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湘教版
初中地理-七年级上册第五章第三节
第五章 世界的气候 第三节
01
02
课程标准
MAIN FACTORS
AFFECTING THE CLIMATE
结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；
结合实例，说明气候对人们生产生活的影响。
01
02
学习目标
MAIN FACTORS
AFFECTING THE CLIMATE
结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；
结合实例，说明气候对人们生产生活的影响。
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
感受世界千差万别的气候
思考：为河世界各地的气候各不相同？
气候的千差万别主要是由各地的太阳辐射差异所致。
而纬度位置、海陆分布、地形地势等都会影响着太阳辐射的变化，对各地气候产生不同程度的影响。
第一部分
纬
度
位
置
与
气
候
太阳光为平行光
太阳距离地球十分遥远，而且体积非常巨大，因而它照射到地球上的光线，几乎可以看成是平行的。
地球具有球状的表面，在同一天， 南北方不同纬度的地方，正午太阳光线与地平面的夹角往往不同。
了解：太阳光线的特点
用手电筒模拟太阳光的直射与斜射，观察并说说手电筒光线散布的面积和亮度有何不同？
直射
斜射
直射
斜射
地面上光照明亮程度不同，直射时光束明亮而集中，斜射时光线分散而暗淡。
光线照射面积大，亮度小
光线照射面积小，亮度大
探究：太阳直射与斜射下的温度差异
探究：太阳直射与斜射下的温度差异
结合手电筒实验，推测将两个温度计分别插入左、右两个盒子中的沙土，同时在阳光下照射30分钟后，两个温度计哪一个上升得较快？为什么？
图5-18 太阳直射与斜射示意
直射
斜射
左面盒子中的温度计示数上升得较快
左图太阳光和地面夹角（太阳高度角）大，单位面积获得太阳热量多，升温快；
右图太阳高度角小，单位面积获得太阳热量多，升温慢。
1.地球形状对太阳辐射的影响
①A为太阳光线垂直照射的地方，太阳辐射 。
②此时太阳直射赤道，B、C两地随着纬度的增加，正午太阳光线与地平面的夹角逐渐变 ，太阳辐射强度逐渐 。气温也逐渐 。
最强
降低
降低
小
读图，说说地球形状对A、B、C三地的太阳辐射强度产生了怎样的影响？
太
阳
光
线
A
B
C
图中太阳辐射强度：
A>B>C
活动：
1.读图5-19，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C三地的太阳光线与地平面的夹角会有不同吗？
如果地球表面是一个平面，A、B、C三地太阳高度角相同
2.读图5-20，A、B两处中哪一处的太阳光线与地平面的夹角大？
哪一处单位面积获得的太阳光热多？
A处太阳高度角大，且单位面积获得的太阳光热多。
活动：
活动：
夏季时，太阳高度角大，地表获得的太阳光热多，气温高；
冬季时，太阳高度角小，地表获得的太阳光热少，气温低。
3.在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。议一议，夏季温度高，冬季温度低，这和太阳光线与地平面的夹角有什么关系？
2.地球形状对气候的影响
东西延伸
向北递减
向南递减
全球来看，等温线大致与纬线平行。
受纬度因素的影响，世界年平均气温从低纬度向高纬度逐渐降低。
地球具有球状的表面，影响了地球上不同纬度地区的太阳辐射强弱，进而引起各地气温差异。
小结：地球形状对气候的影响
原因 直接影响 差异 气候
地球 具有 球状 的表面 不同纬度 地区获得 的太阳辐射不同 太阳高度 太阳辐射 气温 气温从低纬度向高纬逐渐降低
低纬度地区
高纬度地区
大
高
强
小
低
弱
3.地球公转对气候的影响
地球公转时，由于地轴与地球公转轨道的平面成一定夹角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳光线与地平面的夹角也随之发生有规律的变化。
4.五带的划分
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
阅读P96正文，说说“五带”划分的依据？
①各地获得太阳光热的多少；
②是否有太阳光线的垂直照射；
③是否有极昼和极夜现象。
读图5-21，指出“五带”分别是？
活动：
1. 读图5-21，比较地球上五带的差异，填写下表。
五带 范围 太阳直射情况 极昼和极夜现象 气候特征
热带 南、北 回归线之间 终年高温
北（南）温带 无太阳直射
北（南）寒带 有极昼、 极夜现象 终年寒冷
回归线和
极圈之间
极圈和
极点之间
无太阳直射
有太阳直射
无极昼、极夜现象
无极昼、极夜现象
四季分明
2.在地球上的五带中，非洲大部分地区位于哪一个带？欧洲大部分地区位于哪一个带？在七大洲中，绝大部分位于南寒带的是哪一个洲？
非洲大部分地区位于热带
欧洲大部分地区位于北温带
绝大部分位于南寒带的是南极洲
活动：
海
陆
分
步
与
气
候
第二部分
1.海陆分布影响气温
①影响气温分布：读图5-10、5-11 ，北半球同纬度的大陆和海洋7月和1月哪里的气温较高？
A
B
-20℃~-10℃
10℃~20℃
A
B
20℃~30℃
北半球同纬度地区，1月（冬季）海洋气温高，7月（夏季）陆地气温高
10℃~20℃
②影响气温年变化：读南、北半球陆地和海洋气温年变化曲线图，说说一年中陆地和海洋最高和最低月平均气温分别出现在几月份？
30
20
10
0
-10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
北半球陆地和海洋气温年变化曲线图
气温/℃
月
陆地
海洋
30
20
10
0
-10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
南半球陆地和海洋气温年变化曲线图
气温/℃
月
陆地
海洋
1.海陆分布影响气温
1.海陆分布影响气温
北半球 南半球
陆地 海洋 陆地 海洋
最高月均温
最低月均温
7
1
8
2
1
7
2
8
30
20
10
0
-10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
北半球陆地和海洋气温年变化曲线图
气温/℃
月
陆地
海洋
30
20
10
0
-10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
南半球陆地和海洋气温年变化曲线图
气温/℃
月
陆地
海洋
1.海陆分布影响气温
③影响气温年较差：
读图5-22，填写相关内容。
我的发现：
我的分析：
整体上，欧洲自西向东冬季气温降低，夏季气温升高，气温年较差增大。
欧洲西临大西洋，自西向东距海洋越来越远，受海洋影响减小，受大陆影响增强，导致其气温年较差增大。
实验材料及工具：
清水，干沙土，型号相同的烧杯2个，温度计2支。
活动：探究海陆温度变化的差异
图：水和沙土的温度变化实验示意
你能预测一下实验结果吗？
①一个烧杯盛入3/4杯水，另一个烧杯放入同质量的干沙土，在2个烧杯中各插入1支温度计。把它们同时置于太阳下照射2小时，读出2支温度计的数值。
②把2个烧杯同时移入室内，2小时后，再读出2支温度计的数值，看一看哪一个烧杯中温度计的数值变化较大。
实验过程：
活动：探究海陆温度变化的差异
- 陆地 -
升温快、降温快
- 海洋 -
升温慢、降温慢
- 沙土 -
受热快、散热快
- 水 -
受热慢、散热慢
结论：
图：水和沙土的温度变化实验示意
海陆性质差异
01
02
03
在相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温度的变化有很大的不同
小结：海陆分布影响气温
影响
气温分布
夏季，陆地气温 ，海洋气温 ；
冬季，陆地气温 ，海洋气温 。
同纬度地区
高　
低　
低　
高　
影响气温年较差：
同纬度地区，离海洋越 ，气温年较差越 。
影响气温 的年变化
北半球：陆地最高温出现在 月，最低温出现在 月；
：海洋最高温出现在 月，最低温出现在 月。
南半球：与北半球相反。
8　
2　
7　
1　
近
小
C
B
A
结合A、B、C三地的年降水量及其景观图，说说中纬度地区的降水分布有何特点？
2.海陆分布影响降水
森林
草原
荒漠
C：＜200mm
B：200-500mm
A：500-800mm
濒临海洋：水汽丰富
降水较多
深居内陆：水汽稀少
降水较少
一般来说，濒临海洋的地方气候湿润，如……
非洲西海岸，风从陆地吹向海洋，是干燥的风，所以降水少。
非洲北回归线附近大陆西岸虽临近海洋，但年降水量＜200mm，降水稀少，沙漠广布。
思考：世界所有沿海地区降水都多吗？
然而，有的地方虽靠近海洋，但风从大陆吹来，反而可能成为沙漠，如……
2.海陆分布影响降水
受海陆因素影响，南、北回归线附近大陆东岸和西岸哪里降水多？
回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。
03
02
01
小结：海陆分布影响降水
①中纬度地区，沿海地区降水 ，内陆地区降水 。
②盛行风从海洋吹向陆地的地区降水 ，从陆地吹向海洋的地区降水 。
③回归线附近，大陆东岸降水 ，西岸降水 。
多
少
少
多
多
少
地
形
地
势
与
气
候
第三部分
1.地形影响气候
阳坡
阴坡
新疆天山山脉云杉林
天山山脉地处内陆，气候干燥；
阴坡气温比阳坡低，蒸发较弱，水分条件优越，更适合云杉生长。
说说图中新疆天山山脉的云杉林在不同山坡上的分布有何差异？并尝试解释其原因。
山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况差异显著，自然景观也随之明显不同。
山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况差异显著，自然景观也随之明显不同。
1.地形影响气候
规律一：山地阳坡气温较高，阴坡气温较低
读图，说说安第斯山脉东西两侧的自然景观有什么差异？
结合当地的风向，思考其成因？
1.地形影响气候
南美洲安第斯山脉的南段“拦截”了来自太平洋的大量水汽，西侧沿海平原位于安第斯山脉的迎风坡，呈现出湿润景观；
而东侧巴塔哥尼亚高原位于其背风坡，形成了荒漠景观。
规律二：山地迎风坡降水多，背风坡降水少
山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山脉两侧的水分、气温状况也会产生差异。
1.地形影响气候
迎风坡，降水多
背风坡，降水少
乞力马扎罗山地处赤道附近，植被茂盛；随着海拔的升高，气温逐渐降低，
山顶海拔为5895米，冰峰峭立，终年积雪，被誉为“赤道雪峰”。
观察下图，思考乞力马扎罗山地处赤道地区，为什么山顶积雪却终年不化？
2.地势影响气候
乞力马扎罗山
0°
“一山有四季”
2.地势影响气候
一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约0.6℃。
规律三
气温随着海拔的
升高而降低
活动：
1.如右图，某一山地，山麓B处与山顶A处的相对高度为5000米。如果B处的气温为20℃，那么A处的气温大约是多少
A处的气温：20℃－30℃＝-10℃
A、B两处的气温差：(5000m÷100m)×0.6℃=30℃
气候现象 影响因素
天津的年降水量比乌鲁木齐多
青藏高原是我国夏季气温最低的地方
安第斯山脉南段西侧降水充沛，而东侧降水稀少
赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖
海陆分布
地势
纬度
地形
2.分析下表各种气候现象的主要影响因素并填写表格。
人
类
活
动
与
气
候
第四部分
1.人类活动影响局部气候
结合生活实际，举例说说哪些人类活动会对局部地区的气候产生影响？
有
利
影
响
灌溉工程
修建水库
人工造林
不
利
影
响
乱砍滥伐
汽车尾气
工厂废气
阅读P99正文，结合图5-27，说说什么是城市热岛效应？
城市热岛效应
城市人口密度大，工业集中
气温：中心城区＞郊区
风速：中心城区＜郊区
上升气流显著
雾和低云增多
观看视频，说说当前全球气候面临着怎样的变化？产生了哪些影响？
2.人类活动影响全球气候
视频反映出当前全球气候面临着怎样的变化？产生了哪些影响？
2.人类活动影响全球气候
CO 等温室
气体增加
全
球
变
暖
人类活动
化石燃料燃烧
破坏植被
农业活动
……
两极冰川融化、海平面上升
极端天气多发
旱涝灾害频繁
农业生产不稳定
引发健康问题
……
阅读：地球变暖
据《全球生态环境遥感监测2022年度报告》2002-2021年，北极海冰总体覆盖范围呈快速缩减趋势，最小海冰覆盖范围平均每年减少10.1万平方千米，北极熊等极地动物的生存空间变得越来越小。
20世纪90年代以来，南极洲冰山脱离南极大陆的速度明显加快，南极大陆冰盖的体积逐渐缩小。
地球变暖的明显征兆，是南北极地区的冰雪在快速消融。
人类在生产生活过程中排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致到达地面的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。
2.人类活动影响全球气候
南极上空臭氧空洞的变化
课
堂
小
练
第五部分
《黄内经》中提到，天寒地冻的“冬三月”，人们需要避寒，气湿10℃～22℃为适宜避寒区。读北半球1月适宜避寒区分布图，完成下面小题。
1．赤道附近不适宜避寒的主要原因是（ ）
A．都是海洋，没有陆地 B．纬度低，气温过高
C．海拔高，气温过低 D．降水量少，气候干旱
2．根据图中1月等温线分布可知（ ）
A．世界气温由北向南递减 B．世界气温由低纬向高纬递减
C．世界气温由南向北递减 D．在北半球，同纬度的陆地气温高于海洋
B
B
《一路向南》这部记录片呈现了从北极圈出发，直到阿根廷最南端的精彩传奇，记录了世界上最长的陆地穿越。下图示意穿越美洲路线。完成下面小题。
3．甲地到乙地沿途气温分布特点是（ ）
A．逐渐升高 B．逐渐降低
C．先升后降 D．先降后升
4．丙地等温线发生弯曲的原因是（ ）
A．海陆位置 B．纬度位置
C．半球位置 D．地形因素
5．对丁地的气候特征推断正确的是（ ）
A．纬度较低，全年炎热
B．位于背风坡，降水较少
C
D
B
C．靠近海洋，气温较高
D．海拔比较高，降水较多
我国某探险队经图示路线进行了为期一个多月的地理探险考察。读图，完成下面小题。
6．下列有关路线描述，正确的是（ ）
A．沿途气温逐渐升高
B．该路线由沿海向内陆
C．沿途降水逐渐增加
D．该路线由低纬向高纬
7．造成①地与③地气候差异的主要因素是（ ）
A．纬度因素和海陆因素
B．纬度因素和经度因素
C．海陆因素和人类活动
D．海陆因素和经度因素
D
A
读“下面地形剖面图”，完成下面小题。
8．气象工作者在同一时刻测得A处气温是20℃，
B处气温是38℃，则A、B的相对高度是（ ）
A．1000米 C．3000米
B．2000米 D．4000米
9．在炎热的夏季，人们常常到AC两地避暑的原因是（ ）
A．A处地处迎风坡，降水多；C处地处沿海，降水多
B．A处在山顶海拔高，气温低；C处在海边，有海水对气温的调节
C．A处空气稀薄，太阳辐射弱；C处空气稠密，太阳辐射强
D．A处空气稀薄，太阳辐射强；C处空气稠密，太阳辐射弱
10．下列语句不是反应地形对气候的影响的是（ ）
A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红 D．一山有四季十里不同天
C
B
C
地理老师课堂上做了一个实验：同时加热烧杯中气温、体积相同的水和沙土，2分钟后将温度计插入相同的深度，观察二者升温速度的差异。如（下图）温度计显示为实验结果。完成下面小题。
11．该实验可以说明的地理现象是（ ）
A．海陆气温差异 B．冬夏气温差异
C．昼夜气温差异 D．不同海拔气温差异
12．下列生活中的地理现象，可以用该实验原理解释的是（ ）
A．暑假期间小明的爸爸带他去登山避暑
B．春节期间哈尔滨的冰雕展吸引众多游客
C．炎炎夏日孩子们喜欢到海边游泳
D．寒假期间中国北方的游客喜欢到南方避寒
A
C
下图为欧洲部分城市1月和7月平均气温分布及相应地区传统民居墙体厚度变化图。据此完成下面小题。
13．影响图中城市1月平均气
温差异的主要因素是（ ）
A．纬度位置
B．海陆位置
C．地形地势
D．人类活动
14．图示地区传统民居墙体厚
度的变化规律及功能是（ ）
A．内陆墙体厚；保温
B．沿海墙体薄；散热
C．内陆墙体薄；采光
D．沿海墙体厚；防潮
B
A
15．下列符合“低碳奥运”理念措施的是（ ）
①运动员床的材质为可回收纸板床 ②改造现有建筑和基础设施
③鼓励游客使用自行车出行 ④大量增加汽油出租车数量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．开展“低碳奥运”可以（ ）
A．增加举办成本 B．改变奥运会的赛程
C．降低体育竞技水平 D．促进节能减排
17．在日常生活中，我们应该如何践行“低碳”理念（ ）
①实行垃圾分类 ②参加植树活动 ③多使用一次性餐具 ④优先选择公共交通
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
A
B
2024年巴黎奥运会设定了二氧化碳排放量不超过158万吨的目标，重点围绕建筑、运输、能源、消费等领域，力图创造一届环保奥运。据此，完成下面小题。气温和降水是气候的两大要素，本节在前两节的学习基础上带领学生认识“影响气候的主要因素”。本节分为“纬度位置与气候”“海陆分布与气候”“地形地势与气候”和“人类活动与气候”四个标题。本课件以世界各地景观作为导入，引导学生认知气候的地区差异。随后举多种实例，帮助学生联系生活实际，认识影响气候的主要因素以及气候与人类活动的关系，以树立保护环境，绿色生活的人地协调观。
5.3 影响气候的主要因素
【教学目标】
1、结合实例，说明纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响；
2、结合实例，说明气候对人们生产生活的影响。
【重点】
1、纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响的举例说明；
2、气候对人们生产生活的影响的举例说明。
【难点】
1、纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响的举例说明；
2、气候对人们生产生活的影响的举例说明。
【课时内容】纬度位置与气候；海陆分布与气候；地形地势与气候；人类活动与气候
【教学过程】
（导入新课）展示世界各地景观图，引导学生感知不同区域的不同景观。这些地方常年都是如此的景观吗，这是与当地的什么环境要素相关呢？是什么造就了多样的气候？气候与我们生产生活又有何关联？我们一起走进影响气候的主要因素。
一、纬度位置与气候
1、引导学生读图了解太阳光线的特点：太阳距离地球十分遥远，而且体积非常巨大，因而它照射到地球上的光线，几乎可以看成是平行的。
2、开展探究活动：太阳直射与斜射下的温度差异。组织学生以小组为单位，用手电筒模拟太阳光的直射与斜射，观察并说说手电筒光线散布的面积和亮度有何不同？
3、结合手电筒实验，引导学生思考教材P94的沙土实验，检验应用实际。
4、引导学生结合示意图，说说地球形状对A、B、C三地的太阳辐射强度产生了怎样的影响？
5、引导学生开展P95活动：
（1）读图5-19，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C三地的太阳光线与地平面的夹角会有不同吗？
（2）读图5-20，A、B两处中哪一处的太阳光线与地平面的夹角大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？
（3）在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。议一议，夏季温度高，冬季温度低，这和太阳光线与地平面的夹角有什么关系？
6、结合图5-9，引导学生认知地球形状对气候的影响。
7、结合动图，引导学生认知地球公转对气候的影响。
8、引导学生阅读P96正文，说说“五带”划分的依据？并阅读图5-21，指出“五带”分别是？
9、开展P96活动，引导学生认知比较地球上五带的差异。
二、海陆分布与气候
1、引导学生读图，学习海陆位置对气温分布、气温年变化和气温年较差的影响。
2、播放视频，开展P97活动：探究海陆温度变化的差异。
3、引导学生阅读“世界年降水量分布图”，结合A、B、C三地的景观图，说说中纬度地区的降水分布有何特点？
4、引导学生思考：世界所有沿海地区降水都多吗？
5、引导学生阅读“世界年降水量分布图”，思考受海陆因素影响，南、北回归线附近大陆东岸和西岸哪里降水多？
三、地形地势与气候
1、展示新疆天山山脉云杉林在阴坡、阳坡处的不同景观图，引导学生说出其差异并尝试解释其原因。
2、讲授山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况差异显著，自然景观也随之明显不同。→规律一：山地阳坡气温较高，阴坡气温较低。
3、引导学生阅读安第斯山脉南段的东西侧景观图，说说安第斯山脉东西两侧的自然景观有什么差异？并结合当地的风向，思考其成因？
4、讲授山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山脉两侧的水分、气温状况也会产生差异。→规律二：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
5、展示乞力马扎罗山的景观图，思考乞力马扎罗山地处赤道地区，为什么山顶积雪却终年不化？→规律三：气温随着海拔的升高而降低。
6、开展P99活动：引导学生阅读山顶与山麓的温度差异示意图，完成习题。
四、人类活动与气候
1、结合生活实际，引导学生举例说说哪些人类活动会对局部地区的气候产生影响？
2、引导学生阅读P99正文，结合城市热岛效应示意图，说说什么是城市热岛效应？
3、播放视频，引导学生说说当前全球气候面临着怎样的变化？产生了哪些影响？
4、引导学生认知人类在生产生活过程中排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致到达地面的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。
5、播放臭氧空洞的视频。
五、课堂小结
引导学生回忆梳理本节学习内容。
【板书设计】
5.3 影响气候的主要因素
纬度位置→气温：纬度高，气温低；纬度低，气温高
影响气候的主要因素 海陆分布→降水：距海近，降水多，气温变化幅度小；
距海远，降水少，气温变化幅度大。
地形 气温：海拔上升100米，气温下降0.6℃
降水：迎风坡降水多，背风坡降水少
气候与人类活动 气候影响人类活动
人类活动影响气候【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
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也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
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【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
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【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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