资源简介

(共30张PPT)
第1课时　声现象
1
教材知识逐点过
2
易错易混点突破
3
云南中考真题精选
云南省近6年考情分析 考点 题型 年份 2025 2024 2023 2022 2021 2020
声音的产生与传播 填空题 9第1空，1分
声音的特性 选择题 6A,0.75分
填空题 11第1空，1分 9第1空，1分 9第2空，1分
声的利用 填空题 12第2空，1分 16(2)，2分 9第2空,1分 13第2空，1分
噪声的危害和控制 填空题 9第2空,1分
实验探究题 21，4分
考情总结：
1.知识点考查频次：声现象近6年连续考查，声音的特性4考，声音的利用4考，噪声的控制2考，声音的产生仅2021年考查；
2.题型及分值：填空题中声学综合考查1次，多结合其他知识考查1空，选择题均结合其他章节知识考查，实验探究题结合跨学科实践活动考查.每年1~2道，2~4分.
教材导航：
人教版八上第二章P31~56；沪科版八年级第二章P35~58
课标要求：
1.通过实验，认识声的产生和传播条件.
2.了解声音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害及控制方法.
思维导图
声现象
控制因素
声音的产
生与传播
发声体的判断
声音
的传播
条件
形式
声速
回声
声音的特性
音调
响度
音色
声的
利用
声音的产生
传递信息
传递能量
噪声的
危害和
控制
定义
等级
噪声的控制
控制角度
教材知识逐点过
考点
1
声音的产生与传播(2021.9第1空)
1. 声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都
在振动，振动停止，发声停止，但声音不一定消失.正在发声的物体叫声
源.(沪科教材新增)
2. 发声体的判断：人说话的声音是由 振动产生的；弦乐器是
由 振动发声的；管乐器是由管内 振动发声的；打
击乐器是由被击打面振动发声的.
振动
声带
弦
空气柱
3. 声音的传播
条件 声音的传播需要 .固体、液体和气体都可以传声，真空
(选填“能”或“不能”)传声.
形式 声音以 的形式向四面八方传播.
声速 (1)声速的大小跟介质的 有关.一般来说，声音在固体中传播较
快，在液体中次之，在气体中传播较慢；
(2)声速的大小跟介质的温度有关.15 ℃时空气中的声速为 m/s.
回声 定义：声音在传播过程中遇到障碍物时被反射回来的声音.
应用：回声测距，障碍物与声源的距离s＝v声t(t为发出声音到收到回声的时
间).
介质
不
能
波
种类
340
教材改编题过考点
1. (人教、沪科习题改编)小明用手拨动绷紧的橡皮筋，附近的同学听到了
声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在
，附近的同学听到的声音是通过 传入耳朵的.如图所示，小
明将耳朵贴在桌面上，小华用手指甲轻刮桌子，附近的同学听不到声
音，而小明能听到指甲轻刮桌子的声音，由此说明固体 (选填
“可以”或“不可以”)传声.
振
动
空气
可以
第1题图
2. (人教、沪科图片改编)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐
渐抽出玻璃罩内的空气，会听到声音逐渐变小，直至听不见，再让空气
逐渐进入玻璃罩，会听到声音逐渐变 ，由此可推理出 不
能传声.
第2题图
大
真空
考点
2
声音的特性(6年4考)
特性 音调 响度 音色
物理
意义 声音的 . 声音的 . 声音的品质
影响
因素 频率(物理学中物体振
动的次数与所用时间
之比，单位为Hz)：声
源振动频率越高，音
调越 . (1)振幅：声源振动幅度越
大，产生声音的响度越
； (2)人距离发声体的远近：
人距离发声体越远，听到
声音的响度越 . 声源的材
料、结构
高低
强弱
高
大
小
特性 音调 响度 音色
易错
必读 (1)多数人能听到的频率范围是20～20 000 Hz，高于20 000 Hz的
声波叫作超声波，低于20 Hz的声波叫作次声波； (2)物体振动一定发声，但人耳不一定能听到；人耳能听到声音，
需要同时满足下列条件： 发声体振动 能够传
声 人耳听到声音； (3)声速与响度无关，音调与响度也没有必然的联系. 教材改编题过考点
3. (人教内文改编)下列关于声音特性的说法中正确的是(　C　)
A. 震耳欲聋表示声音的音调很高
B. 吹奏笛子时按压不同的孔改变的是声音的音色
C. 用力敲鼓时，声音的响度变大
D. 声纹锁辨别声音主要依据声音的速度
C
4. (人教、沪科图片改编)如图所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的
乒乓球，观察到乒乓球被弹开，用更大的力敲击音叉，听到音叉发出声
音的 (填声音的特性)变大，乒乓球被弹开的幅度变大，说明声音
的响度与 有关.
　第4题图
响度
振幅
考点
3
声的利用(6年4考)
1. 传递 ：倒车雷达、医院B超诊断、蝙蝠回声定位、海洋声
呐测距、工业超声探伤等.
2. 传递 ：超声手术(除结石)、超声清洗等.
信息
能量
教材改编题过考点
5. (人教图片改编)医生利用听诊器检查病人心脏，主要利用了声音可以传
递 .如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，可以看到烛焰随音
乐晃动，说明声音可以传递 .
　第5题图
信息
能量
考点
4
噪声的危害和控制(2024.21，2021.9第2空)
定义 (1)物理学角度：发声体做 时会发出噪声；
(2)环境保护角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪
声.(人教教材表述变化)
等级 以 为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，符号
是 .
无规则振动
分贝
dB
噪声的 控制 (1)防止噪声 ：在声源处控制，如禁止鸣笛、装消
声器等；
(2)阻断噪声 ：在传播过程中减弱，如安装隔音板、
设置绿化带、关闭门窗等；
(3)防止噪声进入耳朵：在人耳处减弱，如佩戴耳罩和隔音耳塞
等降噪设备、捂耳朵等.
易错 必读 (1)噪声监测装置可以监测噪声的强度，不能减弱噪声；
(2)优美的音乐也可能属于噪声.
产生
传播
教材改编题过考点
6. (人教、沪科内文改编)下列与音乐厅墙壁使用隔音材料控制噪声的方式
相同的是(　A　)
A. 城市道路两旁植树 B. 上课时禁止吹哨子
C. 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩 D. 摩托车安装消声器
A
易错易混点突破
一、概念辨析
1. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“ ”.
(1)在相同介质中，超声波比次声波传播速度快 (　 　)
(2)超声波不是由物体振动产生的 (　 　)
(3)在天宫空间站中，航天员可以通过声音正常交流 (　√　)
(4)婉转悠扬的琴声一定不是噪声 (　 　)
(5)“引吭高歌”中“高”指的是音调高 (　 　)
(6)人耳听不到次声波，是因为其响度太小 (　 　)


√



二、易错易混点
易错点1　发声体判断
2. (人教、沪科习题改编)在班级音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中
灌入不同高度的水，制成了“水瓶琴”，敲击瓶子听到的声音是
振动产生的，最 (选填“左”或“右”)边瓶子发出声
音的音调最高；用嘴对着瓶口吹气，也能听到声音，此时声音是
振动产生的，瓶内的水量越 (选填“多”或“少”)，吹气
时发出的声音音调越高.
瓶子
和瓶内的水
右
瓶内
空气柱
多
第2题图
易错点2　音调、响度和音色的区分
易错点拨
响度：声音的大小、强弱.主要由声波的振幅决定.
音调：声音的高低.主要由声波的频率决定.
音色：声音的品质.它让我们能够区分不同发声体发出的相同音调和响度
的声音.
这三个属性在物理上是相对独立的，改变其中一个通常不会直接影响另
外两个.
3. (人教、沪科习题改编)生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女
高音”“男低音”描述的是声音的 ，公共场合“请勿高声喧
哗”中“高声”指声音的 .
4. (人教图片改编)如图所示的古筝，是我国的传统乐器，演奏乐曲时，用
大小不同的力弹奏同一根弦的相同位置，主要为了改变声音的
，改变手指按压琴弦的位置，主要是为了改变声音的 ，我
们区分其他乐器和古筝的声音主要利用的是声音的 .
音调
响度
响
度
音调
音色
第4题图
5. (人教图片改编)如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水
蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳
的哨音.在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的；上下
推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 (选填
“音调”“音色”或“响度”)会发生变化.
空气
音调
第5题图
云南中考真题精选
1. (2025云南11、12题节选)骨哨是世界上最古老的乐器之一.古人用它能
模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的 相似.中国花样游
泳队在巴黎奥运会上夺冠，运动员在水中能跟随音乐节拍整齐划一地变
换队形，说明声可以传递 .
音色
信息
命题点
1
声学综合题(近6年连续考查)
2. (2021云南9题)音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一
刻也不能分割……”，歌声是由声带 产生的，在需要安静环境
的医院、学校附近禁止鸣笛是在 处减弱噪声.
振动
声源(或发声)
3. (2022云南9题)如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，用相同的
力敲击大小不同的钟，它们发出声音的 (选填“音调”或“音
色”)不同.生活中，可以用超声波清洗仪器、眼镜等，这说明超声波能传
递 .
第3题图
音调
能量
溯源教材——本题图源自人教八上P31图
拓展训练
4. [跨学科实践：举办“创意与炫酷”音乐会(沪科)]如图所示是小明用金
属管自制的乐器，用同样大小的力敲击长度不同的金属管，能发出
“do”“re”“mi”“fa”“sol”“la”“si”.关于该乐器，下列说法
正确的是(　C　)
A. 演奏声是空气柱振动产生的
B. 金属管的长度不同，发出声音的响度不同
C. 敲击金属管a时，发出声音的音调最低
D. 敲击金属管g时，发出声音的响度较大
第4题图
C
5. (2024云南21题)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练
琴时打扰邻居.方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能.器材
有：一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相
同的盒子.实验如下：
(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内；
命题点
2
跨学科实践：制作隔音房间模型(人教)(2024.21)
(2)接下来的操作是：

，
读出声级计的示数；
(3)比较两次声级计的示数，如果
，则说明泡沫板的隔音性能好.
分别用两个盒子进行两次实验，将盒子放在桌面
上的相同位置，把响铃的闹钟放入盒子内的相同位置，在盒子外同一位
置用声级计进行测量
用泡沫板布置的盒子实验时声级计示
数小(合理即可)
拓展训练
6. (人教图片改编)小明想自己动手制作一个隔音房间模型，他找来厚度相
同的四种材料分别填充同一个盒子的内表面，再将闹钟放入盒子中，如
图所示.用分贝测试仪记录的数据如表格所示，下列说法正确的是(　D　)
第6题图
材料 报纸 棉花 泡沫 海绵
声音强弱的等级/dB 83 78 72 70
D
A. 选用报纸作为隔音材料最好
B. 隔音房主要改变的是声音的音调
C. 隔音的本质是在声源处减弱噪声
D. 测试仪的分贝越小，说明隔音效果越好

展开更多......

收起↑