资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共43张PPT)
第五章第一节
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TARGET
CONTENT
HOME
TARGET
CONTENT
课程标准
Curriculum Standards
运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点
运用反映人种内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识
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TARGET
CONTENT
学习目标
Learning objections
1. 运用资料归纳世界人口增长的总体特点
2. 通过对比，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象
3. 运用世界人口分布图，归纳世界人口空间分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素
4. 举例说明人口增长过快或过慢带来的影响
5. 说出世界三个主要人种的体质特点，树立人种平等的观念
世界人口数量的变化
Changes in the number of people in the world
01
HOME
TARGET
CONTENT
目录
Contents
1.1
世界人口数量增长
The world's population is growing
世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量的增长特点不同。
0
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050
20
40
60
80
100
年份
人口数(亿人)
18世纪以前
增长十分缓慢
工业革命后
增长
大大加快
二战之后
迅速增长
1.1
世界人口数量增长
The world's population is growing
20 世纪 70 年代开始，世界人口增长速度减缓。
但是，由于全球人口基数庞大，每年新增人口数量仍很多
什么概念呢？
2011—2020 年平均每年新增人口超过 8000万
一不小心多了个德国
P94活动：认识世界人口数量变化的特点
世界人口在持续增长，但是不同时期增长速度有所差异。下图示意世界人口每达到10亿整数倍时的年份。
1. 计算世界人口从1830年开始每增加10亿所经历的时间，把结果填入表5.1。
人口数/亿人 时间/年 人口数/亿人 时间/年
10-20 50-60
20-30 60-70
30-40 70-80
40-50
100
30
15
12
12
12
11
表5.1 世界人口每增加10亿所经历的时间
P94活动：认识世界人口数量变化的特点
2.根据人口每增加 10 亿所经历的时间长短，分析人口增长的速度。
人口数/亿人 时间/年
10-20 100
20-30 30
30-40 15
40-50 12
50-60 12
60-70 12
70-80 11
表5.1 世界人口每增加10亿所经历的时间
所经历的时间越来越短
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？
所经历的时间基本相同
（2）世界人口从50亿到80亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？
从1830年(10亿)到1930年(20亿)这100年，人口增长速度相对较慢；
从1930年(20亿)到1987年(50亿)，人口增长速度大大加快；
从1987年(50亿)到2022年(80亿)，人口增长速度有所减缓。
（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。
人口增长速度
Population growth rate
世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率表示。
1.2
人口自然增长率=
人口出生率
—
人口死亡率
年出生人数
年平均人数
=
—
×100%
年死亡人数
年平均人数
×100%
思与学
对比2023年印度和日本的人口数据，思考人口自然增长率>0，=0，<0各代表什么含义？
国家 人口出生率（‰） 人口死亡率（‰） 人口自然增长率（‰） 人口增长数（万人）
印度 16.1 6.6 9.5 1194
日本 7.0 11.5 -4.5 -83
2023年印度和日本的人口数据
人口自然增长率＞0，人口增加，且数值越大，人口增长速度越快
人口自然增长率＝0，人口不变
人口自然增长率＜0，人口减少
人口增长概况
Overview of population growth
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，2020年世界人口自然增长率为1.05%。
1.3
医疗水平进步
农业科技发展
生活环境改善
人口增长的地区差异
Regional differences in population growth
读图，找找人口自然增长率较高和较低的大洲有哪些？
1.4
2020 年世界人口自然增长率
人口自然增长率较高：非洲、亚洲、拉丁美洲
人口自然增长率较低：欧洲、北美洲
注：在人口统计上，常把美洲分为北美和拉丁美洲两个地区。北美包括美国和加拿大，拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。
人口增长的地区差异
Regional differences in population growth
读图5.2，找出人口最多，最少的大洲及人口增长率最高、最低的大洲。
1.4
人口最少：大洋洲
人口增长率最高：非洲
人口最多：亚洲
人口增长率最低：欧洲
思与学：为什么有些地区人口增长率和人口自然增长率差异很大
联合国统计数据表明，2015—2020年，北美的人口自然增长率为0.32%，人口增长率却为0.65% ；拉丁美洲人口自然增长率为1.02%，人口增长率仅为0.94%。
为什么北美的人口增长率高于人口自然增长率，而拉丁美洲的人口增长率低于人口自然增长率？
根据美国人口普查局的最新数据，截至 2023 年，移民人数超过 4780 万人，移民占美国 3.35 亿居民的14.3%。
一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受人口迁移因素的影响。
思与学：人口数量和增长速度的影响
人口是不是越多越好？
人口增长速度是不是越快越好？
思与学：人口数量和增长速度的影响
2023年，印度人口已达到约 14.28亿。这庞大的人口规模给印度社会、经济带来深远影响。由于工业化水平低下，农业设备落后等原因，印度的农业产量虽大，但仍有超过2亿印度人日常生活无法得到足够的食物营养；印度当前劳动参与率仅为50%，大量新增人口未能找到就业机会；许多印度贫民阶层儿童面临营养不良和教育资源匮乏的问题。
阅读材料，思考人口数量过多，人口增长过快，会带来什么影响？对此应该采取什么措施来应对？
计划生育，控制人口增长
思与学：人口数量和增长速度的影响
日本人口自然增长率自2007年开启负增长，总人口于2023年8月降至 1.24亿。人口负增长导致劳动力供给不足、劳动生产率增速趋缓，破坏经济潜在增长率；随着劳动人口减少，来自劳动人口的社保财源缩小，而老年人增长又使社保支出膨胀，政府财政压力加剧；新生人口连年下降，日本自卫队只能延长服役期限缓解缺人问题。
阅读材料，思考人口数量过少，人口增长过慢，又会带来什么影响？对此应该采取什么措施来应对？
鼓励生育
人口数量和增长速度的影响
The impact of population size and growth rate
一个地区保持适度的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。
人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会影响甚至制约经济和社会的发展。
1.5
世界人口的分布
Distribution of the world's population
02
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TARGET
CONTENT
目录
Contents
世界人口分布特征
Characteristics of the world's population distribution
世界人口的分布很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
2.1
人口密度
Population density
人口疏密程度常用人口密度表示。
2.2
人口密度=
某地区的总人口数
该地区的总面积
（人/千米 ）
读图，哪些地区人口较为稠密？哪些较为稀疏
人口稠密区
Densely populated area
阅读世界人口分布图，在图中圈画出人口密度在200人/千米 以上的地区，说出主要集中在哪些大洲？
2.3
1
欧洲西部
2
亚洲南部
3
亚洲东部
4
北美洲东部
思与学：亚洲东部、亚洲南部和欧洲西部等地区为什么人口如此稠密？
结合世界地形图和世界气候类型分布图，从地形和气候角度思考这几个人口稠密区存在什么共同特点？
大多集中在平原地区，地势平坦
主要位于中低纬度地区，气候较为适宜
思与学：亚洲东部、亚洲南部和欧洲西部等地区为什么人口如此稠密？
联系区域的发展历史，人口稠密区还受到哪些社会经济条件的影响？
亚洲南部、亚洲东部:自然条件优越，农业发展较早
欧洲西部：
工业发展较早，经济发达
人口稀疏区
Sparsely populated area
阅读世界人口分布图，在图中指出人口密度在1人/千米 以下的地区。
2.4
①
②
③
④
P96活动：分析世界一些地区人口稀少的主要自然原因
1. ①②均为平原地区，为什么人口稀少？
2. ③④处在中低纬度地区，为什么人口稀少？
①
②
③
④
冷
湿热
高
干旱
地区 人口稀少的主要自然原因
①
②
③ 地处高原，地势高峻，气候寒冷，空气稀薄
④
P96活动：分析世界一些地区人口稀少的主要自然原因
3. 根据以上分析，填写下表。
①
②
③
④
地处高纬地带，终年严寒
地处低纬雨林地带，气候湿热
地处沙漠，气候干旱
世界不同的人种
Different races of people in the world
03
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TARGET
CONTENT
目录
Contents
人种
Race
世界有几个主要人种？你能通过视频说出他们的体质特征差异吗？
3.1
黄种人
白种人
黑种人
人种
Race
3.1
人种 肤色特征 头发特征 面部特征 毛发特征
黄种人
白种人
黑种人
色浅
黝黑
淡黄色
波状
黑直
卷曲
鼻梁高嘴唇薄
扁平
嘴唇较厚
较多
中等
很少
人种分布
Ethnically distributed
同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。现在，由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。
3.2
不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的！
思与学：环境对人种身体特征的形成有多大影响
根据人的身体特征，我们很容易分辨其人种类别。为什么不同人种的身体特征差异明显？环境对人种身体特征的形成有多大影响？
研究表明，人种身体特征的形成在一定程度上受自然环境的影响。在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，身体逐渐形成了适应当地自然条件的特征。
黑种人多分布在气温高、阳光充足、紫外线强的热带地区，人体皮肤内黑色素含量多、肤色深，鼻子低而宽，体毛少。
白种人多分布在气温低、阳光和紫外线弱的较高纬度地区，人体皮肤内黑色素含量少、肤色浅，鼻子高而窄，体毛多。
黄种人多分布在温带地区，身体特征具有上述两个人种的过渡性。
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TARGET
CONTENT
目录
Contents
Classroom Exercises
课堂小练
1．世界人口达到80亿的年份是（ ）
A．1987年 B．1999年 C．2011年 D．2022年
2．图示时间段世界人口增长特点是（ ）
A．持续增长 B．保持不变 C．匀速增长 D．减速增长
读图为“世界人口增长示意图”，完成下面小题。
D
A
3．图为甲、乙、丙、丁四个国家的人口统计图，其中人口增长速度最快的是（ ）
A．甲国 B．乙国 C．丙国 D．丁国
4．丁国最可能位于（ ）
A．欧洲西部 B．东南亚 C．南美洲 D．撒哈拉以南非洲
通常用人口自然增长率来分析某国家或地区人口增长速度（人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率）。人口增长过快或过慢都会对环境及社会、经济产生影响。读图，完成下面小题。
B
A
7．该国在①——②时段，可能出现的问题是（ ）
A．就业困难 B．国防兵源不足
C．人口老龄化严重 D．社会养老负担加重
5．该国人口总数开始减少的点为（ ）
A．② B．③ C．④ D．⑤
6．该国的人口自然增长率减少的时段
为（ ）
A．①——②和④——⑤
B．②——③和③——④
C．①——②和③——④
D．②——③和④——⑤
人口自然增长率可以反映人口增长的速度，欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲，非洲是世界上人口自然增长率最高的大洲，下图为某国人口自然增长率随时间变化示意图，据图完成下面小题。
B
A
B
8．根据手绘的世界人口分布图，结合当地自然环境分析，以下描述正确的是（ ）
A．丙地人口稀疏，因为纬度较低
B．乙地人口稀疏，因为气候过于湿热
C．甲地人口稠密，因为地形平坦，距海近
D．丁地人口稠密，因为平原面积广阔
9．从图中可以看出（ ）
A．大洋洲东部比西部人口稀疏
B．欧洲东部比西部人口稠密
C．亚洲南部比北部人口稠密
D．非洲南部人口最稀疏
从全球范围来看，世界人口分布极不均衡。读某同学手绘的世界人口分布图，完成下面小题。
C
C
10．《黄帝内经》中描述的“土形之人”最可能是（ ）
A．白色人种 B．黄色人种
C．黑色人种 D．混血人种
11．“土形之人”最可能分布在（ ）
A．非洲南部 B．北美洲中部
C．亚洲东部 D．欧洲西部
我国中医典籍《黄帝内经》中有对体质特征的描述：“土形之人……其为人黄色，圆面，大头，美肩背，大腹，美股胫，小手足，多肉，上下相称，行安地，举足浮……”读“世界人种分布图”，完成下面小题。
B
C
12．美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于（ ）
A．黄种人 B．白种人 C．黑种人 D．混血种人
A
13．北美洲有少量黑种人分布的原因是（ ）
A．黑种人自愿前往美洲工作
B．殖民者将黑种人贩卖过去的
C．北美洲的土著居民就是黑种人
D．北美洲的部分居民基因突变，变成黑种人
14．下列关于人种与地理环境关系的说法，
正确的是（ ）
A．地理环境与人的外貌没有关系
B．北欧人的鼻子高而窄，主要为了外观好看
C．非洲黑人头发卷曲，有利于散热
D．毛发和鼻形不受地理环境的影响
黑奴贸易开始于15世纪，专指欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，大量的非洲黑人来到了美洲。18世纪初叶，英国取得了奴隶贸易的垄断权。读世界人种分布图，完成下面小题。
B
C本节是开启世界人文环境的第一节，以“人”为主体，了解世界的人口与人种，将内容分为“世界人口数量的变化”“世界人口的分布”和“世界不同的人种”三部分。本课件在教材内容基础上增加了视频、图片及文字材料，以丰富的材料帮助学生感知世界人口世界数量变化和空间分布差异，以及世界主要人种的差异。同时本课件增设了许多思与学活动，让学生感知人口问题、人口分布和人种特征与自然环境的联系，有助于其构建起综合思维和人地协调观。
5.1人口与人种
【教学目标】
1、运用资料，归纳人口增长的总体特点，并举例说明人口增长过快或过慢带来的影响；
2、运用图文资料，描述世界人口增长的地区差异；
3、运用世界人口分布图，归纳世界人口空间分布的特点，分析影响世界人口分布的因素；
4、根据图片，说出世界三个主要人种的体质特点，树立人种平等的观念。
【重点】
1、人口增长总体特点的归纳，和增速差异影响的举例说明；
2、世界人口增长的地区差异的描述；
3、世界人口空间分布的特点的归纳及其影响因素的分析；
4、世界三个主要人种的体质特点的描述。
【难点】
1、世界人口增长的地区差异的描述；
2、世界人口空间分布的特点的归纳及其影响因素的分析。
【课时内容】世界人口数量的变化、世界人口的分布和世界不同的人种
【教学过程】
　　（导入新课）2022年11月15日，世界人口达80亿！80亿人口是如何来的？经历了怎样的过程？又集中分布在哪些地方？我们先通过视频来大致了解一下。看完视频，我们可以感知到当前人口数量非常之多，增长速度由慢到快，同时人口集中分布在部分大洲，并不均匀。那么具体世界人口的数量、增长速度和分布有何特点？我们马上来一探究竟。
一、世界人口数量的变化
1、展示图5.1，引导学生读图，感知世界人口数量在不断增长，但增速差异可分为四个阶段：①18世纪以前增长十分缓慢；②工业革命后，增长大大加快；③二战之后，迅速增长；④20 世纪 70 年代开始，世界人口增长速度减缓。
2、开展P94活动：认识世界人口数量变化的特点。组织学生计算世界人口每增加10亿所经历的时间，随后分析人口增长速度，加深不同时段人口增长速度差异的印象。
3、展示相关图片，介绍人口自然增长率的用途及算法，开展思与学：对比2023年印度和日本的人口数据，思考人口自然增长率>0，=0，<0各自代表什么含义？通过数据比对，可知：①人口自然增长率＞0，人口增加；②人口自然增长率＜0，人口减少；③人口自然增长率＝0，人口不变。
4、展示相关图片，简要介绍当前整体的人口增长概况：每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，2020年世界人口自然增长率为1.05%。
5、展示2020 年世界人口自然增长率分布图，引导学生读图，找出人口自然增长率较高和较低的大洲；再展示图5.2，找出人口最多，最少的大洲及人口增长率最高、最低的大洲。感知不同地区的人口数量和增长速度的差异。
6、开展P94思与学：为什么有些地区人口增长率和人口自然增长率差异很大。通过北美地区和拉丁美洲的人口自然增长率和人口增长率的差异，以美国移民人口为例，引导学生认识一地区的人口增长除了受人口自然增长的影响，还受人口迁移因素的影响。
7、开展思与学：人口数量和增长速度的影响。展示印度和日本的人口概况及社会问题，思考：人口是不是越多越好？人口增长速度是不是越快越好？通过材料分析，可得出：①人口增长过快，数量过多，会存在资源消耗多、就业困难、贫困等问题，需计划生育，控制人口增长；②人口增长过慢，或负增长，会存在劳动力短缺、国防兵力不足、社会养老负担过重等问题，需鼓励生育。因此得出结论，一个地区需要保持的人口数量和人口增长速度，才能促进经济和社会的发展。
（承转：不同大洲的人口数量和增速不同，那世界人口的分布存在怎样的特征？分布特征受到哪些因素的影响呢？）
二、世界人口的分布
1、展示图5.5，引导学生读图，感知世界人口分布很不均匀，同时人口疏密程度用人口密度表示，随即介绍人口密度的计算公式。
2、展示图5.5，引导学生在图中圈画出人口密度在200人/千米 以上的地区，说出主要集中在哪些大洲？读图可知世界四个人口稠密区：欧洲西部、亚洲南部、亚洲东部和北美洲东部。
3、随后开展思与学，结合世界地形图和世界气候类型分布图，从自然环境分析其人口稠密的原因：平原地区，地形平坦；中低纬度区，气候较适宜。随后介绍该区域的社会经济条件：欧洲西部工业发展较早，经济发达；而亚洲南部和东部，农业发展较早。
4、展示图5.5，引导学生在图中指出人口密度在1人/千米 以下的地区。随后开展P96活动：分析世界一些地区人口稀少的主要自然原因。展示相关实景图，逐个分析，最后总结人口稀疏区域的主要自然原因。
（承转：80亿人口不均衡地分布在世界各地，但在四年一届的奥运会上，我们可以看到来自各地的优秀运动员，我们一同来感受他们的风采？看完之后，我们可以发现运动员们有着不同的外貌特征，具体的有哪些区别呢？）
三、世界不同的人种
1、展示相关运动员图片，引导学生认识世界的主要人种——黄种人、白种人和黑种人。随后展示图5.6，总结不同人种的肤色特征、头发特征、面部特征和毛发特征。
2、展示世界人种分布图，可得知：同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。现在人种的分布越来越复杂。随后强调，不同人种是平等的，并无优劣之分。
3、开展P97思与学：环境对人种身体特征的形成有多大影响。简要介绍不同人种身体特征的形成在一定程度上受自然环境的影响，加深学生对人地关系的认知。
四、课堂小结
引导学生回忆梳理本节学习内容。
【板书设计】
5.1 人口与人种
数量：人口增长历史阶段
世界人口数量变化 增速：人口自然增长率
地区人口数量和增速差异→人口问题
总特征：分布很不均匀→人口密度
人口与人种 世界人口的分布 人口稠密区→成因：自然条件和社会经济条件
人口稀疏区→主要自然成因
主要人种：黄种人、白种人和黑种人→体貌特征
世界不同的人种 分布特征：大集中，小分散
人种平等

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