资源简介

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主题三 《绿意浓 花似锦》
项目1：《寻访岭南古树名木》教学设计
课题 项目1 寻访岭南古树名木 课时 第7课 学科 综合课程 年级 三年级
教材分析 《项目1 寻访岭南古树名木》是北师大版三年级上册的综合课程的主题四《绿意浓 花似锦》的第1课，旨在以岭南地区的古树名木（包括广东全省范围内的 85000 棵活株古树名木、家乡的六棵百年古树、广州 “木棉王”、广东十大最美古树群等）为研究对象，通过研读《古树名木保护条例》、浏览官方网站搜集数据、实地寻访古树、绘制研学路线图、讲述古树故事、多样化成果展示（手抄报、演示文稿等） 活动，引导学生认识古树名木的定义与多重价值（生态、历史、文化、科学、景观价值），感受家乡生态与文化魅力，培养学生的信息搜集能力、问题解决能力、团队协作意识、保护生态与文化资源的责任担当以及创意物化能力，增强学生对岭南本土生态与文化的认同感和自豪感。
核心素养目标 价值体认：通过多元活动认识古树名木多重价值，树立保护意识，增强家乡生态与文化认同感、自豪感，理解其传承文化、留存记忆的意义。责任担当：在实践中承担小组任务，培养协作责任意识；将保护认知转化为宣传等潜在行动，承担守护地方生态与文化资源的责任。问题解决：通过多途径搜集信息、商量制定方案，提升信息搜集与策略规划能力；结合线索与经验解决实际问题，提升逻辑思维与问题解决能力。创意物化：以多样化形式呈现活动成果，发挥创造力；绘制研学路线图，提升动手与创意表达能力，实现知识与创意的物化。
重点 1.理解古树名木定义与岭南古树资源特征，建立系统认知。2.组织实践活动，验证古树价值，培养责任意识与问题解决能力。3.用创意形式展示成果，实现知识内化与创意表达。
难点 1.从了解古树信息深入到体会其历史文化价值与乡愁意义，建立情感共鸣。2.平衡小组实践中个体参与团队协作，避免学生依赖他人。3.将抽象的古树价值与保护意识转化为符合主题且有创意的物化作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：广州中山纪念堂 350 岁 “木棉王” 花开满枝 同学们，刚刚在视频里，这棵枝繁叶茂、几乎能遮住半条街的大树，大家有没有被它的样子震撼到？你们来猜猜看，它已经在这片土地上生长了多久？再回想一下，你们在老家的村口、小区的花园，或者逛公园的时候，有没有见过这样 “又老又壮” 的树？它是像这棵木棉一样开花红艳，还是像榕树那样垂着长长的气根？它给你留下最深的印象是什么？（等待 2-3 名学生分享后）其实啊，像视频里这棵 “木棉王”，还有大家提到的那些 “长寿又特别” 的树，在咱们国家有个专属的名字，叫作 “古树名木”。咱们岭南地区气候温暖湿润，又有着千年的历史沉淀，就像一个 “古树博物馆”，藏着无数这样见证时光的 “活化石”。今天这节课，咱们就一起化身 “古树寻访者”，带着好奇和敬畏，去探索岭南古树名木的秘密，听听它们身上藏着的故事！出示课题。 欣赏视频、思考视频里的大树在这片土地上生长了多久。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、 步骤一 提出问题学生：围绕项目主题，思考、提炼班级要共同解决的问题。问题清单三（1）班1.家乡有哪些古树名木？广东哪些地方的古树名木比较多？2.为什么要保护古树名木？我们能为保护古树名木做什么？3.古树名木里有哪些故事？如何续写新时代古树名木的故事？4.不同种类的古树名木（如榕树、樟树）有哪些独特的生长特点？5.家乡的古树名木现在生长状况如何？有没有受到破坏的情况？6.怎样向身边的小朋友和家人介绍古树名木的重要性？二、步骤二 确定任务我们的任务三（1）班1.了解广东省古树名木的种类和分布状况。2.了解古树名木的生态价值和背后的故事。3.学习保护古树名木的基本方法。4.记录家乡古树名木的生长特征（如树干粗细、树叶形状）和周边环境。5.收集并分享 1-2 个岭南地区古树名木的传说或真实故事。6.设计 1 份简单的古树名木保护宣传材料（如漫画、短句海报）。三、步骤三 设计方案（一）活动内容 学生1：我们班决定开展“古树名木千百年”“古树名木对我说”两个活动。 学生 2：我们还可以开展 “古树名木小卫士” 活动。古树名木千百年 收集资料，实地观察，了解家乡古树名木，探究古树名木的景观、生态、文化等价值。古树名木对我说 收集古树名木的传说故事，懂得保护古树名木的意义，学会保护古树名木。 古树名木小卫士 观察家乡古树名木的生长环境，排查可能影响古树生长的问题（如周边垃圾、乱刻乱画），动手进行简单的保护行动（如清理周边杂物、悬挂自制保护提示牌），记录保护过程与效果。小组分工 活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名称，确定各小组的活动任务和方法。 寻访岭南古树名木 示例 小组任务分工行动方法榕树小组收集、了解广东省古树名木的资料及其分布状况，探究其景观与生态价值。 实地观察、调查访谈、查阅相关资料、讨论探究、归纳总结；走访本地老果园、采访果农、搜集荔枝古树相关诗词或典故、制作价值分析图表等。 木棉小组实地了解、观察身边的古树名木，记录它们的特性、生长和保护状况。银杏小组探究古树名木背后的故事，体验其中的文化和精神价值。樟树小组收集保护古树名木的有关法律和规定，懂得保护古树名木的意义，开展宣传和保护行动。 荔枝小组调查岭南地区特色古树（如荔枝树）的经济价值与人文关联（如荔枝文化、古荔枝园）。 注意事项：活动要有老师、志愿者或其他成人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人的交往安全以及卫生健康安全。四、步骤四 实践活动活动①古树名木千百年行动1 古树名木放大镜古树与名木樟树小组我们一起阅读了《古树名木保护条例》，知道了古树是指树龄在100年以上的树木，不包括人工培育、以生产木材为主要目的的商品林中的树木，名木指具有重要历史、文化、科学、景观价值或者具有重要纪念意义的树木。“数”说广东古树名木榕树小组我们浏览了广东省林业局网站，知道全省至少有85000棵活株古树名木，其中包括榕树、荔枝树、樟树、龙眼树和枫香树。学生：你的家乡有哪些古树名木呢？向大家介绍一下吧！千年 “仙藤”—— 白花鱼藤广州增城区小楼镇何仙姑景区仙藤园有一棵广州最年长古树，2025 年将达 1315 岁，比广州建城史年长约一半，见证广州千年变迁；其外形如 “盘龙” 盘踞仿木棚架，藤蔓交错，覆盖面积 900 平方米，在亚洲罕见；古藤根未被找到，周边几公里无后代，独居千年原因待解；它与旁侧唐代何仙姑家庙同岁，春夏开雪白串花，四季景致各异。文脉见证者 —— 玉岩书院千年古荔黄埔区玉岩书院有一棵超 1020 岁的千年古荔，与白花鱼藤并称广州古树 “绝代双骄”；其主干从石缝钻出，曾在明朝大雪中冻伤仅剩半圈树皮，却仍顽强生长、枝繁叶茂并开花结果，2021 年还结出酸、甜两种味道的果子，奥秘未解；南宋时岭南大才崔与之、钟玉岩曾在树下书院求学（崔与之后成 “岭南儒宗” 并开创岭南首个学术流派），千百年来，古荔与书院共同见证岭南文脉崛起。行动2古树名木研学行六棵古树寻访之旅木棉小组据老人们讲，我们的家乡有六棵树龄在100年以上的古树，这些古树是村里的荣耀和村民的守护者。7月初的一个星期天，三（1）班木棉小组一行10人，在老师们和家长的带领下，开启了六棵古树的寻访之旅。家乡森林成群，要找到古树不是一件容易的事，高耸入云、遮天蔽日成为我们寻找古树的线索。很快，第一棵古树映入我们眼帘，它是一棵有着115年树龄的参天古樟树，那粗壮的树干，就算两个人手拉手也抱不过来。樟树是人们制作家具的上好材料。我们找到的第二棵古树有110多年的树龄，这棵树的树干被很多粗壮的气根包围着，形成流苏，树冠枝叶繁茂。第三、第四棵古树位于村头小桥的两侧，是同年种植、树龄121年的古榕树。两棵古榕树的树枝上生长了大量气根，犹如老者的胡须垂直而下。它们又像一对站岗的士兵，风雨无阻护卫着村民。第五棵古树位于陈氏公祠旁边，是一棵有着131年树龄的细叶榕树，也是村里树龄最大的一棵古树。这棵树的树叶十分翠绿，让人感受到它旺盛的生命力。第六棵古树在哪呢？陪同的老师和家长要我们自己寻找，找到后还有奖励。于是我们一起商量寻找的办法。大岭古村研学路线图绘制古树研学路线图学生：你能帮他们出主意，找到第六棵古树吗？①梳理已知线索：结合已寻得的 5 棵古树，可知村里古树多为榕树、樟树，且常生长在村民活动关键位置（村口、祠堂、森林显眼处），第六棵大概率是这两类树，且可能在类似关键地点，可优先锁定村尾老晒谷场、老水井旁、另一处祠堂或古庙周边、森林边缘靠近村庄处。②向随行老师、家长或村里老人提问：“村里除了小桥、陈氏公祠旁的古树，老晒谷场 / 老水井 / 另一处祠堂附近有没有特别老、特别粗的大树呀？”“第六棵古树是不是长在森林边缘容易看到的地方呀？”③按关键地点排查：先去村尾老晒谷场、老水井旁、另一处祠堂 / 古庙周边，再查森林边缘靠近村庄的区域，重点观察 “树干粗壮（需两人及以上合抱）、树冠大、树皮粗糙” 的树，若为榕树留意气根，若为樟树可揉叶片闻是否有香味。④做好记录排查：用小本子简单画出村庄大致轮廓，标注已找到的 5 棵古树位置，排查过的地点打勾避免重复，发现疑似古树时，记录位置（如 “老水井北边”）和特征（如 “有气根，树干粗”），再请老师确认。⑤注意团队协作与安全：10 人分成 2 组，每组 5 人，跟随老师或家长行动，不单独乱跑，森林里留意脚下杂草和小坡，发现疑似古树不爬树、不掰树枝，仅观察确认。活动②古树名木对我说学生：走近古树名木，讲述一段故事，记住一段历史，留住一缕乡愁。木棉年年红，精神代代传银杏小组位于广州中山纪念堂东北角的一株木棉，已逾350岁，被人们称为“木棉王”，2018年荣获“中国最美木棉”称号。3月是木棉花开的季节，这株“中国最美木棉”迎风怒放，约8万朵花挂满枝头，红如焰火，灿若烟霞。“木棉王”见证了广州的沧桑巨变，见证了中山纪念堂发生的重大历史事件，如国内外领导人及海内外贵宾来访中山纪念堂、北京奥运火炬传递、亚运会会徽发布及各种纪念孙中山先生的活动等。木棉作为岭南风物的象征，深深烙印在广州的文化与人们生活之中：许多骑楼的花窗上雕刻着它的倩影；电视台与航空公司以它的图案为标志；红棉牌吉他、红棉牌自行车、红棉牌红糖等本土产品曾是几代广州人的美好记忆；广州2018年发布的花市吉祥物“花花”“城城”，也融入了木棉的形象。木棉的炽红与广州的红色故事交相辉映，英雄树、英雄花的精神不断激励广州人与时俱进、勇立潮头，奋力谱写中国式现代化建设的广州新篇章。学生：讲一讲你们家乡古树的故事吧！东莞古树：时光里的守护者与见证者 我的家乡在东莞，这座兼具工业活力与人文底蕴的城市里，藏着不少默默生长的古树，它们像时光的老人，守着一方土地，也藏着一段段温暖的故事。其中，大岭山镇大岭古村的 “榕荫婆婆” 和麻涌镇的 “千年古荔”，是我最常听长辈提起的 “老朋友”。 大岭古村的那棵古榕树，树龄已近 200 年，村民们都叫它 “榕荫婆婆”。它就长在村中心的老戏台旁，树干要三个成年人手拉手才能抱得过来，枝丫向四周伸展，像一把巨大的绿伞，树荫能盖住小半个戏台广场。听村里的阿公说，过去没有空调的年代，每到夏天傍晚，村民们就会搬着小板凳围到榕树下，老人摇着蒲扇讲古仔（故事），小孩在树荫下追跑打闹，姑娘们坐在石凳上织毛衣、聊家常。逢年过节戏台上演粤剧，榕树的枝丫上会挂起红灯笼，戏声、笑声、掌声裹着榕树的清香，成了几代村民最难忘的童年记忆。 更特别的是，这棵榕树还见证过村里的 “大事件”。抗日战争时期，村里的地下党员曾借着榕树下人多热闹的掩护，偷偷给游击队传递消息；改革开放初期，村民们也是在榕树下开 “村民大会”，一起商量办工厂、搞养殖，靠着这股子齐心劲儿，慢慢过上了好日子。如今，古榕树依旧枝繁叶茂，村里还在树下立了块 “保护牌”，孩子们路过时，会轻轻摸一摸粗糙的树皮，就像在和这位 “老长辈” 打招呼。 而麻涌镇的 “千年古荔”，更是东莞古树里的 “老寿星”。这棵荔枝树生长在麻四村的一片老果园里，树龄已有 1200 多年，树干虽有些斑驳，部分树皮甚至枯裂，但每年夏天仍能结出红彤彤的荔枝。听果园的看守人李伯说，这棵古荔是唐朝时一位官员栽种的，千百年来，不管是旱灾还是台风，它都顽强地活了下来。明清时期，村里的文人还会在荔枝成熟时，在树下举办 “荔枝诗会”，吟诗作对，赞美这棵古树的坚韧。 20世纪 90 年代，一场台风把古荔的一根主枝吹断了，村民们都以为它活不成了，纷纷提着水桶、扛着肥料来帮忙，有人还特意从林业部门请来专家指导。没想到第二年春天，断裂的枝丫旁竟冒出了新绿，到了夏天还结了几十颗荔枝。现在，这棵古荔成了麻涌的 “宝贝”，每到荔枝季，村里会举办 “古荔文化节”，游客们不仅能品尝到古荔结的 “千年果实”，还能听老人讲它历经千年的故事。 这些古树，没有华丽的装饰，却用年轮记录着家乡的变迁，用枝叶守护着村民的日常。它们是家乡的 “活化石”，也是我们心中最温暖的乡愁印记 —— 只要看到它们枝繁叶茂，就知道，家乡的根，一直都在。活动③“古树名木小卫士” 活动 行动1制作并悬挂提示牌 古榕树设计提示牌 行动2保护小宣传 小组分成两组，小明、小丽一组在小桥旁向路过的村民宣传：“阿姨，您看这两棵古榕树，都和咱们太爷爷年纪差不多大了，夏天能挡太阳，咱们可不能在树干上！” 小红、小华一组拿着 “古树体检表”，在村小卖部向乘凉的老人展示古榕树根部垃圾的照片：“爷爷，之前这棵树根部有好多垃圾，我们刚收拾干净，以后您要是看到有人往树边扔垃圾，能不能帮忙劝一劝呀？” 老人笑着答应：“没问题！这么老的树可金贵了，咱们得好好护着！”五、步骤五 展示交流活动指引：以班级或年级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、摄影、表演、演讲等多种方式，展示各小组实践活动成果。（1）“古树名木千百年”活动展示区广东十大最美古树群1.珠海唐家湾古树群（优势树种：荔枝、榕树、樟树）2.广州永宁古树群（优势树种：格木、椎树、山牡荆）3.东莞清溪古树群（优势树种：芒果、荔枝、龙眼）4.福州罗源古树群（优势树种：人面子、乌榄）5.阳江春湾古树群（优势树种：罗浮锥、长柄山龙眼）6.茂名根子古树群（优势树种：荔枝、菠萝蜜）7.江门广海古树群（优势树种：菩提树）8.深圳葵涌古树群（优势树种：银叶树、榕树、金叶树）9.清远秤架古树群（优势树种：槛木、樟树、荷木）10.韶关董塘古树群（优势树种：樟树、枫香、榕树）广州永宁古树群，古树群面积约230亩。其中，格木是公园内的主要树种，为国家二级重点保护野生植物，约300株。（2） 保护古树名木手抄报活动展示区六 、步骤六总结评价表“寻访岭南古树名木”活动评价表评价内容评价标准我的表现参与活动的态度积极主动，听从指挥。√动手动脑，认真参与活动。√积极建言，有自己的想法。√参与活动的体验善于提问，乐于探究。√有责任心，不怕困难√尊重他人的意见，乐于合作。√参与活动的收获能通过多种途径收集信息√能主动发现问题，解决问题。√学习新知识，掌握新技能。√老师评语本次 “寻访岭南古树名木” 活动中，你参与热情高、责任感强：古树寻访时主动提地标找树思路助力定位，“古树小卫士” 实践中认真为古榕树体检、清理垃圾且共创古林保护提示牌；还主动查条例和网站收集信息，遇古树刻画问题及时记录并提议找专业人员，小组合作中也善倾听、担任务。后续若在古籍保护宣传环节更大胆表达、语言更生动，会表现更优，希望保持对自然与文化的热爱，继续做古树守护者，在未来实践中成长。拓展延伸 1.欣赏视频：①保护古树名木②古树名木保护方案③保护古树文物从我做起2.在 “古树名木千百年” 活动中，榕树小组了解到广东至少有 85000 棵活株古树名木，其中包括哪几种常见的古树名木呢？ 包括榕树、荔枝树、樟树、龙眼树和枫香树。 3.广州中山纪念堂的 “木棉王” 有超过 350 岁的树龄，它被称为 “中国最美木棉”，除了见证重大历史事件，木棉还以什么方式融入广州人的生活与文化中呢？（写出 1-2 点即可） 许多骑楼的花窗上雕刻着木棉的图案；电视台与航空公司用木棉图案做标志；红棉牌吉他、自行车等本土产品是几代广州人的记忆；广州花市吉祥物 “花花”“城城” 融入了木棉形象（任写 1-2 点即可）。 想一想，围绕项目主题，思考、提炼班级要共同解决的问题，列出问题清单。 写一写，了解学习保护古树名木的基本方法，收集并分享古树名木的传说或真实故事。思考、设计活动方案，收集资料，实地观察，了解家乡古树名木。实践活动，阅读《古树名木保护条例》，说出搜索到的广东古树名木，向大家介绍一下古树名木。 展示、交流，通过多种方式展示各小组实践活动成果。总结、评价，填写“寻访岭南古树名木”活动评价表。学习知识拓展，欣赏视频，思考回答问题 引导学生围绕项目主题自主思考，提炼班级共性问题，激发探究兴趣，培养问题意识和聚焦研究方向的能力。引导其围绕古树名木的种类分布、价值故事及保护方法展开实践探索，增强学习针对性与目的性。通过设计多样化活动及明确小组分工，引导学生多途径探究古树名木价值与保护，在实践中培养综合实践能力、团队协作精神，同时强化安全意识。 通过 “古树名木小卫士” 活动，将《古树名木保护条例》中的理论知识转化为提示牌制作、现场宣传等实践行动，以 “小卫士” 角色引导学生主动参与，在锻炼动手、表达与协作能力的同时，树立 “保护有责” 的意识，还结合古榕树的故事与价值取向村民传递理念，实现从知识落地、能力提升、责任培养到文化传承的融合，推动家校社协同守护古树与家乡文脉。通过多种展示方式呈现“古树名木千百年”及保护古树名木手抄报活动成果，增进学生对广东古树群（如各区域优势树种、特色等）的了解，强化保护古树名木的意识 。通过活动评价表与老师评语，全面评估学生在“寻访岭南古树名木”活动中的态度、体验与收获，肯定学生表现，指出提升方向，激励学生持续热爱自然文化，积极投身古树保护实践并不断成长。通过知识拓展，引导学生了解古树名木数量与常见种类，借助古树特征描述提升辨认能力，并结合实例阐述古树融入地方生活文化，全方位深化学生对古树名木的认知与保护情感。
课堂练习 一、选择题1.下列哪项符合《古树名木保护条例》中 “古树” 的定义？（ ） A. 人工种植、用来生产木材的 50 年树龄的杨树 B. 自然生长、树龄 120 年的古樟树 C. 有纪念意义、树龄 80 年的松树 2.广东十大最美古树群中，珠海唐家湾古树群的优势树种不包括以下哪一种？（ ） A. 荔枝树 B. 榕树 C. 银叶树 二、填空题 1.木棉小组寻访的六棵古树中，树龄最大的是位于陈氏公祠旁边的__________，树龄有__________年。 2.在 “古树名木小卫士” 活动中，我们可以用__________清理古树根部的垃圾，用__________轻轻擦拭树干上的灰尘，避免损伤树皮。 三、判断正误（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.古榕树的气根很结实，我们可以随意拉扯玩耍。（ ） 2.当发现古树树干有大面积破损时，我们可以自己用工具修补，帮助古树恢复。（ ） 3.广州中山纪念堂的 “木棉王” 见证了北京奥运火炬传递、亚运会会徽发布等重大活动。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了古树（树龄 100 年以上、非商品林树木）和名木（有重要历史、文化等价值的树木）的定义，还实地寻访了家乡的六棵古树，学会了从树干粗细、气根等特征辨认古树。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 项目1寻访岭南古树名木步骤一 提出问题步骤二 确定任务步骤三 设计方案步骤四 实践活动步骤五 展示交流步骤六 总结评价表知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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