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核心知识记背
一、考前必备
1.常考公式及变形（含单位换算）
力学公式
（1）速度公式v＝
（近6年连续考查）
求路程：s＝vt　 求时间：t＝
（2）重力公式G＝mg
（近6年连续考查）
求质量：m＝
（3）密度公式ρ＝
（6年4考）
求质量：m＝ρV　 求体积：V＝
（4）压强公式p＝
（近6年连续考查）
注：S是指受力面积，不是接触面积.
求受力面积：S＝　求压力：F＝pS
（5）液体压强公式p＝ρgh
（近6年连续考查）
注：h为液体内部某一点到自由液面的竖直距离.
求液体密度：ρ＝　 求液体深度：h＝
（6）浮力公式（近6年连续考查）
①阿基米德原理公式：F浮＝G排（G排表示物体排开液体所受的重力）
推导式：F浮＝gV排
（6年5考）
求排开液体的体积：V排＝　 求液体密度：ρ液＝
②平衡法：F浮＝G物＝m物g（适用于漂浮或悬浮在液体中的物体）
③称重法：F浮＝ G物－F拉（适用于已知重力和浸在液体中所受拉力的物体）
④压力差法：F浮＝F向上－F向下（适用于已知浸入液体上下表面压力的物体）
（7）功的公式W＝Fs
（水平方向2021.8B）
注：s是在力的方向上移动的距离.
求力：F＝　求移动的距离：s＝
W＝Gh＝mgh（竖直方向6年4考）
（8）杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2[2025.7B，2024.20（4）]
电学公式
（9）欧姆定律公式 I＝
（近6年连续考查）
注：I、U、R要保证同体性、统一性、同时性.
求电阻：R＝　求电压：U＝IR
（10）电功（电能）公式W＝UIt
（6年4考）
（11）电能表测消耗的电能：W＝（2020.6A）
热学公式
（12）焦耳定律公式Q＝I2Rt[2023.22（2）]
注：若电能全部转化为内能，则Q＝W＝I2Rt＝t.
（13）比热容计算热量
公式Q＝cmΔt （6年5考）
注：吸热时Δt＝t末－t初；放热时Δt＝t初－t末.
求质量：m＝　求温度变化量：Δt＝
（14）热值计算热量公式
Q＝mq（6年3考）　Q＝Vq
（15）功率对比
①力做功的功率P＝ 6年5考）
结合W＝Fs和v＝可得P＝＝Fv
②电流做功的功率P＝6年4考）
由I＝、P＝UI可得P＝I2R、P＝，仅适用于纯电阻电路
求功（电能）：W＝Pt　求（通电）时间：t＝
（16）效率对比
①热效率η＝[2022.24（2）]
②竖直滑轮组机械效率η＝＝（6年4考）
③力热效率η＝＝
④电热效率η＝[2020.24（2）]
注：实际中由于能量损失，η始终＜1.
（17）计算中可能用到的数学公式：
①矩形面积：S＝ab（a、b分别为矩形的长和宽）（正方形面积S＝a2）（6年3考）
②梯形面积公式：S＝（a＋b）h（a、b分别为梯形的上底和下底的长度，h为梯形的高度）[2025.23（4）涉及]
③规则柱体体积：V＝Sh[2024.10涉及，2023.23（3）（4）涉及]
④球体体积公式：V＝πr3（r为球体的半径）
2.常考物理量的估测、估算
（1）长度、时间、速度估测（6年5考）
①正常初中生的身高约为160 cm（2024.1C）；手掌宽度约为10 cm
②中学生课桌的高度约为80 cm，橡皮擦从课桌掉落所用时间约为0.4 s（2025.1D，2023.1A）
③教室门的高度约为2.2 m（2022.1A）
④分子的直径约为10－10 m（2020.1A涉及）
⑤初中物理课本的长度为26 cm，宽度约为18 cm
⑥人心跳（脉搏跳动）一次的时间约为0.8 s（2024.1D，2022.1B）
⑦眨眼一次用时约0.1 s
⑧中学生百米赛跑的时间约为15 s（2023.1C）
⑨做一次眼保健操的时间约为5 min
⑩中学生步行的速度约为1.1 m/s（2022.1D）
（2）质量、重力估测（6年4考）
①正常中学生的质量约为50 kg（2024.1B）
②一个篮球的质量约为600 g（2022.1C）
③黑板擦的质量约为100 g（2025.1B）
④一个鸡蛋的质量约为60 g
⑤托起一支铅笔所用的力约为0.1 N（2023.1B）
（3）温度估测（6年3考）
①人的正常体温约为37 ℃（2024.1A，2020.1C）
②使人感觉舒适的环境温度约为25 ℃（2025.1A）
③标准大气压下水沸腾时的温度为100 ℃
④冰箱冷藏室的温度约为5 ℃；冷冻室的温度约为－18 ℃
（4）电流、电压、电功率估测（2025.1C，2023.1D）
①一节新干电池的电压为1.5 V（2023.1D）
②家庭电路用电器正常工作时的电压为220 V（2025.1C）
③家用空调正常工作时的电流约为5 A，功率约为1 000 W
3.物理学史
（1）初中常考物理学史
物理学家 贡献
牛顿 （1）概括出牛顿第一定律、发现万有引力定律；（2021.10第2空） （2）用玻璃三棱镜分解了太阳光，发现了光的色散现象
伽利略 （1）推翻了亚里士多德的观点，提出了“力不是维持物体运动的原因”；[2020.21（2）第3空] （2）第一位把望远镜指向天空的人； （3）推测出如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去
阿基米德 发现了阿基米德原理、杠杆平衡条件
托里拆利 最早用实验的方法测出大气压强的数值等于760 mm水银柱产生的压强，为1.013×105 Pa
欧姆 得出了电流跟电阻和电压之间的关系（欧姆定律）
焦耳 最先确定了电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系（焦耳定律）
沈括 世界上最早记述地理的两极和地磁场的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏移的现象的人
奥斯特 证实了电流的周围存在着磁场，第一个发现了电与磁之间的联系
法拉第 发现了利用磁场产生电流的条件和规律，进一步解释了电现象和磁现象之间的联系（2022.10第1空）
（2）物理量单位及命名
物理量 频率 力 功、能、热量 压强 功率 电流 电压 电阻
单位符号 Hz N J Pa W A V Ω
物理学家 赫兹 牛顿 焦耳 帕斯卡 瓦特 安培 伏特 欧姆
4.常考仪器的使用
仪器 读数步骤及注意事项
温度计 [2020.19（1）] ①确定分度值：1 ℃ ②确定示数位置：零上（数字越往上越大） ③确定温度计示数：40 ℃＋8×1 ℃＝48 ℃ 注：①温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的物质中，不要碰到容器底或容器壁； ②待温度计的示数稳定后再读数； ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测物质中，视线要与温度计中的液面相平
刻度尺 [2025.11第2空，2021.19（1）] ①确定分度值：0.1 cm（1 cm之间有10小格） ②确定起始刻度：6.00 cm ③确定末端刻度：8.70 cm ④相减确定物体长度：8.70 cm－6.00 cm＝2.70 cm 注：①读数时视线要正对刻度线； ②要记录数值和测量单位
秒表 ①确定小圈分度值：0.5 min ②确定大圈分度值：0.1 s ③确定大圈读数范围：30～60 s ④相加确定示数：1 min＋39.8 s＝99.8 s 注：小圈指针位于非整分数前0.5 min，大盘读数在0～30 s内；位于非整分数后0.5 min，大盘读数在30～60 s内
托盘天平 [2023.18（2）③，2022.19（1）] ①确定标尺分度值：0.2 g ②确定砝码质量：20 g＋10 g＝30 g ③确定游码示数：2 g＋0.2 g×2＝ 2.4 g ④相加确定物体质量：30 g＋2.4 g＝ 32.4 g 注：①托盘天平放水平，游码归零，左物右码； ②测量前指针“左偏右调，右偏左调”； ③测量过程中不能调节平衡螺母； ④游码读数时看左侧对应刻度值
量筒 [2023.18（2）②] ①确定分度值：2 mL ②确定量筒示数：20 mL＋2 mL×1＝ 22 mL 注：①量筒放置在水平桌面上； ②读数时视线与量筒中液面相平（视线B）
弹簧测力计 [2025.20（2）第1空] ①确定分度值：0.2 N ②确定弹簧测力计示数：2 N＋3×0.2 N＝2.6 N 注：①使用前需调零； ②加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值
电流表 [2024.18（4）第2空， 2022.21（3）第1空] ①确定所选测量范围：0～0.6 A ②确定分度值：0.02 A ③确定电流表示数：0.2 A＋0.02 A×2 ＝0.24 A 注：①和被测用电器串联，电流“＋”进“－”出； ②使用前进行校零，选用合适的测量范围； ③不允许直接连接到电源两端
电压表 ①确定所选测量范围：0～3 V ②确定分度值：0.1 V ③确定电压表示数：2 V＋0.1 V×5＝ 2.5 V 注：①和被测用电器并联，电流“＋”进“－”出； ②使用前进行校零，选用合适的测量范围； ③可以直接接到电源两端
二、常考知识梳理（含易错易混点）
声学
1. 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动.
2. 声音的传播需要介质，真空不能传声，可以通过无线电（电磁波）交流.
3. 固体、液体和气体都可以传声.15 ℃空气中声速为340 m/s，声速大小只与传播声音的介质种类和温度有关.
4. 声音的特性：
（1）音调：由发声体振动的频率决定.
示例：男低音、女高音、尖锐刺耳、手指用同样大小的力按压琴弦不同位置弹奏等.
（2）响度：声音的强弱；由发声体的振幅和距发声体的远近决定.
示例：震耳欲聋、声音洪亮、调节音量大小、用不同大小的力击鼓等.
（3）音色：由发声体的材料和结构决定.
示例：模仿声音、变声器、辨别声音等.
5. 应用：
（1）传递信息：定位（超声导盲仪、声呐、倒车雷达）、B超、监测火山爆发、地震、中医诊病等；
（2）传递能量：超声波清洗、碎石.
6. 噪声的控制：
（1）防止噪声产生：摩托车装消声器、禁止喧哗、禁止鸣笛；
（2）阻断噪声传播：植树、装隔音板、使用消音材料；
（3）防止噪声进入耳朵：戴隔音耳塞、捂耳朵.
◆易错易混点
1. 物体振动一定有声音产生，不一定能听见声音.
2. 振动停止，发声停止，声音不一定消失.
3. 所有声音都可能是噪声，悦耳的音乐也可能是噪声.
4. 噪声监测装置不可以减弱噪声，只能显示噪声的等级.
光学
1. 三种光现象示例：
（1）光的直线传播：树林中的光斑、小孔成像、日晷、激光引导掘进方向、手影、射击瞄准；
（2）光的反射：水中倒影、熔盐塔式光热电站、自行车尾灯、照镜子、路口转弯镜、倒车镜；
（3）光的折射：看见水中的“鱼”、海市蜃楼、水中“折筷”.
2. 光速：真空中的光速约3×108 m/s，光是电磁波，可以在真空中传播.
3. 光的反射定律（如图）：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角.反射现象中光路可逆.[等大、反向、共面、可逆]
4. 光的折射规律（如图）：当光从空气斜射入水中或玻璃中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角.当入射角增大时，折射角也增大.当光从空气垂直射入水中或玻璃中时，传播方向不变.在折射现象中，光路可逆.
5. 镜面反射和漫反射：
（1）镜面反射：玻璃幕墙、黑板反光；
（2）漫反射：从不同角度看到同一物体.
6. 平面镜成像的特点（如图）：平面镜所成的像为虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直.像与物体关于镜面对称.[等大、等距、垂直、虚像、对称]
7. 太阳光是白光，白光是由各种色光混合而成的，白光被分解成各种颜色的光，叫作光的色散.
8. 光的三原色：红、绿、蓝.
9. 红外线和紫外线：
（1）理解：人眼都看不见；
（2）应用：①红外线：用红外相机拍摄照片帮助诊断疾病、红外线遥控、红外线测温仪、红外线烤箱；②紫外线：医院使用紫外线杀菌、验钞.
10. 凸透镜对光有会聚作用，可用于矫正远视眼；凹透镜对光有发散作用，可用于矫正近视眼.
11. 平行于凸透镜主光轴的光经过透镜后过另一侧焦点，过凸透镜光心的光经过透镜后传播方向不变，过凸透镜焦点的光经过透镜后平行于主光轴.
12. 凸透镜成像规律：
（1）根据光具座上物距和像距判断
①物距大于像距，成倒立、缩小的实像；应用：照相机；
②物距等于像距，成倒立、等大的实像；
③物距小于像距，成倒立、放大的实像；应用：投影仪；
（2）动态成像规律：成实像时，物远像近像变小；保持透镜位置不变，移动光源，要继续成像，光屏和光源朝同一方向移动.
◆易错易混点
1. 能够发光的物体都是光源，人造光源也是光源.
2. 光在同种均匀介质中沿直线传播，在不同种介质中会发生折射.
3. 光线不是实际存在的，光线的引入利用了理想模型法.
4. 光年是距离单位.
5. 漫反射也遵循光的反射定律.
6. 彩虹的形成过程既有反射也有折射.
7. 平面镜成像的大小只与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关.
热学
1. 使用温度计测量温度，其原理是液体的热胀冷缩，可利用该规律自制温度计，细管越细越灵敏.
2. 标准大气压下冰水混合物的温度为0 ℃，沸水的温度为100 ℃.
3. 体温计的测量范围为35～42 ℃.
4. 物态变化及吸、放热
（1）吸热：
①熔化：铁变成铁水、用糖熬制糖浆、饮料中的冰块消失；
②汽化：洒水后路面变干、锅里水烧开、游泳后身上变干；
③升华：碘变成碘蒸气、樟脑片消失、北方冬天户外结冰的衣服变干.
（2）放热：
①凝固：水结成冰、糖浆变成糖画；
②液化：锅盖上的小液滴、“白气”、露珠、镜片上的雾气；
③凝华：霜、雾凇的形成、冬天玻璃上的“冰窗花”.
5. 加快蒸发的方法：升高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动.
6. 熔化过程：
（1）晶体熔化前为固态，熔化时处于固液共存态，对应温度为熔点，熔化后为液态；
（2）非晶体熔化过程不断吸热，温度持续上升.
7. 沸腾过程：
（1）沸腾时保持不变的温度为沸点；
（2）沸腾前气泡不断上升，逐渐变小；沸腾后气泡不断上升，逐渐变大，升至液面破裂.
8. 大气压与沸点的关系：大气压越高，沸点越高.
9. 比热容：
（1）理解：①只与物质的种类和状态有关，不同物质的比热容一般不同；
②单位质量的不同物质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多；
③单位质量的不同物质吸收或放出相同热量，比热容小的温度变化量较大.
（2）应用：人工湖调节气温、用水作为传热介质.
10. 常见物质由分子和原子构成，一般的分子直径以10－10 m为单位来度量.
11. 不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫作扩散.固体、液体和气体都可以扩散.例如：不同液体相互融合、铅片和金片互相渗入、不同颜色的气体混合后颜色变得均匀.
12. 分子间存在相互作用的引力和斥力.
13. 一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子运动越剧烈，物体的温度越高.
14. 改变内能的方式：
（1）热传递：热水袋暖手、哈气取暖、冷毛巾给发烧病人降温；
（2）做功：搓手取暖、滑滑梯、捶打铁块.
15. 温度、内能与热量的关系：
（1）物体吸收热量，内能增大，温度不一定升高；
（2）物体温度升高，内能一定变大，可能吸收热量，也可能外界对物体做功.
16. 能量在转移和转化的过程中总量不变.
17. 热机冲程及能量转化：压缩冲程机械能转化为内能，做功冲程内能转化为机械能.
18. 热值：
（1）热值是燃料的一种特性，只与燃料的种类有关；
（2）相同质量的不同燃料，热值越大，完全燃烧时放出的热量越多.
19. 提高热机效率的方法：（1）改进热机，减少能量损失；（2）提高燃料利用率等.
◆易错易混点
1. 温度计示数未出现0 ℃时，示数越往上越大为零上，越小为零下.
2. 读数时实验室温度计不能离开被测物体，体温计可以离开人体.
3. 热量只能说“传递”“吸收”“放出”，不能说“含有”热量.
4. 分子热运动一般看不到，能看到的一般是宏观的机械运动.
5. 发生热传递的条件是存在温度差.
6. 分子间引力和斥力是同时存在的.
7. 热值与燃料是否完全燃烧无关，物质消耗，比热容和热值均不变.
力学
1. 质量：物体所含物质的多少叫作质量，物体的质量不随它的形状、状态和位置的改变而改变.
2. 密度：密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积无关，只与物质的种类、状态和温度有关，不同物质的密度一般不同.
3. 力的作用效果：（1）改变物体的运动状态：手推门；（2）使物体发生形变：压缩弹簧.
4. 相互作用力：同一直线上、大小相等、方向相反、作用在不同物体上.[等大、反向、不同物、共线]
5. 平衡力：作用在同一物体、同一直线上、大小相等、方向相反.[同物、共线、等大、反向]
6. 弹力（F）：
（1）支持力：接触点在与物体的接触面上；
（2）压力：方向垂直于接触面，指向被压物体.
7. 重力（G）：方向竖直向下，地球附近所有的物体都受到重力的作用；应用：砌墙时用铅垂线确定竖直方向、把画挂正.
8. 运动的物体最终停下来是因为受到阻力的作用；当物体不受力时，会保持静止或处于匀速直线运动状态.
9. 牛顿第一定律：
（1）定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.
（2）理解：牛顿第一定律是利用科学推理法得出来的，不能用实验直接验证.
10. 惯性：
（1）理解：惯性只与物体的质量有关，跟物体的受力情况及运动状态无关， 一切物体都具有惯性，不能说受到惯性、惯性的作用或比较惯性力的大小；
（2）利用与防范惯性的危害：跳远助跑、乘坐汽车系安全带.
11. 物体保持静止或匀速直线运动状态时，受力平衡，处于平衡状态.
12. 滑动摩擦力（f）：
（1）方向：与物体相对运动的方向相反；
（2）影响因素：与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关；接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，还与接触面的材料有关；
（3）增大摩擦的实例：用力捏车闸、穿鞋底带花纹的运动鞋等；
（4）减小摩擦的实例：冰壶运动中“刷冰”、给车轴加润滑油、气垫船等.
13. 压力越大、受力面积越小，压力的作用效果越明显.
14. （1）增大压强的实例：压路机的碾子较重、篆刻刀刀口很锋利等；
（2）减小压强的实例：铁轨下铺枕木、货车严禁超载等.
15. 液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越大，压强越大；液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.
16. 证明大气压强存在的实例：覆杯实验、瓶“吞”蛋实验、吸盘挂钩吸在墙上等.
17. 托里拆利用实验方法测出了大气压的数值等于760 mm高的水银柱产生的压强，数据为1.013×105 Pa.
18. 大气压随海拔的升高而减小；示例：高原上使用压力锅.
19. 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；示例：高铁站台的安全线、机翼上表面弯曲，下表面较平.
20. 浮力
（1）方向：竖直向上；
（2）影响因素：物体浸在液体中的体积和液体的密度.物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，所受的浮力就越大；
（3）阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力.公式：F浮＝G排＝ρ液gV排.
21. 浮沉条件：
（1）漂浮：F浮＝G，ρ液＞ρ物，V排＜V物；
（2）悬浮：F浮＝G，ρ液＝ρ物，V排＝V物；
（3）沉底：F浮＜G，ρ液＜ρ物，V排＝V物.
22. 排水量是轮船装满货物时排开水的质量.
23. 做功的条件：（1）力作用在物体上；（2）物体在这个力的方向上移动了一段距离.
24. 动能的影响因素：质量和速度.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大.
25. 杠杆的分类
①省力杠杆：撬棒、桔槔；②费力杠杆：船桨、踏碓；③等臂杠杆：天平.
26. 滑轮
（1）定滑轮：轴固定不动，可以改变力的方向，不省力；
（2）动滑轮：轴可以随被吊物体一起运动，可以省力，但不能改变力的方向，费距离；
（3）滑轮组：可以改变力的方向，也可以省力.
◆易错易混点
1. 天平测量过程中不能调节平衡螺母.
2. 施力物体和受力物体同时存在；发生相互作用时，物体间可以不接触.
3. 力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因.
4. 浮力大小与浸入液体的深度无关.
5. 做功多少与物体的运动轨迹无关.
6. 只有动能和势能相互转化时，机械能守恒.
7. 使用任何机械都不能省功.
8. 机械效率总是小于1.
电学
1. 带电体具有吸引轻小物体的性质.
2. 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.
3. 验电器可以检验物体是否带电，但不能检验带的是正电还是负电.
4. 原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成.
5. 摩擦起电的实质是电荷的转移，不能创造电荷.
6. 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.
7. 物体的导电性能：
（1）导体：金属、人体、石墨等；（2）绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等；（3）半导体：二极管等；（4）超导体：铁基超导材料等.
8. 串联电路：
（1）电流特点：处处相等（I＝I1＝I2）；
（2）电压特点：总电压等于各部分电压之和（U＝U1＋U2）.
9. 并联电路：
（1）电流特点：干路电流等于各支路电流之和（I＝I1＋I2）；
（2）电压特点：各并联部分电压相等（U＝U1＝U2）.
10. 电阻是导体本身的一种性质，与导体的长度、材料和横截面积等有关.
11. 欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
12. 额定电压下的功率是额定功率，用电器只有在额定电压下才可以正常工作.
13. 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.
14. 电流的热效应：电流通过导体时电能转化为内能.
（1）利用：电熨斗、电热水器、电饭锅、养鸡场的电热孵化器等；
（2）防范：安装风扇给电脑散热等.
15. 安全用电原则：
（1）不靠近高压带电体，不接触低压带电体；（2）尽量不使用大功率用电器；（3）更换灯泡、搬动用电器前应断开开关；（4）不弄湿用电器，不损坏绝缘层；（5）保险装置达到使用寿命应及时更换.
16. 发生触电事故时，应先断开电源，再进行施救，不能直接用手拉触电的人.
17. 保险丝不能用铜丝、铁丝代替.
18. 测电笔的氖管接触相线（火线）时发光，接触中性线（零线）时不发光.
磁学与能源、信息
1. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.
2. 放入磁场中的小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向.
3. 磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的.
4. 磁体外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极.
5. 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近.指南针静止时N极指向地理北极是因为受到地磁场的作用.
6. 奥斯特第一个发现电与磁之间的联系：通电导体周围存在与电流方向有关的磁场.
7. 通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似（两极磁性较强，中间磁性较弱），可用安培定则（右手螺旋定则）判断通电螺线管的极性，用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极.
8. 法拉第发现了电磁感应原理.产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.
9. 电动机的工作原理：通电导体在磁场中受力运动；工作时电能转化为机械能；应用：扬声器.
10. 发电机工作原理：电磁感应；工作时机械能转化为电能；
应用：动圈式话筒.
11. 能源的分类及示例：
（1）可再生能源：太阳能、水能、风能等；
（2）不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等.
12. 核能
（1）核裂变：原子弹、核电站等；
（2）核聚变：氢弹、太阳能等.
13. 能量的转化是有方向性的，因此能源的利用是有限的，要节约能源.
三、重点实验常考点梳理
光学
实验1　探究光的反射定律
1. 在较暗的环境中进行实验.
甲
2. 硬纸板垂直放置在平面镜上（如图甲）.
3. 多次改变入射角的大小，用量角器分别测量入射角和反射角的大小，使实验结论具有普遍性.[改进：用带刻度的纸板进行实验]
乙
4. 探究反射光线和入射光线、法线是否在同一平面：向后折转有反射光的硬纸板，观察折转后的纸板上是否显示反射光（如图乙）.
5. 验证光路可逆的方法：用激光笔逆着反射光线的方向射向O点，观察纸板上的反射光线是否与原来的入射光线重合.
6. 实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角.反射现象中，光路可逆.
7. 实验中测得反射角与入射角互余的原因：将入射光线或反射光线与平面镜的夹角当成入射角或反射角.
实验2　探究平面镜成像的特点（2022.22，2021.20）
1. 选用透明薄玻璃板进行实验：（1）便于确定像的位置；（2）避免重影的影响.[2021.20（1）]
2. 选用两支完全相同的蜡烛：便于比较像与物的大小关系.
3. 玻璃板应垂直于水平桌面上的白纸放置.
4. 用刻度尺测量物和像到平面镜的距离，比较物距和像距的大小关系.[改进：用带方格的纸代替白纸]
5. 确定像的位置的操作（如图）：把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿另一支完全相同但未点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去两支蜡烛完全重合，记录蜡烛B的位置，多次实验，目的是使实验结论更具有普遍性.
6. 判断像与物的大小关系：眼睛从玻璃板前方的蜡烛一侧透过玻璃板观察.
7. 判断像与物到平面镜的距离关系：在白纸上记录每次实验时像与物的位置，并将白纸沿玻璃板位置对折，观察对应点是否重合.[2021.22（2）①]
8. 判断平面镜成虚像的操作：移开玻璃板后方的蜡烛，将光屏放在像的位置，眼睛直接观察光屏，光屏上不能承接到蜡烛的像.
9. 等效替代法的应用
（1）比较像与物的大小关系时，用玻璃板后方的蜡烛等效替代玻璃板前方的蜡烛；
（2）确定像的位置时，用玻璃板后的蜡烛等效替代玻璃板前方蜡烛的像.
10. 实验结论：（1）平面镜所成的像为虚像，其大小与物体的大小相等；
（2）像和物体到平面镜的距离相等；
（3）像和物体的连线与镜面垂直.（像与物体关于镜面对称）
11. 成像较暗时的改进措施：照亮物体.[2021.20（3）]
实验3　探究凸透镜成像的规律（2025.19，2020.22）
1. 调节发光体、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度（使发光体的像成在光屏中央）（如图）.[2025.19（1），2020.22（1）第1空]
2. 实验应在较暗的环境中进行，将发光物体由较远处逐渐向靠近凸透镜方向移动.
3. 成实像时，眼睛直接观察光屏上的成像；成虚像时，眼睛从光屏一侧通过透镜观察.
4. 焦距测量：
（1）一束平行于主光轴的光通过凸透镜后在光屏上得到一个最小、最亮的光斑时，光屏中心到透镜光心的距离即为焦距；
（2）当发光体经凸透镜在光屏上成倒立、等大的实像时，光屏以及发光体到凸透镜光心的距离均为焦距的二倍.[2020.22（1）第2空]
5. 保持透镜位置不变，移动发光体，为使光屏上能再次呈现清晰的像的操作：将光屏与发光体向同一方向移动.[2025.19（2）第2空]
6. 保持透镜位置不变，成指定实像（或使实像变大、变小）时的操作：根据成实像时，物近像远像变大，物远像近像变小的规律移动器材.[2020.22（3）第1空]
7. 在凸透镜前加镜片：
（1）光屏远离透镜，像距变大，像变大，所加为凹透镜（近视镜）；[2020.22（4）]
（2）光屏靠近透镜，像距变小，像变小，所加为凸透镜（远视镜）；
（3）加凸透镜（远视镜）：像距变小，像变小，光屏应向靠近透镜的方向移动；
（4）加凹透镜（近视镜）：像距变大，像变大，光屏应向远离透镜的方向移动.
8. 将蜡烛和光屏互换后仍能成清晰像（折射现象中光路可逆）.
9. 实验结论：
（1）当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像；
（2）当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像；
（3）当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像；
（4）当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像.
10. 发光体为蜡烛时，蜡烛燃烧变短，像在光屏上会逐渐上移.
（调节方法：①将蜡烛上移；②将凸透镜和光屏同时下移）
热学
实验4　探究水在沸腾前后温度变化的特点[2022.20（4）～（5），2020.10]
1. 测量工具：温度计、秒表（装置如图）.
2. 留有小孔的硬纸板：（1）减少热量损失，缩短加热时间；（2）保持烧杯内外气压平衡.
3. 沸腾前：少量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变小；沸腾时：大量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达水面破裂开来.
4. 烧杯口处产生“白气”和温度计表面变得模糊不清的原因：水蒸气遇冷液化形成小水珠.
5. 水的沸点低于100 ℃的原因：当地大气压低于1个标准大气压.
6. 温度—时间表格或图像中，水温升高到一定程度后保持不变的温度即为水的沸点.[2022.20（4）第1空]
7. 实验结论：
（1）水在沸腾前，温度不断升高；
（2）水在沸腾后，温度保持不变.
8. 验证水沸腾时需要吸热的实验操作：停止加热，观察水是否继续沸腾.（撤去酒精灯，水不会立即停止沸腾的原因：陶土网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热）
9. 缩短加热时间的方法：（1）适当减少实验所用水的质量；（2）用初温较高的水进行实验；（3）换用更大火焰的酒精灯.
10. 不同的小组实验时绘制的温度—时间图像不同：（1）水的质量不同；（2）热源的供热能力不同.
力学
实验5　测量小车运动的速度
1. 实验原理：v＝.
2. 测量工具：刻度尺、秒表（装置如图）.
3. 测量时必须让小车从斜面上的某一位置由静止开始下滑；测量小车运动的路程要从“车头到车头”或“车尾到车尾”.
4. 误差分析
（1）小车到达终点一段时间后才停止计时或小车未开始运动提前计时：测量时间偏大，测量速度偏小；
（2）小车未到达终点停止计时或小车运动后才开始计时：测量时间偏小，测量速度偏大；
5. 测量小车后半程平均速度的方法：测出小车运动全程和前半段的路程和时间，相减后计算出后半段的路程和时间，代入公式求解.
实验6　探究二力平衡的条件
1. 使用小车代替木块：减小摩擦力的影响（装置如图）.
2. 向小车两端的托盘里加钩码：改变拉力大小.
3. 把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放：探究平衡力是否作用在同一直线上.
4. 将小车换为纸片，从中间剪开：探究平衡力是否作用在同一物体上.
5. 实验结论：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡.
实验7　探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
1. 弹簧测力计使用前要调零，实验中应用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动，待示数稳定后再读数（根据二力平衡原理，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小）.（装置如图）
2. 控制变量法的应用：
（1）探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度和材料不变，改变物块对接触面的压力，比较滑动摩擦力的大小关系；
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小和材料不变，改变接触面的粗糙程度，比较滑动摩擦力的大小关系.
3. 实验中不容易使物体做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定[改进：如图所示，不需要使长木板做匀速直线运动].
4. 实验结论：
（1）滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关.
实验8　测量液体和固体的密度（2023.18）
1. 实验原理：ρ＝.
2. 托盘天平应放在水平桌面上.[2023.18（1）第1空]
3. 调平之前，游码要移到标尺左端零刻度线处，测量过程中不能调节平衡螺母.[2023.18（1）第2、3空]
4. 测量时用镊子夹取砝码，放置时左物右码.
5. 砝码缺陷引起的误差分析：
（1）砝码生锈或沾有杂物，测得的质量偏小；（2）砝码磨损或缺角，测得的质量偏大.
6. 量筒读数引起的错误分析：仰视读数时，体积测量值偏小；俯视读数时，体积测量值偏大.
7. 更多误差分析见讲解册第12课时.
实验9　研究影响压力作用效果的因素
1. 实验方法
（1）转换法：通过海绵的形变情况反映压力的作用效果.
（2）控制变量法
①探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积不变，改变压力大小，比较海绵被压下的深浅；
②探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小不变，改变受力面积，比较海绵被压下的深浅.
2. 实验结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关.
实验10　探究液体压强与哪些因素有关（2024.19）
1. 实验前保持U形管两侧液面相平，若不相平，应拆除橡皮管重新安装（装置如图）.
2. 实验前检查装置的气密性：用手按压探头上的橡皮膜，若U形管两侧液柱高度差变化明显，则说明气密性良好.
3. 实验方法：
（1）转换法：根据U形管压强计两侧液面高度差来反映液体内部压强的大小.
（2）控制变量法
①探究液体内部压强与方向的关系（控制探头在同种液体中的深度不变，转动探头的方向，观察U形管两侧液面的高度差）；[2024.19（2）]
②探究液体内部压强与深度的关系（控制探头在同种液体中的方向不变，改变探头在液体中的深度，观察U形管两侧液面的高度差）；
③探究液体内部压强与液体密度的关系（控制探头在不同液体中的深度和探头方向不变，观察U形管两侧液面的高度差）.
4. 其他条件不变时，将水换成盐水，U形管两侧液面高度差变大.
5. 多次实验的目的：使实验结论具有普遍性.
6. 实验结论：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.[2024.19（3）第1、2空]
7. 为了使实验现象更明显可以采取的措施（压强计U形管中的液体选用有色液体；换用密度更小的液体）.[2024.19（1）]
实验11　探究浮力大小与哪些因素有关（2025.20）
1. 实验原理：称重法（F浮＝G－F示）.[2025.20（2）第2空]
2. 实验前应沿竖直方向对弹簧测力计调零，使用时，手拿住弹簧测力计的拉环.[2021.22（1）]（装置如图）
3. 控制变量法的应用：
（1）探究浮力大小跟物体浸在液体中体积的关系（将同一物体浸在同种液体中，改变物体浸入液体的体积，读出每次弹簧测力计的示数并计算浮力大小）；
（2）探究浮力大小跟液体密度的关系（将同一物体浸没在不同液体中，读出每次弹簧测力计的示数并计算浮力大小）.
4. 实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的体积有关，与液体的密度有关.物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，所受的浮力就越大.[2025.20（3）]
5. 换不同液体进行多次测量：使实验结论更具有普遍性.
6. 实验中弹簧测力计示数不稳定[改进：将弹簧测力计固定在铁架台上，将装有适量水的烧杯放置于升降台上].
7. 得出浮力大小与浸在液体中的深度有关的原因：没有控制排开液体的体积不变.[2025.20（2）第3空]
实验12　探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系（2021.22）
1. 实验时溢水杯应装满水.
2. 浮力计算：F浮＝G物－F示；G排＝－G桶.[2021.22（2）（3）]
3. 实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力.
4. 换用不同的液体或不同的物体进行实验：使实验结论具有普遍性.
5. 物体部分浸入液体中时，仍可以得出正确的实验结论.
实验13　探究杠杆的平衡条件（2024.20，2020.17第1空）
1. 实验前杠杆平衡螺母的调节（左高向左调，右高向右调，实验过程中不能调节平衡螺母）.（装置如图）[2024.20（1）第2空]
2. 实验前调节杠杆水平平衡的目的：便于测量力臂.
3. 支点处于杠杆中心的目的：避免杠杆自重对实验结果产生影响.
4. 弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，力臂变小，测力计示数变大.
5. 杠杆平衡时，两边增减钩码或移动钩码的位置，杠杆向力与力臂乘积大的一边倾斜.[2024.20（3）]
6. 实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（F1l1＝F2l2）.[2024.20（2）①第1空]
7. 杠杆静止时处于平衡状态.[2024.20（1）第1空]
电学
实验14　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
1. 实验电路.（如图）
　
2. 电路连接或设计
（1）连接电路时导线不能交叉；
（2）电表连接时电流正进负出，使用前电表需调零；[2025.18（1）]
（3）电表测量范围的选取：使用大测量范围试触；
（4）连接电路前，开关应断开.[2024.18（2）第1空]
3. 实验结论：
（1）在串联电路中，电流处处相等；
（2）在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和；
（3）在由多个用电器组成的串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端的电压之和；
（4）并联电路中各支路上用电器两端的电压与电源两端的电压相等.
实验15　探究电流与电压、电阻的关系（2024.18，2021.21）
1. 实验电路.（如图）
2. 滑动变阻器的连接与作用：
（1）串联接入电路，遵循“一上一下”的接线原则，闭合开关前滑片移至电阻最大处（保护电路）（6年4考）；
（2）探究电阻一定时电流与电压的关系：改变定值电阻两端的电压，以便进行多次测量；
（3）探究电压一定时电流与电阻的关系：保持定值电阻两端的电压不变，以便进行多次测量.
3. 电流表与定值电阻串联，电压表与定值电阻并联.（6年4考）
4. 根据电源电压确定电压表测量范围；根据允许通过定值电阻或滑动变阻器的最大电流确定电流表测量范围.
5. 控制变量法的应用：
（1）探究电阻一定时电流与电压的关系：控制定值电阻的电阻不变，移动滑片改变定值电阻两端的电压；[2024.18（1）第1空、（4）第1空]
（2）探究电压一定时电流与电阻的关系：控制定值电阻两端的电压不变，更换不同规格的定值电阻，移动滑片保持定值电阻两端电压不变.
6. 滑片移动方向判断：
（1）探究电阻一定时电流与电压的关系：根据串联电路电压特点和分压原理，若要增大定值电阻两端的电压，应将滑动变阻器的滑片向电阻变小的方向移动；[2021.21（4）第1空]
（2）探究电压一定时电流与电阻的关系：根据串联分压原理，换用电阻更大的定值电阻，滑动变阻器滑片应向电阻变大的方向移动.[2021.21（4）第1空]
7. 实验结论：
（1）在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；[2024.18（5）]
（2）导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.
8. 将定值电阻换成小灯泡后不能得出正确结论的原因：小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大.[2024.18（6）]
实验16　伏安法测电阻、研究小灯泡的电功率随电压变化的规律（6年3考）
1. 实验原理：测电阻R＝，研究小灯泡的电功率随电压变化的规律P＝UI.[2020.20（3）第3空]
2. 滑动变阻器的作用：（1）保护电路；（2）改变定值电阻或小灯泡两端的电压.
3. 使小灯泡正常发光的操作：移动滑片，同时观察电压表的示数，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压.
4. 滑片移动方向的判断：要增大小灯泡两端的电压（亮度），滑动变阻器滑片向电阻减小的方向移动.
5. 实验表格设计：（以测定值电阻的电阻为例）
实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值/Ω
1
2
3
注：测小灯泡的电阻、研究小灯泡的电功率随电压变化的规律不需要设计电阻平均值，需要增加一列小灯泡的发光情况.[2020.20（3）第1空]
6. 多次测量的目的及操作：
（1）测定值电阻的电阻实验中移动滑片，测量多组数据，计算出每次的电阻求平均值，减小实验误差（即＝）；[2022.21（4）]
（2）测小灯泡的电阻、研究小灯泡的电功率随电压变化的规律实验中移动滑动变阻器的滑片，分别使小灯泡两端电压稍小于、等于、稍大于小灯泡的额定电压.
7. 由小灯泡的U－I图像或表格数据得出灯丝电阻是变化的（灯丝电阻与温度有关，温度升高，灯丝电阻变大）.[2021.21（5）第1空]
8. 分析图像或表格数据总结规律
（1）小灯泡两端的电压越大，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；
（2）小灯泡在不同电压下功率不同.
9. 滑动变阻器的滑片移到最大电阻处时电压表示数仍大于小灯泡的额定电压，无法测出额定功率，应采取的措施（减小电源电压/更换最大电阻更大的滑动变阻器/在电路中串联电阻合适的定值电阻）.
10. 研究小灯泡的电功率随电压变化的规律实验中不需要多次测量求平均值作为额定功率的原因（不同电压下小灯泡的实际功率不同，不能求平均值）.[2025.18（4）第3空]
磁学
实验17　探究通电螺线管外部磁场的方向（2023.19）
1. 实验装置.（如图）
2. 在通电螺线管周围不同位置放置小磁针的目的：便于观察不同位置的磁场的方向.
3. 螺线管中插入铁棒的目的：使通电螺线管的磁场加强.
4. 在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后轻敲玻璃板：减小铁屑与玻璃板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力有规律地排列.
5. 电池正负极对调或改变电流方向的目的：探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关.
6. 根据小磁针和铁屑的分布情况，判断通电螺线管外部的磁场特点（与条形磁铁相似）.
7. 转换法的应用
（1）根据小磁针的指向判断通电螺线管的极性；
（2）根据铁屑的分布显示磁场的分布；根据铁屑的密集程度判断磁场的强弱（两端磁场强，中间磁场弱）.[2023.19（1）]
8. 实验结论：
（1）通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似；
（2）通电螺线管外部的磁场方向与电流方向有关.[2023.19（2）第2空]
9. 小磁针不偏转的原因：小磁针所在位置的磁场方向与小磁针N极所指方向相同.
10. 不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针.
实验18　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
1. 电流表的作用：判断电路中是否有感应电流产生、判断产生感应电流的方向（装置如图）.
2. 实验方法
（1）转换法的应用
①用电流表的指针是否偏转来体现是否产生感应电流；
②根据电流表指针偏转方向判断电流方向；
（2）控制变量法的应用
①探究产生感应电流的条件：分别断开和闭合开关；改变导体在磁场中做切割磁感线运动的方向；
②探究感应电流方向与磁场方向的关系：对调磁体的N、S极.
3. 实验中电流表指针偏转不明显的改进措施：用多匝线圈替代单根导体棒、加快导体切割磁感线的速度、换磁性更强的蹄形磁体等.
4. 电路中没有感应电流的原因及操作（表现为电流表指针不偏转）
（1）电路不是闭合电路（开关断开）；（2）导体在磁场中处于静止状态；（3）导体运动但没有切割磁感线.
5. 实验结论：
（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就产生感应电流；
（2）感应电流的方向与磁场方向和导体做切割磁感线的运动方向有关.

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