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(共41张PPT)
初中地理湘教版1.1
01
解开地理
之“谜”
为什么有的地方四季分明，
北京·故宫
有的地方却长夏无冬？
为什么有的地方四季分明，
有的地方却长夏无冬？
海南·三亚
为什么有的地方碧波荡漾，有的地方却沙海茫茫？
地中海沿岸
撒哈拉沙漠
为什么有的地方高楼林立，有的地方却人迹罕至？
北京
青海·可可西里
为什么昔日的海洋如今变成了雄浑的高原？
“古地中海”
青藏高原
在 2.8 亿年前的早二叠纪时，青藏高原是波涛汹涌的辽阔海洋。这个海横贯欧亚大陆的南部地区，与北非、南欧、西亚和东南亚的海域沟通，称为“特提斯海”，或“古地中海”。
为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？
南极煤田
南极煤田
吉林雾凇
南极煤田
伯利兹“蓝洞”
南极煤田
挪威上空的极光
关于地理的问题还有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到这些问题的答案。
同学们好，我叫玲玲。我对地理很感兴趣。从今天起，我们一起来学习地理！
大家好！我是贝贝。我喜欢思考地理问题，让我们共同来探讨吧！
“地理”一词的来源
在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现于先秦时期的《周易·系辞上》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”的文句。
东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”
在西方，古希腊学者埃拉托色尼（约前276年-前194年）第一次合成了 geographica(geo+graphica)这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
《周易》
王充·《论衡》
埃拉托色尼
“地理”科学内涵
地：地球、地球表面（层）、地区；
理：事理，理论，规律。
地理是研究自然地理环境以及人与自然环境之间的关系。
02
地理与
日常生活
南极煤田
行
食
住
衣
生活在热带与寒带的人们穿着不同
衣
“衣”
藏族同胞主要生活在青藏高原，那里气候寒冷干燥、昼夜温差大。藏袍是藏族同胞的传统服饰，尽管形式多样，但都具有肥腰、长袖、大襟等特点。
读图，说说藏袍的特点及其与地理环境的关系。
藏袍特点
地理环境
穿脱方便
款式宽松
昼夜温差大
畜牧业发达
→ 适应早晚气温
→ 便于游牧迁徙
衣料厚重
→ 御寒
气候寒冷
“南米北面”
食
“食”
重庆地处四川盆地，全年湿度较高，夏季湿热，冬季阴冷，当地居民全年都吃令人冒汗的麻辣火锅。麻辣火锅里的辣椒可以刺激人体出汗，帮助排出体内湿气，从而让人感觉舒适 。而花椒对驱寒除湿尤为有效，在技术不发达的时代，是重庆人抵御湿冷气候的重要调料。
不同地区的人们居住条件不一
住
“住”
陕西窑洞是中国北方黄土高原上特有的传统民居形式。黄土高原覆盖着深厚的黄土，当地群众在天然土壁上水平向里凿土挖洞修建窑洞。窑洞具有冬暖夏凉、简单易修、省材省料、坚固耐用的特点。
“南船北马”
行
“行”
骆驼被誉为“沙漠之舟”，是新疆沙漠的传统交通工具之一。骆驼耐饥耐渴，能够在失去体重30%的水分后仍能生存20天。骆驼的足底有厚肉垫，能够耐受沙漠的高温和严寒，使其成为沙漠中不可或缺的交通工具。
P4活动
滑雪运动主要在纬度较高或者海拔较高、冬季有积雪的地区进行
冲浪主要在沿海海域开展
下图中的体育活动，分别适合在怎样的地理环境中开展？
03
地理与
生产建设
1.地理与农业生产
“北麦南稻”
小麦耐寒、耐旱、耐盐碱，适合在冬季寒冷，降水较少的我国北方地区种植。
水稻喜湿喜热，我国南方地区的气候温暖、雨水充沛，适合大面积种植。
2.地理与工业生产
工厂选址要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件。如乳品加工厂可靠近奶牛场。
南极煤田
建设项目的确定、交通线路的选择、商业网点的布局、 区域规划的编制等，都离不开地理学的原理和技术。
南极煤田
此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。
人类改造自然环境——荷兰的风车
图1-9 荷兰地理位置及围海造陆区域示意
荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有 1/4 的土地低于海平面，时常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地。在此过程中，人们发明了抽水风车，并逐渐普及。有人说，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法从大海中获得大块的土地，也就没有当地享有盛名的奶酪和清新优雅的郁金香……荷兰人视风车为国家发展的“功臣”，将每年5月的第二个星期六确定为“风车日”。这一天，全国的风车竞相转动，举国欢庆。
P6活动
仿照图1-11示例，在图1-12的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。
海洋
航运
开采石油
晒盐
捕鱼
图1-11 海洋与生产建设的主要联系
图1-12 土地、森林与生产建设的主要联系
土地
种植作物
森林
木材
盖厂房
修公路
建商场
造纸
家具制造
中草药
04
地理与
风土人情
多样的民族风情
蒙古族
藏族
苗族
白族
壮族
各具特色的宗教和建筑
佛教——清迈双龙寺
基督教——米兰大教堂
佛教——缅甸金寺
伊斯兰教——圆顶清真寺
因纽特人捕鱼
非洲传统舞蹈
南美足球比赛
意大利威尼斯
P7活动
上海-霍尔果斯公路（318国道）是一条贯通我国东南和西北，全程近5000千米的大动脉。它东接上海繁华大都市，经过江苏、安徽、河南、湖北、陕西、宁夏、甘肃等7个省级行政区，西连新疆的戈壁和绿洲。
P7活动
这一路上，我们可以看到温婉秀丽的江南水乡、沟壑纵横的黄土高原，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的西北戈壁。
西北戈壁
江南水乡
黄土高原
P7活动
想一想，图 1-17 至图 1-19 的景观分别可能出现在 312 国道的哪一段。
图1-17 库木塔格沙漠
图1-18 黄土高原
图1-19 长江中下游平原【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载【课件说明】
本节内容是学生学习地理的第一课，教材主要从“解开地理之‘谜’、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情”四个方面引导学生初步了解身边的地理。在教学过程中，通过带领学生浏览丰富的图片，引导学生认识到“生活处处皆地理”，反映出人类活动和地理环境之间的相互影响。并且设计多个活动，引导学生思考各种现象背后的地理知识，激发学生的学习兴趣，初步培养学生在生活中善于发现和思考地理问题的能力。
1.1 我们身边的地理
【教学目标】
1．通过分析思考日常生活现象中的地理知识，逐步让学生认识到人类活动和地理环境息息相关，初步培养人地协调观；
2．知道在日常生活中等各方面都离不开地理知识，初步培养学生的综合思维，辩证看待身边的地理问题。
【重点】
　　1．让学生了解地理与日常生活、经济建设、风土人情之间的关系；
2．让学生从日常生活中发现地理问题，思考地理问题。
【难点】
　　1．培养学生学习、探究地理的兴趣。
【课时内容】解开地理之‘谜’、地理与日常生活、地理与生产建设和地理与风土人情
【教学过程】
　　（导入新课）播放视频“世界上最好看的球”，直观展示地球风貌，引导学生感知我们的家园——地球的状态变化，与日常感受建立联系，由此开启地理第一课之“我们身边的地理”的学习。
1、提出地理之谜，配合展示图片，引导学生思考。
2、创设情境，让学生列举一些日常生活中需要地理知识的例子。
3、展示工农业生产的图片资料，引导学生联系身边的实例思考工业、农业、建筑业与地理环境的关系。
4、展示一组有典型地方特色的衣、食、住、行等的图片资料，让学生分析它们各自特色与地理环境的关系。
5、课堂小结，引导学生回忆梳理本节学习内容。
6、请同学们课后做一张以“我的一天”为主题的地理小报，体现出地理学科的特点。下节课，我们将重点学习怎样学习地理
【板书设计】
1.1 我们身边的地理
衣食住行、休闲娱乐——日常生活
民族服饰、建筑——风土人情
农业生产——生产建设

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