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材料二：
2025一2026学年上学期期中质量检测
意境为什么能引起强烈的美感？
“意坑”引起人的美感。首先就是它的生动形象。意境中的形原集中了现实美中的新
鞋，也就是抓住了生活中那些能唤起某种情感的特征，意境中的景物都经过情感的过滤，
高一语文试卷
芜杂的东西都被过滤掉了，所以说是情中景。刘熙载在《艺概》中说“昔我往矣，杨柳依
依。今我来思，雨雪靠靠”四句“借景言计”。所谓倍景言计，就是用形象说话。当然也
(考试时间：150分钟：分值：150分)
并不是说生活中任何一种形象都能引起美感，只有艺术家在自然形象中抓住那种富有诗意
一、阅读1(37分)
的特征，才能引起人的美感。
(一)现代文阅读I(本愿共5小题，19分)
意境之所以感染人就是国为形象中寄托了艺术家的感情。意境中的形象来自自然，又
阅读下面的文字，完成1一5小题。
能超脱自然，从属于表见情感。郑板桥画一幅无根兰花图，画面上几朵无根无叶的兰花
材料一：
在我国传统美学和文论中，“盘泉”是一个古老而又新鲜的话题，是出现得很早并富
保仰横针随风翻舞。这兰花的形象，正是艺术家自己的形象，表现了他对济代高书现实的
有深广文化底蕴的重要概念，是主见情志与外界客现物象相撞而吴合的产物，是指有意咪
不满和孤高的性格。在这里自然的特征和艺术家清感的特征是统一的，而且前者从属于后
的具体形泉，即“意”与“泉”的触合。其在文艺创作和文学墓赏中的作用与地位都是不
者。当自热景物被反映在艺术中，它就不再是单纯的自然景物，而是一种艺术语言，选过
可忽视的。
自然景物表现了艺术家的思想感情，由于表现思想感情的需要可以对自然形象进行取舍、
“意”和“泉”，荒早见于《周易·系辞》“书不尽言，言不尽意…圣人立象以尽
集中、夸张以至变形。
意”之言。东汉王充将“意”与“象”合成一个完整的概念。其在《论街·乱龙高》说：
意境是一种创造。在意境中所使用的语言、色彩、线条都很富有表现力，既表现了情
“夫画布为就、及之象，名布为侯，礼责意泉，示义取名也。”曾魏时代的王码在《周易
略例·明象》中有“夫要者，出意者也：言者，明象者也，尽意莫若泉，尽象莫若言，言
感，色描绘了景色的美。“红杏枝头春意闲”这个“闹”字，就体现了运用语言的技巧
生于象，故可以寻言以见泉；象生于意，故可以寻象以观意。意以象尽，象以言著”一段
这个“闲”宇就好在它既反映了春天杏花盛开，雀乌喧叫，自热从寒冬中苏醒，一初都活
文字，用明了意、象、言三者的关系。
跃起来，同时也表现了作者心中的喜悦。意境的形成是艺术家的创造，技巧则是实际创造
从文学的剑作未看，即从内心的“意”到关注的“象”，再至依托的“言”：从文学
的本领。通过精湛的技巧才能达到情景交融。货雪意境，同时也是费赏艺术家的技巧。
的欣赏来看，即从依托的“言”到关注的“象”，再至所传达的主现“意”。
将“意”“象”引进文学领城并实现其根本性语义转换的是音代的挚虞，而南蝴梁代
意境中的合蓄，使人感到“言有尽而意无穷”“意在言外，使人思而得之”。意境的
这种特性是和它对生活形象的高度概括集中分不开的。所谓“意则期多，字推求少”，这
的刘品在《文心雕龙·神思》中则第一次将“意象”合为一词而又引进文李里论，使它具
有了美学意义。从此以后，对“意象”的认识及其在文艺美学上的地位就角定了下来。在
是说以最少的笔墨表现最丰富的内容。至于如何才能做到用以少概多的形式表现丰富的内
文艺创作中，审美意象的营构是艺术家们必须要经过的一个步邪，是“眼中竹”至“胸中
客，关健在于抓住主要特征（唤起特定情感的特征），而不必罗列全部细节，要给欣赏者
竹”的中间环节，即“意象”成为现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介：而同样，
留有想象的余地，要扣信读者是限明的，可以根据形象提供的条件去掌握形象内客。所以
在艺术欣赏活动之中，读者要运用自己的还原能力、再创造能力去复现、补充甚至丰富作
在意境中既能做到形象鲜明，。又不是一览无余。艺术家通过对生活的深刘观察和体验，抓
品中的“意泉”。
由“意”“象”至合成词“意象”，经历一系列的演变过程和语义转换，作为一个专
住了景物中那些能唤起特定情感的特征，就能够调动读者的想象，发挥意境的感人的力量。
门的文学术语终于生成，并得到后世认同，被广泛运用于文学鉴贯、批评之中，
(摘编自杨辛、甘霖等《美学原理》)
“意象”作为极具中国传统文化底蕴的一个重要概念、范畴，经历了一个由哲学、文
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
化概金向文艺理论和美学范畴演变的过程。以“意象”品评文学作品，更能准痛地表述作
A象作为有意味的具体形象，是出现得很早并且富有深广文化底蕴的重要概念，经历了
家构思谋高过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能准痛地表迷诀者
一个演变过程。
阅读墓贯时所获得的审美快感。
总之，“意象”是有意味的具体形象，或者说是星见在具象中的意味，是“意”与“象“
B.文学创作的过程是一个由情感到意象再到语言的转化过程，文学欣赏的过程与文学创
的融合，不是对现实的一种因像式的重现，而是一种在一瞬间星现的理智与感情的复合体，
作的过程相同。
是一种“各种根本不同的现念的联合”。“意象，如网是组件、基础、构架，不同的“意
C艺术作品中的自然景物蕴含着艺术家的思想情感，艺术家情感的特征决定作品中自然
孕”有机结合而组成文学作品，作品的意义和垫体审美效应也由具体可感的“意象”生发
景物的特征。
而来。我国浩瀚的古典文学作品沉浸在“意象”的海洋之中，“意象”也成为评论文学作
D.飞禽走兽，山川河流，春花秋月，一旦被反映在艺术中，就不再是单纯的客观存在，
品的重要标准之一。
而成为一种艺术语言。
(摘编自雷江红《浅析中国传统“意象”的起源和发展》)
高一语文试卷·邻1页（共8页）
高一语文试卷·第2页（共8页）

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