们想让主角看起来很威风，适合用哪种拍摄角度？
A. 平视 B. 仰视 C. 俯视
2、如果想让主角在画面里显得很小，突出环境的大，适合用哪种拍摄角度？
A. 仰视 B. 俯视 C. 平视
B
B
07
课堂练习
二、判断题下图是从哪个角度拍摄的画面。
仰拍
平拍
俯拍
08
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
主角与环境的关联性 拍摄的主角是否与环境契合，是否与环境特点相呼应 ☆☆☆☆☆
故事讲述的清晰性 通过照片和文字（或表达）讲述的故事是否清晰易懂 ☆☆☆☆☆
拍摄角度的运用意识 是否尝试运用了不同的拍摄角度来表现主角和环境 ☆☆☆☆☆
创意表现的独特性 在主角选择、环境搭建或故事构思上是否有自己的创意 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具材料，帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、请同学们选取家里的一个 “主角”（如玩具熊、一盆绿植），在早上的客厅、下午的阳台、晚上的卧室三个环境中拍摄，记录主角在不同时间、不同环境里的状态，并用三句话讲述它的故事。
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