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青岛版 二年级上册 《多彩的季节》单元 10.制作四季翻翻书 教学设计
单元 《多彩的季节》 课题 10.制作四季翻翻书 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球。
学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转 1～2年级9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学目标 科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬4个季节，4个季节是不断变化的，这种变化是周而复始且是相对稳定的；知道季节变化对人们生活和动植物的影响。 科学思维：能运用多种感官和不同的方式，观察、记录、描述四季变化对人们生活和动植物的影响。 探究实践：能够收集四季中自然事物的图片或照片，根据这些自然事物在四季中的特征进行简单的比较、分类，并制作出翻翻书来展示这些变化。 态度责任：在好奇心驱使下，对收集的四季自然现象或生活现象以及制作四季翻翻书感兴趣，愿意主动去了解和学习相关知识。
教学 重点 收集四季中事物的典型特征资料，通过比较、分类，制作翻翻书展示四季变化对动植物和人们生活的影响。
教学 难点 明确分类标准的逻辑性，在翻翻书中体现四季的周而复始；将创意与实用性结合，制作出清晰、耐用的翻翻书。
教学 准备 教师：1.课件优化
学生：回忆并整理本单元所学四季有关的知识
教学过程
教学 环节 教学活动 教学备注
一、引入课题 [PPT 1出示] 课题 [PPT 2出示] 活动准备 [PPT 3出示]教师谈话：通过前面的学习，谁能说说季节对动植物及人们的生活有哪些影响？ [PPT 4出示]教师小结：同学们分享了这么多例子，看来季节变化对动植物及人们的生活有着巨大的影响。 [PPT 5出示]教师出示自制四季翻翻书，提出问题，老师这里有一本有趣的书，谁来玩一玩并说一说，这本书的独特之处在哪里？ 教师小结：翻翻书每一页一个季节，我们可以清晰的看到每个季节动植物或人们活动的特点。且翻翻书可以不断的翻，循环往复，像我们的四季一样。激发学习兴趣引出课题并板书：《制作四季翻翻书》。
二、活动过程 （一）制订方案 [PPT 6出示]引导学生讨论：想研究哪类事物的四季变化？（如植物、动物、人们的饮食 / 穿衣等），要求选择熟悉、变化明显的对象（如牡丹、候鸟、水果等）。 [PPT 7-8出示]教师提问：你想用什么方法研究？用什么方式记录？ [PPT 9出示]教师依据学生阐述补充并展示“研究计划表”（含“研究对象、方法、记录方式”），指导学生填写。 教师交流：我想每一个同学心中都有一本翻翻书的样子，下面以小组为单位绘制翻翻书设计图。 [PPT 10出示]教师组织学生以图文并茂的形式，绘制设计图。 教师组织学生进行分享交流：你们的研究对象在四季有哪些不同的特征？（如苹果：春开花、夏长叶、秋结果、冬落叶）。 [PPT 11出示]教师指导学生筛选资料：选择最能代表四季典型特征的图片。 （二）实施方案 [PPT 12-14出示]教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 [PPT 15出示]教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 （三）实施方案 教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 展示评价 [PPT 16出示]组织作品展示：请介绍你的翻翻书，它展示了什么变化？（如“我的翻翻书展示了柳树：春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天光秃秃”）。 [PPT 17出示]引导回顾：通过制作，你对四季变化有了哪些新认识？用了什么方法完成任务？ 教师组织学生补充其他样式（方形、毛毛虫形等），鼓励创新，可以给图片画边框、写文字说明。 [PPT 18出示]教师小结：一年有春、夏、秋、冬4个季节，在4个季节中某些事物是变化的，而四季周而复始的现象是稳定的。 [PPT 19出示]出示评价表，组织学生自评互评。
三、拓展活动 [PPT 20出示]教师提问：你还想制作什么样子的翻翻书？鼓励学生课后继续探究。
四、练一练 一、选择题 1. 夏季天气炎热，我们通常会穿什么样的衣服？（ ） A. 厚厚的羽绒服 B. 轻便的短袖短裤 C. 保暖的毛衣 D. 防水的雨衣 2. 秋季是收获的季节，下列哪种水果通常在秋季成熟？（ ） A. 草莓 B. 西瓜 C. 苹果 D. 樱桃 3. 冬季天气寒冷，我们经常会做下列哪种活动取暖？（ ） A. 吃冰淇淋 B. 吹电风扇 C. 烤火 D. 游泳 4. 春季天气变暖，我们可以看到下列哪种景象？（ ） A. 河水结冰 B. 树叶发芽 C. 雪花飘落 D. 枫叶变红 5. 下雨的季节，我们出门时通常会带上什么物品？（ ） A. 太阳帽 B. 墨镜 C. 雨伞 D. 围巾 二、判断题 1. 季节变化会影响我们穿的衣服厚薄。（ ） 2. 夏季天气太热，我们可以长时间在太阳下暴晒。（ ） 3. 秋季天气干燥，我们应该多喝水补充水分。（ ） 4. 冬季下雪时，我们可以在室外堆雪人、打雪仗。（ ） 5. 春季是播种的好季节，农民伯伯会在这时种很多庄稼。（ ） 参考答案： 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 制作四季翻翻书 四季：春→夏→秋→冬（周而复始） 我的研究计划 研究对象研究方法记录方式一类事物、一种事物观察、查阅资料……文字、拍照、视频……
季节变化影响动植物和人们生活，翻翻书展示变化之美！(共20张PPT)
2025秋新版
制作四季翻翻书
二年级上册 第二单元 《多彩的季节》
青岛版《科学》
回忆并整理本单元所学四季有关的知识
季节对动植物及人们的生活有哪些影响？
……
每一页都标有季节
每个季节对应的事物
周而复始
制定方案：研究哪类事物的季节变化？
一类事物、一种事物
观察、查阅资料、询问……
制定方案：用什么方法来研究？
文字、拍照、视频……
制定方案：用什么方法来记录？
研究对象 研究方法 记录方式
一类事物、一种事物 观察、查阅资料…… 文字、拍照、视频……
我的研究计划
设计我的《四季翻翻书》
我的设计图
设计我的《四季翻翻书》
从正面看 从上面看
事物选择要有典型性、代表性
实施方案：《四季翻翻书》制作步骤
1.将四季时令果蔬图片按4个季节，分别贴在4张圆形纸上。
2.将圆形纸对折，半圆对半圆，背靠背粘在一起。
3.给纸面贴上塑料膜，完成作品。
制作《四季翻翻书》活动要求
1.依据设计图，小组分工，利用课前搜集的资料制作四季翻翻书。
2.在折、剪、画、贴的过程中，注意工具的使用方法，注意安全。
3.制作完成后，翻一翻，读一读，讲一讲，进行“质量校验”。
翻翻书评比大赛
你有哪些收获？
一年有春、夏、秋、冬4个季节，在4个季节中某些事物是变化的，而四季周而复始的现象是稳定的。
评价标准 评价情况
知道季节变化对人们生活和动植物的影响。
能描述四季变化对人们生活和动植物的影响。
能制作四季翻翻书。
对制作四季翻翻书感兴趣。
请根据自己的学习情况，给自己打分吧！
你还想制作什么样的翻翻书？

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