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第4课《职业体验》教学设计
课题 职业体验 单元 第五单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“职业体验”为主题，课程属于二年级美术 “观察与表达” 模块，是低段美术 “具象观察 — 创意表达” 体系的重要组成部分，教材内容选取了学生熟悉的常见职业（教师、医生、警察、厨师等），素材以图片、简笔画为主，符合二年级学生的阅读和理解能力。教材设计遵循 “认知 — 观察 — 实践” 的逻辑，先通过直观图片建立职业衣着的初步认知，再引导学生对比不同职业衣着的差异，最后通过绘画、手工等实践活动巩固观察成果。不仅提升学生的美术观察与表达能力，更在于通过衣着这一载体，帮助学生了解不同职业的特点，培养对各类职业的尊重和认同感，体现 “美术育人” 的核心目标。学习任务：观察不同职业的特征，玩角色扮演游戏。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：完成观察并通过绘画、手工等形式，准确呈现职业服的造型、颜色和细节。2.创意实践：结合观察，学会用个性化方式表现职业形象，并在职业体验和创意活动中感知该行业。3.审美感知：感受和分析不同职业服的实用美、色彩美，培养对职业服设计的欣赏能力。4.文化理解：了解职业服背后的功能需求和职业文化，尊重不同职业的价值、尊重劳动。
学情分析 二年级学生年龄在 7 - 8 岁左右，处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对直观、生动、具体的事物感兴趣，能快速记住职业衣着的鲜明特征，对这些职业的衣着有初步的感性认知，但缺乏系统的观察和梳理，对衣着的特殊功能了解较少。
重点 认识常见职业衣着的核心特征，能准确区分不同职业衣着的差异。理解职业衣着与职业功能的初步关联，感受职业衣着的实用性。
难点 如何引导学生从 “表面观察” 深入到 “功能关联。帮助学生在绘画中精准呈现职业衣着的关键特征，避免作品缺乏职业辨识度。
材料准备 常见职业衣着的高清图片、短视频、职业衣着实物道具、简笔画示范作品、PPT 课件铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频。2.农民伯伯种粮食，建筑工人建家园，医生护士保健康，军人叔叔护安全。建设国家靠大家，平凡英雄在身边。（出示图片） 观看图片和视频。 初步了解不同的职业，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解同学们，你知道哪些职业？你能说出下列职业名称吗？（出示图片）清洁工、消防员、教师、外卖员确定了上图展示的职业，你知道他们具体是做什么的吗？他们有什么样的衣着形象？答：环卫工人：清扫街道、转运垃圾，维护环境卫生，穿橘黄色反光工装，戴帽子和手套。消防员：扑救火灾、抢险救援，保障生命财产，穿红色 / 藏蓝消防服，配头盔和防护靴。教师：传授知识、辅导学生，培育成长，穿整洁工装或休闲装，端庄得体无夸张装饰。外卖员：接收订单、配送餐品，准时送达，穿印平台 logo 的工装，戴头盔和骑行手套。观察本页作品中的人物，从服饰、物品等方面说说他们分别从事什么职业。（出示图片）答：图中左下角是一群穿着少数民族衣服的儿童在拍照，其中一位穿着长袍衫的是他们的老师；图画中间是一群农村干部，他们皮肤黝黑，穿着草鞋，戴着草帽，体现出当代农民的劳动形象；图中右下角是一群穿着水手服的海军战士在原地休息。小知识认识伟大的职业军人：戍守边疆、保卫国家，在危难时刻挺身而出，是国家安全的屏障。科学家：钻研探索、突破创新，推动科技进步，是时代发展的推动者。下面几件物品分别是哪种职业的人工作时要用到的？请在括号中填上与这件物品相匹配的职业。（出示图片）画家、园丁、厨师、医生、摄影师小技巧判断一个人的职业，我们可以从以下几方面进行分析。衣着装扮：职业服的颜色、款式、配饰等专属特征。工作工具：日常使用的专业器具（如教具、消防设备）。工作场景：常出现的场所（如学校、街道、医院）。行为动作：工作中的典型行为（如授课、清扫、配送）。劳动者用勤劳的双手和智慧的头脑筑造了这个美丽的世界，我们要尊重劳动人民，爱惜他们的劳动成果。小知识同学们职业本质是社会分工的不同，都是为社会运转和他人服务。无论是体力劳动还是脑力劳动，都在创造价值、贡献力量。每个人凭借努力谋生，都应得到尊重，没有等级之分哦，铭记劳动最光荣！二、艺术欣赏学生作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动了解各行各业的人说说你喜欢的职业，用身边的材料做一做能代表他们职业的物品，与同学开展角色扮演的游戏。 学生完成思考题。完成内容分析。学习小知识。学习小技巧。学习小知识。进行艺术欣赏。动手实践。 出示图片引导学生猜出展示的职业，设置互动吸引学生兴趣。引导学生结合出示的图片作品，从服饰、物品角度分析所呈现的职业，为后面研究做准备。帮助学生认识两个伟大的职业。引导学生学会从衣着打扮、工作工具和场景以及行为动作角度分析一个人的职业。强化学生劳动最光荣、职业没有高低贵贱之分的价值意识。提升学生的鉴赏能力。充分激发学生的主观能动性和创作能力。
课堂练习 请同学们完成P25页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 本节课以 “职业衣着” 为观察载体，同学们通过看一看、说一说、画一画的方式，认识了不同职业衣着的鲜明特征，学会了捕捉衣着的关键细节，并尝试用画笔进行了表达。在学习中，大家主动分享了生活中见过的职业衣着，展现了敏锐的观察力；创作时，不少同学能结合职业功能思考衣着设计，体现了创意意识。希望同学们课后能继续做生活的有心人，观察更多职业的衣着特点，感受职业衣着背后的责任与意义，用美术的眼光发现生活中的美。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.课后和家长一起扮演 1 种职业，还原其衣着和典型动作，拍 1 分钟小视频。2.说一说你最喜欢的职业和最想从事的职业，并完成绘画。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 职业体验一、猜图识职业二、观察分析职业的不同服饰三、学习判断一个人的职业四、进行职业模拟实践五、进行作品欣赏和实操六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.职业服设计小巧思每一种职业的服装设计可不是随意设计的哦，他们都有各自的小巧思，跟着老师学一学吧！环卫工人橘黄色工装：高辨识度 + 反光条，夜间提醒车辆，保障安全。医生白大褂：简洁易清洁，象征纯净专业，让患者安心。交警荧光绿制服：醒目颜色 + 肩章标识，便于指挥交通、被群众识别。厨师条纹工装 + 高帽：防止头发掉落食材，条纹显整洁，适配厨房环境。2.帽子世界里的不同职业出示图片警察、戏曲演员、火车乘务员、消防员、农民、保安3.五一劳动节五一劳动节是全世界劳动者的节日，定在每年 5 月 1 日。它致敬各行各业的劳动者，感谢他们用汗水创造美好生活、推动社会发展。我们要尊重劳动者的付出，珍惜劳动成果，传承勤劳朴实的美德。（观看视频） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 利用 PPT 展示高清职业衣着图片、观察任务清单，通过图文结合的方式，直观呈现学习重点，帮助学生聚焦观察目标。同时播放职业从业者工作场景的短视频，让学生观察职业衣着在实际工作中的运用，理解其功能价值，增强学习的趣味性和代入感。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：职业衣着源于学生日常所见（如医生白大褂、交警反光背心），能快速唤起生活经验，降低观察门槛，让二年级学生感受到美术与生活的紧密联系，提升参与积极性。同时本课程既训练观察能力，又锻炼美术表达能力，同时渗透职业认知，实现美术素养与社会认知的双重提升。不足：二年级学生注意力集中时间短，可能仅关注衣着颜色、款式等外在特征，忽略职业与衣着的功能关联，难以挖掘背后的职业内涵。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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