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青岛版 二年级上册 《植物与环境》单元 3.植物与阳光 教学设计
单元 《植物与环境》 课题 3.植物与阳光 课时 3
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
教学目标 科学观念：知道植物的生存和生长需要阳光。 科学思维：能通过口述等方式描述植物的生存和生长需要阳光。 探究实践：能通过实验探究植物与阳光的关系。 态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
教学 重点 观察并描述植物的生存和生长需要阳光。
教学 难点 通过实践操作，感受光对植物的重要作用。
教学 准备 教师：课件优化、记录表、评价表等。
学生：阳光下的天竺葵、阴暗中的天竺葵。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！
一、情境导入，引出课题。（预设10分钟） 1.[PPT 2 3出示]出示图片：同一片草坪上，大树下的小草长得稀疏，而在阳光充足的地方，小草却长得茂密。 教师出示图片：同一片草坪上，大树下的小草长得稀疏，而在阳光充足的地方，小草却长得茂密。这是什么原因呢？ 学生根据生活的经验自由回答。
二、活动过程，研究植物与阳光的关系。（预设20分钟） 1.[PPT 4 5出示]展示阳光下的天竺葵和阴暗中的天竺葵。 教师引导：观察阳光下的天竺葵，比较阴暗中的天竺葵，有什么不同？ 学生自由讨论。 2.[PPT 6 7出示]出示实验方法指南及表达框架。 教师指导学生以小组为单位，观察植物，同时提供表达框架。 学生观察并完成实验记录单。教师注意巡视指导。 3.[PPT 8出示]出示一段时间后，阳光下的天竺葵和阴暗中的天竺葵。 观察结束后，教师组织学生进行分享与交流。 师生总结：同一种天竺葵在阳光下和黑暗中接受阳光的照射情况不同，导致叶子的颜色不同。 4.[PPT 9出示]出示庄稼图片。 师生谈话：阳光充足时，庄稼长势怎么样？ 学生交流。 7.[PPT 10出示]出示苹果图片。 教师提问：同一个苹果的向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，你有什么发现？ 学生交流。 8.[PPT 11出示]出示西瓜图片。 教师提问：同一个西瓜的向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，颜色又有什么变化？ 学生交流。 9.[PPT 12出示]出示绿萝图片。 教师提问：室内的绿萝与阳光下暴晒的绿萝有什么不同？ 学生交流。 10.[PPT 13出示]出示苔藓图片。 教师提问：背阴处的苔藓与阳光下的苔藓有什么不同？ 学生交流。 11.[PPT 14出示]出示不同植物的图片。 师生总结：植物的生存和生长需要阳光。 12.[PPT 15出示]组织学生交流。 教师引导：根据刚才所学，你还能举例说出阳光对其他植物的影响吗？ 学生自由发言。
三、拓展活动，观察生活中的喜阳、耐阴植物。（预设5分钟） [PPT 16出示]拓展活动 观察周围环境中有哪些喜欢阳光的植物、哪些耐阴的植物。
四、练一练 一、选择题 1. 植物的生存和生长不需要以下哪一项？（ ） A. 水 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气 2. 天竺葵在黑暗环境中通常会（ ）。 A. 叶子变绿 B. 茎变粗 C. 叶子发黄 D. 开花更多 3. 同一个苹果的向阳面和背阴面颜色不同，主要是因为（ ）。 A. 水分不同 B. 阳光照射不同 C. 土壤不同 D. 空气不同 4. 下列哪种植物喜欢阳光？（ ） A. 苔藓 B. 绿萝（室内） C. 玉米 D. 蘑菇 5. 通过比较法研究植物与阳光的关系时，我们通常比较（ ）。 A. 植物的价格 B. 植物的颜色、高度、果实等 C. 植物的名字 D. 植物的产地 二、判断题 1. 植物的生存和生长不需要阳光。（ ） 2. 天竺葵在阳光下生长得更好。（ ） 3. 同一个西瓜的向阳面和背阴面颜色没有区别。（ ） 4. 苔藓喜欢阳光充足的环境。（ ） 5. 运用比较法可以帮助我们更好地理解阳光对植物的影响。（ ） 参考答案： C 2．C 3．B 4．C 5．B 1.× 2．√ 3．× 4．× 5．√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 (
运用比较的方法。
) (
植物的生存和生长需要阳光。
) (
植物
与阳光
)(共16张PPT)
3.植 物 与 阳 光
青岛版小学《科学》二年级上册配套课件
课前谈话
仔细观 察，这两 处有 什么不同？
zǐ xì ɡuān chá zhè liǎnɡ chù yǒu shén me bù tónɡ
在同一片草坪 上，大树下的小草 长 得稀疏，而在阳 光充足的地方，小草却 长 得茂密。
zài tónɡ yī piàn cǎo pínɡ shànɡ dà shù xià de
xiǎo cǎo zhǎnɡ dé xī shū ér zài yánɡ ɡuānɡ
chōnɡ zú de dì fānɡ xiǎo cǎo què zhǎnɡ dé mào
mì
情境·问题
这是 什么原 因呢？
zhè shì shén me yuán yīn ne
活动：
探究·实践
研究植物与 阳 光 的关系。
yán jiū zhí wù yǔ yánɡ ɡuānɡ de ɡuān xì
阳 光 下的天竺葵
yánɡ ɡuānɡ xià de tiān zhú kuí
阴暗 中 的天竺葵
yīn àn zhōnɡ de tiān zhú kuí
自由讨论
没有 阳 光，天竺葵 生 长 状 况如何。
méi yǒu yánɡ ɡuānɡ tiān zhú kuí shēnɡ zhǎnɡ zhuànɡ kuànɡ rú hé
阳 光 下的天竺葵
yánɡ ɡuānɡ xià de tiān zhú kuí
阴暗 中 的天竺葵
yīn àn zhōnɡ de tiān zhú kuí
探究·实践
1.找两 株 长势差不多的天竺葵，分别放在 阳 光 下、黑暗中。
2.每次浇同 样 多的水，并 观察它们的生 长 状 况。
3.两周 后比较两 株天竺葵的生 长 状 况。
方法
对比实验
zhǎo liǎnɡ zhū zhǎnɡ shì chā bu duō de tiān zhú kuí fēn bié fànɡ zài yánɡ ɡuānɡ xià hēi àn zhōnɡ
měi cì jiāo tónɡ yànɡ duō de shuǐ bìnɡ ɡuān chá tā mén de shēnɡ zhǎnɡ zhuànɡ kuànɡ
liǎnɡ zhōu hòu bǐ jiào liǎnɡ zhū tiān zhú kuí de shēnɡ zhǎnɡ zhuànɡ kuànɡ
观察动物时，按照一定的顺序，例如从整体到局部、从前到后等顺序观察，通过说一说或画一画将它的特征描述出来。
记录
生长环境 第1天 第7天 第14天
阳光下
黑暗中
我的发现 随时做好 观 察记录。
suí shí zuò hǎo ɡuān chá jì lù
探究·实践
第1天，两盆 天竺葵生 长 差距不明 显；第7天，黑暗中 的天竺葵叶子开始稀疏；第14天，叶子开始枯萎或掉 落。阳 光下的天竺葵的叶子始终 茂密。
发现
dì tiān liǎnɡ pén tiān zhú kuí shēnɡ zhǎnɡ chā jù bù mínɡ xiǎn dì tiān hēi àn zhōnɡ
de tiān zhú kuí yè zǐ kāi shǐ xī shū dì tiān yè zǐ kāi shǐ kū wěi huò diào luò yánɡ ɡuānɡ
xià de tiān zhú kuí de yè zǐ shǐ zhōnɡ mào mì
探究·实践
研究植物与水的关系。
阳 光 对其他植物有 什么影 响？
yánɡ ɡuānɡ duì qí tā zhí wù yǒu shén me yǐnɡ xiǎnɡ
阳光充足
庄稼长势良好。
探究·实践
研究植物与水的关系。
阳 光 对其他植物有 什么影 响？
yánɡ ɡuānɡ duì qí tā zhí wù yǒu shén me yǐnɡ xiǎnɡ
阳光充足
苹果向阳一面一般更红。
探究·实践
研究植物与水的关系。
阳 光 对其他植物有 什么影 响？
yánɡ ɡuānɡ duì qí tā zhí wù yǒu shén me yǐnɡ xiǎnɡ
阳光不足
西瓜背阴的一面一般呈黄色。
探究·实践
研究植物与水的关系。
阳 光 对其他植物有 什么影 响？
yánɡ ɡuānɡ duì qí tā zhí wù yǒu shén me yǐnɡ xiǎnɡ
室内的绿萝
阳 光 下暴晒的绿萝
shì nèi de lǜ luó
yánɡ ɡuānɡ xià bào shài de lǜ luó
叶片茂密
叶片晒伤
探究·实践
研究植物与水的关系。
阳 光 对其他植物有 什么影 响？
yánɡ ɡuānɡ duì qí tā zhí wù yǒu shén me yǐnɡ xiǎnɡ
背阴处的苔藓
阳 光下的苔藓
bèi yīn chù de tái xiǎn
yánɡ ɡuānɡ xià de tái xiǎn
长势更好
枯萎或死亡
探究·实践
研究植物与水的关系。
植物的生 存和生 长 需要阳 光。
zhí wù de shēnɡ cún hé shēnɡ zhǎnɡ xū yào yánɡ ɡuānɡ
分享交流
玉米在阳光下长得茂盛。
我发现背阴处的绿萝长得旺盛，但是没有阳光也会枯萎。
你还能说出其他植物吗？
植物的生 存和生 长 需要阳 光。
zhí wù de shēnɡ cún hé shēnɡ zhǎnɡ xū yào yánɡ ɡuānɡ
拓展·迁移

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