资源简介

(共21张PPT)
《小圆号》
第四单元童声童趣
第三课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
认识小圆号的外形与音色特点，熟练学唱《小圆号》主旋律，掌握3/4拍“强弱弱”的节奏规律；尝试参与二声部简易合唱，准确演唱旋律中的六度大跳与波浪式结尾，能用肢体动作表现音乐的摇曳感。
在“乐器认知—旋律学唱—情景表演”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、编创等方式，提升旋律感知力、合唱配合能力与音乐表现力。
感受《小圆号》浪漫优雅的法式音乐风格，激发对西洋乐器的兴趣，培养热爱音乐、乐于合作的品质，体验音乐表演带来的快乐。
认识乐器王国的“绅士”
音乐王国来了一位优雅的“绅士”，它就是小圆号！请同学们观看小圆号演奏音频，观察它的外形有什么特点？音色有什么特点？
乐器认知·初识小圆号
认识乐器王国的“绅士”
外形有什么特点？
乐器认知·初识小圆号
浑厚圆润、富有表现力
音色有什么特点？
铜制、喇叭口大
认识乐器王国的“绅士”
请同学们用简笔画勾勒小圆号轮廓，结合刚听过的音频感受，用一句话描述听到小圆号声音的感受。
模仿小画家
像在跳舞
很温柔
认识乐器王国的“绅士”
1.3/4拍强弱规律是“强弱弱”请同学们强拍时双脚并拢轻踩地面，弱拍时双脚交替轻轻踮步，模拟音乐的摇曳感。
节奏游戏·感受3/4拍
2.现在我们跟随歌曲伴奏，做“绅士散步”动作，加入手部轻柔摆动，模仿吹小圆号的姿势。
学唱悠扬的旋律
老师弹钢琴范唱歌曲，请同学们注意聆听：“歌曲开头的旋律像不像小圆号突然吹响的样子？结尾的旋律像不像波浪在晃动？”
学唱主旋律·突破关键音程
学唱悠扬的旋律
1.请同学们用“lu”哼唱旋律，注意顿音记号，记在音
符上方，表示记号下的音要唱（奏）得短促，富有弹性。
学唱主旋律·突破关键音程
学唱悠扬的旋律
学唱主旋律·突破关键音程
2.现在我们再加入歌词演唱，注意“小圆号呀，真可爱”等乐句的抒情咬字，我们唱的时候要配合3/4拍节奏轻轻摇摆身体。
学唱悠扬的旋律
1.请唱主旋律组的同学完整演唱歌曲，和声组同学用轻柔的“wu”声在乐句间隙（如每乐句结尾2小节）进行衬托，模拟小圆号的伴奏音色。
尝试二声部·体验合唱美感
2.各声部唱熟练了，接下来老师用手势提示音量强弱，注意结尾波浪式旋律处的声部配合，确保和声和谐不跑调奥，我们来合作一下吧。
森林音乐会
请同学们分组讨论“小圆号在音乐会上演奏，会有哪些动作和场景？”结合歌曲旋律特点给歌曲设计动作：六度大跳处双手做“吹号发力”动作，平稳旋律处轻柔摇摆，结尾波浪式旋律处双手划弧形波浪。
自主编创·设计表演动作
森林音乐会
5分钟时间，同学们分组自主排练，可以加入道具（如自制简易小圆号道具），注意动作与旋律节奏、情绪的契合度，可以加入表情表现歌曲的优雅感。
自主编创·设计表演动作
森林音乐会
自主编创·设计表演动作
听一听圆号演奏的《小圆号》，感受圆号柔和、丰满的声音特点。
森林音乐会
讨论时间到，现在请同学们分组上台展示。
森林音乐会
请同学们分为“演唱组”（含二声部）和“表演组”，演唱组专注合唱，表演组手持道具模拟小圆号演奏，配合设计的动作进行情景表演，营造森林音乐会的热闹氛围，我们一起跟音乐表演一下吧！
综合表演·展示学习成果
作业布置
1.和家人一起演唱《小圆号》，用手拍击“强弱弱”的节奏为歌曲伴奏，感受3/4拍的摇曳感，录制1分钟演唱视频。
2.画一幅“小圆号音乐会”的图画，标注出歌曲中你最喜欢的乐句，并用简单的线条表示旋律的高低起伏（如大跳音程用长线条，平稳旋律用短线条）。
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
我们本节课学习了《小圆号》源自法国民歌，是适合二年级学生的简易合唱曲目。歌曲采用大调式与3/4拍，奠定了开朗乐观、浪漫优雅的舞曲基调，自带摇曳韵律，契合法国音乐注重情感表达与韵律美感的特质。我们在感受法式音乐韵味的同时，提升了节奏感知、旋律演唱及合唱配合能力。
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