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2025－2026学年上期期中学业评价答案
四年级语文
第一部分【基础·运用】
一、（12分）
1.逐渐 稻花 滋润 舒适 探寻 茂盛 鹅卵（每个字0.5分，拼音1分，合计7分）
2. duó báo tí（每个1分，共3分）
3.③②① 3分。
二、（8分）
4.B 5.B 6.ACDB 7.C A 每题1分.
三、（20分）
（6分）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
返景入深林，复照青苔上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
9.（5分）人非生而知之者，孰能无惑？
智能之士，不学不成，不问不知
10.（2分）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”
（4分）示例：故事名称《夸父追日》；神话人物：夸父；推荐理由：夸父为了追逐太阳，坚持不懈地奔跑，即使口渴难耐也不放弃，最后渴死在路上，他的执着和勇敢让人深受震撼，这种为了目标勇往直前的精神值得我们学习。理由合理即可。
11.（3分）示例：天空原本万里无云，忽然，乌云像被打翻的墨汁一样迅速蔓延。顿时，狂风呼啸，树枝疯狂摇摆，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。一会儿功夫，天地间就像挂起了一道厚厚的雨帘，视线都变得模糊起来。句子通顺，用上一、两个词语即可。
第二部分【理解·感悟】
四、（一）选文一
12.①单片镜 ②13 世纪
③人们不知道怎样佩戴 ④长柄眼镜和夹鼻眼镜
⑤佩戴时间过长容易引发干眼现象，不适合儿童佩戴
13.功能齐全
14.BCA
【示例】B 为什么儿童不适合佩戴隐形眼镜呢
（二）选文二
15.三；他观察到蜘蛛织网捕捉苍蝇，从中得到启发，想到了用葛藤编织渔网捕鱼的办法。(第一空1分，第二空2分，共3分）
16.示例：画出“伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里竟然全是蹦跳的鱼，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼的数量多十倍都不止呢！”
神奇之处：第一次使用简陋的渔网捕鱼，就捕到了比用手捉多十倍不止的鱼，体现了渔网捕鱼的高效，也凸显了伏羲想法的奇妙。
（划句子2分，神奇之处2分，共4分）
17.在河里捉鱼 捉鱼不能用手 蜘蛛织网捕虫 葛藤
织网和用网捕鱼 鱼就成为人类重要的食物之一
每空各1分
18.伏羲是一个善于观察、勤于思考、勇于实践的人。生活中，我们遇到问题时，也应该像伏羲一样，仔细观察周围的事物，从生活中寻找解决问题的灵感，并且积极尝试，才能找到解决问题的办法。比如在学习中遇到难题，我们可以观察老师和同学的解题思路，借鉴方法并自己尝试解题。3分。酌情给分
第三部分【交流·表达】
五、
19.学校二至六年级学生的近视率随着年级的升高而逐渐上升。
20.示例：①每天保证充足的户外活动时间，至少1-2小时，让眼睛得到充分休息；②养成正确的读写姿势，眼睛与书本保持30-40厘米的距离，不要在昏暗或晃动的环境中看书、写字；③控制使用电子产品的时间，每次使用不超过20分钟，休息时远眺远处的景物。
六．习作评分标准（总分25分）
聚焦第一单元和第二单元习作
一类文（22-25分）：
1.题目与主题：题目补写完整新颖，如“最会‘说话’的老槐树”“最暖的冬日烤红薯”，精准贴合“最”的核心，主题鲜明且有独特视角。
2.内容表达：选材具体生动，围绕“最”展开丰富细节描写，能通过动作、语言、场景等展现特点（如写“最勇敢的小伙伴”，详细描述其帮迷路小孩找家长时的神态、对话）；情感真实自然，融入具体事例中，不空洞说教。
3.语言与结构：语言流畅无病句，能灵活运用成语、比喻、拟人等（如“落叶像蝴蝶般飘落在肩头”）；段落划分清晰，开头点题、结尾呼应，过渡自然（如“比起庭院里的热闹，老槐树的故事更让我着迷”）。
4.基础要求：字数不少于350字，书写工整，无涂改，标点符号使用准确。
二类文（18-21分）：
1.题目与主题：题目补写完整合理，如“最难忘的生日会”“最可爱的小仓鼠”，主题明确，无偏离。
2.内容表达：选材较具体，有体现“最”的事例，但细节稍显不足（如写“最有趣的研学活动”，仅提及参观博物馆，未描述具体展品或互动过程）；情感有体现，如结尾写“这次经历我很开心”，但未通过内容深度传递。
3.语言与结构：语言基本通顺，偶有1-2处轻微病句；段落划分合理，有开头、中间、结尾，但过渡稍显生硬；能使用简单修饰词（如“红红的苹果”“飞快地跑”）。
4.基础要求：字数300-349字，书写较工整，涂改不超过3处，标点符号偶有错误。
三类文（14-17分）：
1.题目与主题：题目补写完整但较普通，如“最爱的玩具”“最好的朋友”，主题基本明确，偶有轻微偏离。
2.内容表达：选材笼统，仅简单提及“最”的对象，无具体事例支撑（如写“最美丽的公园”，只说“公园很美，有花有树”）；情感表达空洞，仅重复“我很喜欢它”，无情感来源描述。
3.语言与结构：语言不够通顺，存在3-4处病句或语句重复（如“我来到公园，公园有很多人，人们在公园里玩”）；段落划分较混乱，可能出现两段合并或随意分段的情况。
4.基础要求：字数250-299字，书写潦草，涂改4-6处，标点符号错误较多（如句号、逗号混淆）。
四类文（13分及以下）：
1.题目与主题：题目未补写、补写残缺（如“最的”）或严重偏离（题目写“最香的饭菜”，内容写游戏经历），主题模糊或无关。
2.内容表达：选材与题目无关，或仅为零散句子堆砌（如“今天天气很好，我吃了早饭，然后看电视”），完全未体现“最”的核心特点；无任何情感表达，内容生硬。
3.语言与结构：语言混乱不通顺，病句超过5处，难以连贯理解；无段落划分，全文为一段，语句逻辑混乱。
4.基础要求：字数不足250字，书写难以辨认，涂改7处及以上，标点符号基本未正确使用。郑州市荥阳第九小学2025年秋期期中阶段测四年级语文
语文(R)·四年级 时间：80分钟 分数：100分
亲爱的同学们，学校开展以“跟着书本去旅行”为主题的活动，让我们运用积累的语文知识一起完成研学任务吧！
第一部分【基础·运用】
一、读语段,按要求完成练习。（13分）
登上高山，品味杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云。立于云端，看夕阳西下，晚霞余晖zhú jiàn（ ）给云彩镀（dù duó）上闪闪金边；身处平原，感受辛弃疾“dào huā（ ）香里说丰年，听取蛙声一片”的丰收与祥和。新雨后的薄（báo bó）雾，
zī rùn（ ）万物，置身其中，何等shū shì（ ）惬意；漫步堤（dī tí）岸，欣赏刘禹锡“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的波澜壮阔。徜徉乡间小路，tàn xún（ ）王维“明月松间照，清泉石上流”的清绝空灵。小路两旁是mào shènɡ（ ）的草木，踩在铺满é luǎn（ ）石的小路上，听流水潺潺，看炊烟袅袅，在新雨放晴后呼吸着新鲜的空气，享受林间的悠然自得。
1.读语段，认真看拼音，正确规范书写汉字。（7分）
2.语段中加点字的读音容易读错，请你用“＼”划掉不正确的读音。（3分）
3.文中画横线的词语（新鲜）有多个意思,请你根据词典释义为下列句子中的加点词选择怡当的解释。（填序号）（3分）
老师鼓励我们要敢于尝试新鲜事物，这有助于拓宽我们的视野。
（ ）
（2）去郊外散散步,呼吸一下新鲜空气，整个人都感觉清爽了起来。
（ ）
（3）爸爸今天采买的食材都很新鲜，妈妈非常很满意。 （ ）
二、按要求完成练习。（每空2分，共8分）
4.下列加点字读音不正确的一项是（ ）
A.萧瑟（sè） 四肢（zhī） 兴隆（1ónɡ） 缘分（yuán）
B.溺水（nì） 返回（fǎn） 混浊（zuó） 混乱（hǔn）
C.天帝（dì） 巍峨（ é ） 暮色（mù） 认输（shū）
D.一丈（zhànɡ） 裂缝（fènɡ） 躯干（qū） 投降（xiánɡ）
5.下面句子中加点词语使用不当的一项是（ ）
A.老鹰在空中翱翔，如腾云驾雾一般。
B.燕子对自己的窝很讲究，总是选择安全的地方，真是随遇而安。
C.猫头鹰火眼金睛，能够在黑暗中看到微弱的光线。
D.在风号浪吼的大海上，海鸥依然在展翅飞翔。
6.请你给语段中的动物选择合适的家，将选项填在横线上。（填序号）
A.巢 B.圈 C.棚 D.厩
乡村的清晨多热闹啊！鸟儿们从______里飞出来，站在枝头快乐地唱歌；那头老牛似乎要出工了，在牛______里“哞哞”叫；那匹马迫不及待地从马______里出来，想去草原驰骋；隔壁的小猪一定是饿了，急哼哼地用嘴拱猪的______门。
7.下面是拍摄爱好者在拍摄时写下的观察记录,请你给每个观察记录选择最恰当的观察方法。（填序号）(2分)
A.细致观察法 B.连续观察法紧 C.多角度观察法
(1)含羞草的花朵颜色粉嫩,形状呈半球形,大小一般在1—2厘米之间。 （ ）
(2)萤火虫身上有一把钩子,这是它的武器。这把钩子尖利、细小,像一根毛发一样,在显微镜下面仔细观察,你会发现,这把钩子上面有一条沟槽。 （ ）
三、按要求完成句子练习。（20分）
8.【诗中有景】最美的景是白居易在《暮江吟》中描绘了夕阳映照江面的绚丽景象：“__________________，__________________。”
王维在《鹿柴》中则捕捉到了深林间，傍晚的阳光照在青苔上的幽静之景：“_________________，______________。”而卢钺在《雪梅》中通过__________________，__________________。”则告诉我们万物各有长短，应该学会取长补短。（6分）
9.【学贵有疑】学习中我们常常会遇到困惑，正如韩愈在《师说》中所言：“______________，________________？”这就是提醒我们，有疑惑就要发问。真正有智慧的人离不开学习和提问，就像王充所说“___________，____________，____________。”（5分）
10.【学要有思】当读到李商隐《嫦娥》中的“________________，__________________。”两句诗时，我想象到了精致华贵的屏风上投下深深的暗影，天上银河渐渐淡去，晨星低垂的景象。同时，你也一定想到了《嫦娥奔月》这个神话故事。像这样的故事，你一定读过很多，请把你最喜欢的神话故事推荐给大家吧。（6分）
11.苏轼曾用“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”来描绘雨前、雨中、雨后的西湖景色。请你从下面词语中选择一两个，来写一写雷雨来临时的情景。（3分）
忽然 顿时 过了一会儿 一会儿功夫
__________________________________________________________________________________________________________________
第二部分【理解·感悟】
四、阅读短文,回答下面的问题。（29分）
(一)眼镜的“进化史”（15分）
①眼镜是玻璃国的“公民”。早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。
②到了13世纪，真正的眼镜才出现，它是用玻璃水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。
③又过了五六百年的时光，这个问题总算解决了。到了18、19世纪，出现了安上手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。那时，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。
④现在有一种隐形眼镜,没有镜框，也不用架在鼻梁上，它是眼皮下面紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引发干眼现象。儿童的眼睛还处于生长发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。
⑤眼镜“进化”至今,始终为人类的视力服务。出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如在100度以内，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。但是，如果近视的度数在200度以上，就需要及早佩戴，这样也能减缓近视发展的速度。
⑥科技日新月异，眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在有一种智能眼镜,它具有和智能手机一样的功能,可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等。未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”……智能眼镜的发展，我们拭目以待！
12.眼镜是如何演变的？根据文中信息,用简洁的语言把表格补充完整。(5分)
时间 眼睛的样子 缺点
公元1世纪 ①______________ 加工不易,价格昂贵
②________ 玻璃水晶制作的眼镜 ③_____________
18、19世纪 ④______________ 眼镜度数不太精准
现在 隐形眼睛 ⑤______________________
13.画“﹏﹏﹏”的句子写出了智能眼睛_________的特点。(2分)
14.下面是一个小组列出的问题清单。先选一选这些问题的提问角度,再提出一个值得思考的问题。（填序号）(6分)
A.联系生活经验 B.针对文章内容 C.针对文章写法
问题清单 提问角度
①画“——”的句子中“这个问题总算解决了”中的“这个问题”指的是什么？
②这篇文章是按照什么顺序写的？
③“食品识别眼镜”等智能眼镜的出现,可能会解决生活中的哪些问题？
通过阅读,我想从________（填序号）的角度提出问题：_______
______________________________________________________（2分）
（二）伏羲结网捕鱼（14分）
①有一天，伏羲（xī）正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝（hè）道：“谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？”双方经过协商，达成一个约定：捉鱼可以，但不能用手。
②龙王走了以后，部落里的人躁动起来，开始向伏羲抱怨：“不用手，我们怎么能捉到鱼呢？”伏羲平静地说：“不着急，让我想想，办法肯定会有的。”第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是没有想出办法。第三天，伏羲有些烦闷，一心想着如何才能不用手就把鱼从水里捉上来。
③天气已经有些炎热了，他慢慢走到一棵大树底下，倚靠在树干上，半躺在那里。这时，他看到一只蜘蛛从树枝后面钻出来，开始在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有一只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进网里。它拼命挣扎，却怎么也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。
④伏羲目睹(dǔ)了整个过程，脑子里灵光一闪，兴奋地跳了起来，喊道：“有了，我有办法了！”旁边的人忙问：“什么办法？你有什么办法？”伏羲说：“蜘蛛就是我的师傅，它已经告诉我办法了。”旁边的人感到莫名其妙，伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧（rèn）性的葛藤。他把葛藤交叉编织，织成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，这样一张简陋的渔网就完成了。
⑤伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里竟然全是蹦跳的鱼，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼的数量多十倍都不止呢！周围的人又惊又喜，高呼起来。
从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。他部落里的人学会了，周边部落里的人也学会了。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那之后，鱼就成为人类重要的食物之一。
15.伏羲在第＿＿天想出了结网捕鱼的办法，他之所以说“蜘蛛就是我的师傅”,是因为___________________________________。（2分）
16.从故事中找出一处你认为最神奇的地方，用“___”画出来，并写一写它神奇在哪里？（3分）
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17.请你根据提示梳理故事的脉络。（6分）
故事脉络 起因 伏羲带部落的人 被龙王阻止，要求 。
经过 伏羲受 的启发，用 编成渔网。
结果 伏羲教人们 ，人们学会之后， 。
18.读了故事请联系生活实际，谈谈伏羲是一个怎样的人？（3分）
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第三部分【交流·表达】
五、口语交际。（5分）
在身边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。请根据“实验小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。
学校二至六年级学生视力情况调查统计表
年级 二 三 四 五 六
近视率 13% 19% 31% 42% 48%
19.用一句话概括上述调查统计表所揭示的问题。（2分）
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20.针对同学们的情况，对“爱护眼睛，保护视力”提出你的建议，至少三条。（3分）
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六、习作。（25分）
生活中，我们每个人都有属于自己的“最”，比如最喜欢的地方、最熟悉的家人、最难忘的旅行……请以“最 的 ”为题写一篇习作，要求：需要将特别之处或者印象最深的特点写清楚，不少于350字。
350字

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