资源简介

安装方法
一起课件
专注教学课件研发
Vindows系统
【注意】字体安装之后
必须要重启PPT,字体
【方法一】单独安装
（适用于字体种类较少的情况
才能显示出来。
安装0
Innowation in China中川想法.慧数全送I2345679
Inn0 wation in China中图智造，慧及全球0123456789
Innovation in China中国智造，慧及全球0123456789
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标题：东啃网风雅宋
Innovation in China中国智造，慧及全球
类型：TrueType字体文件
字体（使用前请安装）
啃网风雅宋州
Innovation in China中国智造，慧
找到压缩包中
鼠标左键双击
3
双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹
字体文件
安装方法
一起课件
专注教学课件研发
Vindows.系统
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
【方法二】批量安装
(适用于字体种类较多的情况)
阿里巴巴普惠体2.055 Regular.ot计
本地磁迪(C)Windows Fonts
A阿里巴巴普惠体2.065 Medium.otf
预览、删除或者显示和隐藏计算机上安装的字体
组织、
A阿里巴巴普惠体2.075 SemiBold.otf
A阿里巴巴普惠体2.0105 Heavy.o计
龙子
Abg
ABG
ABG
A阿里巴巴普惠体2.0115 Black.ot
字体（使用前请安装）
★日文毛笔常规
Agency FB
Algerian常规
Amatic SC
找到压缩包中
打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选
将字体文件包粘贴到：C盘>
的字体文件夹
windows.文件夹>fonts,文件夹
安装方法
一起课件
专注教学课件研发
Mac系统
(Mac系统的安装与windows:系统类似，仅提供路径)
【方法一】单独安装
【方法二】批量安装
找到压缩包中的字体文件夹
应用窗口中打开“字体册”
2)
鼠标左键双击字体文件
2
界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装”
选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT,字体才能显示出来。
常见问题1
一起课件
专注教学课件研发
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
这是因为
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
(一般情况下)，但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。(共33张PPT)
初中地理湘·教版七上
天
气
天
气
预
报
第五章 第一节
七年级上册
与
课程标准
1
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2
结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响
学习目标
1
根据图文资料，描述天气的特点，并用实例说明天气对人们生产生活的影响。
2
观看天气预报节目，识别常见的天气符号，并模拟播报天气。
雨
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
——宋·李清照《声声慢·寻寻觅觅》
雾
残云收翠岭，夕雾结长空。
——唐·李世民《远山澄碧雾》
阴
阴天寒不雨，古木夜多猿。
——唐·戴叔伦《临川从事还别崔法曹》
微风
风吹竹响,声声入耳长。
——唐·白居易《赋得古原草送别》
晴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。
——元·白朴《天净沙·春》
雪
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐·柳宗元《江雪》
天
气
一
1.天气
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——唐·刘禹锡《竹枝词二首·其一》
对于天气状况，我们可以这样描述：晴、雨，气温高、气温低，风力大、风力小……
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
天气现象的突出特点:多变
2.气候
“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。”
——张栻《立春偶成》
在生活中，我们有时也会说到气候。
气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对稳定性。
小结：天气与气候
天气
气候
大气状况
时间
稳定性
短时间
长时间
即时状况
平均状况
多变
相对稳定
活动
下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？说出你的判断理由。
风和日丽
雨过天晴
四季如春
阴转多云
天气
气候
长时间，相对稳定
短时间，变化快
天气预报和
常用天气符号
二
1.天气预报
天气预报是对未来一定时期内某一地区可能出现的天气状况所作的预报。
思考：你知道哪些获取天气预报的途径
中央气象台官网
天气APP
电视天气预报节目
我们可以通过看电视、听广播、翻阅报纸、上网查询等方式 关注天气预报，来了解一日或近期的天气状况。
活动
观看一则天气预报，谈谈你观察到有哪些天气信息？
图5-2 卫星云图
结合生活实际，猜猜卫星云图各颜色分别代表什么？
2.天气预报内容——卫星云图
云的颜色越白，表示云层越厚
云层厚的地方，一般是阴雨区
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区
2.天气预报内容——天气状况
气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。
联系生活实际，识别下列天气符号，你能找到各符号之间的规律吗？
3.常见的天气符号
晴
中雨
浮尘
雾
霜冻
多云
大雨
小雪
风（西风5级）
扬尘
阴天
雷电
中雪
风（北风8级）
沙尘暴
小雨
冰雹
大雪
台风
强沙尘暴和特强沙尘暴
图5-3 常用天气符号
活动
在图5-4天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当？并解释清楚。
台风天气撒网捕鱼
×
霜冻时插秧
×
沙尘暴时户外跳绳
×
天气晴时打篮球
图5-4
√
活动
图5-5反映了世界主要城市某日的天气预报信息。试以天气预报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
例如：北京小雨，最高气温9℃，最低气温6℃。
图5-5 世界主要城市某日的天气预报
4.风向标
风：包括风向和风力。
风向指风的来向
八个基本方向：“东、南、西、北”“东南、西南”“西北、东北”
若风向为“北”，说明风来自北方，即为北风
风力级数越大，风力越强
8级以上的风力等级用其他符号表示
4.风向标
在风向杆末端画出指向标
标注箭头
判断方向
一根长风羽表示风速4m/s，一般记为2级风
一根短风羽表示风速2m/s，一般记为1级风
一个风旗，表示风力8级
“东北风5级”
风羽
风向杆
风力
风向
判读：风向看风向杆，风力看风羽。
试一试：判断下列风向标所示风向与风力
北风4级
东风5级
东南风8级
为了更好地服务大众，有些天气预报增加了与我们密切相关的生活指数预报，如人体舒适度指数、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。
5.生活指数
查阅相关资料，举例说明这些指数给我们生活带来了哪些便利。
根据人体舒适度指数，适当安排室外生产生活活动
根据穿衣指数，适当增减衣物
根据紫外线指数，选择防晒霜、防晒帽等
根据运动指数，适当安排运动时间、运动方式和运动强度
5.生活指数
根据洗车指数，确定洗不洗车
B
D
1．预报中未来5天云南多地的天气最可能是（ ）
2．云南的4月正值露营高峰期，为避免森林火灾，下列关于露营时最正确的处理方式是（ ）
A．在森林中埋锅做饭 B．大量砍伐木材做烧烤
C．点燃篝火渲染气氛 D．离开时清理现场
A.
B.
C.
D.
2025年2月中旬，国家林业和草原局发布了最新的森林火险气象预报，特别指出在四川与云南的部分地区，当前森林火险气象等级已攀升至较高水平。预报中未来5天云南省多地晴热少雨，空气干燥。据此完成下面小题。
3．我国气象部门发布沙尘天气预警的符号是（ ）
4．蒙古国沙尘天气多发的人为原因是（ ）
A．草原广布 B．过度放牧 C．气候干旱 D．过度开垦
5．沙尘天气出现时，合理的防护措施有（ ）
①外出露营 ②佩戴口罩 ③关闭门窗 ④减少外出
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
D
D
蒙古国地处亚洲腹地，畜牧业占GDP比重超30%，极大的放牧量使得70%的草地退化。2025年4月，蒙古国因极端干旱与强风天气，沙尘直达我国海南岛，我国东部多地发布沙尘、扬尘天气预警和居民防护提示。据此完成下面小题。
6．根据天气预报可知（ ）
A．周二气温日较差最大
B．周三天气为阴天
C．周四白天的气温最高
D．周六伴有东南风
7．针对4月11日的天气预报，下列为人们生产生活提出的建议合理的是（ ）
A．勤开窗，多通风 B．适宜户外郊游
C．注意添衣保暖 D．出门需戴口罩
B
D
天气预报是人们了解天气、计划出行的重要工具。读北京2025年4月8日~12日的天气预报，完成下面小题。
8．两日的天气状况描述正确的是（ ）
A．“今日”晴天，天气温暖
B．“明日”多云，天气凉爽
C．“今日”多云，天气炎热
D．“明日”阴天，天气寒冷
9．最符合这两日自然景象的诗句是（ ）
A．人面不知何处去，桃花依旧笑春风
B．秋风生渭水，落叶满长安
C．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘
D．柴门闻犬吠，风雪夜归人
A
C
下图示意陕西某地连续两日的天气信息。据此完成下面小题。天气与我们的日常生活关系密切，本节分为“天气”和“天气预报和常用天气符号”两节。本课件以古今对天气的认知为主线，以古诗词为导入，并补充天气谚语等资料，引领学生认识古人对天气的认识与预测。随后介绍当代我们了解天气的重要方式——天气预报，结合影像和图文资料，让学生联系生活实际，识别常见的天气符号，并能够有序地安排日常生活。
5.1 天气与天气预报
【教学目标】
1、根据图文资料，描述天气的特点，并用实例说明天气对人们生产生活的影响。
2、观看天气预报节目，识别常见的天气符号，并模拟播报天气。
【重点】
1、天气特点的描述及天气对人们生产生活影响的举例说明；
2、常见天气符号的识别。
【难点】
1、人们生产生活影响的举例说明；
2、常见天气符号的识别。
【课时内容】天气；天气预报和常用天气符号
【教学过程】
（导入新课）古往今来，天气一直是我们日常生活中时常谈论的话题。请大家欣赏几句古诗，一起走进古人的世界，来看看他们是如何描述认识天气的？看完了这些古诗，那什么是天气？天气为何值得我们如此关注？让我们一起开始今天的学习。
一、天气
1、展示天气实景图，介绍天气的定义，并说明天气常见的描述词，强调天气的突出特点是多变。
2、介绍气候的定义，强调是一个地方多年的天气平均状况，它具有相对稳定性。
3、对比天气与气候的差别。
4、开展活动：指出下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？并说出判断理由。
二、天气预报和常用天气符号
1、讲授天气预报定义
2、引导学生思考并说出有哪些获取天气预报的途径
3、播放天气预报视频，组织学生讨论其观察到的天气信息。
4、讲解天气预报卫星云图内容：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。
5、引导学生联系生活实际，识别天气符号，找到各符号之间的规律，避免将有些类似的天气符号混淆。
6、引导学生完成活动：在图5-4天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当？并解释清楚。
7、展示图4.3，介绍风主要包括风向和风力，并重点引导学生认识风向的判断和风力的大小。随后展示风向标，引导学生认识其构成：风向杆——风向；风羽——风力，并学会其判断方法。最后进行小测验。
8、开展P70活动：关注天气预报，合理安排生活。组织学生自己读图4.5，模拟播报天气预报。同时认识天气预报中的生活指数，以更好安排生产生活。随后展示天气预报信息的查询渠道，引导学生自主找寻天气信息，做好相关记录。
三、课堂小结
引导学生回忆梳理本节学习内容。
【板书设计】
5.1 天气与天气预报
定义
天气 特点：多变的
影响：农业生产、交通运输、日常生活、军事战争
5.1 天气与天气预报
内容：阴晴、雨雪、气温
天气预报 天气符号
风向标
生活指数
人工影响天气（有条件的）

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