资源简介

(共26张PPT)
第7课
设计和制作“过山车”
第三单元 物体的运动
（教科版）三年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：理解重力是小球在过山车轨道上运动的动力，明白轨道的坡度、形状等因素对小球运动的影响。
科学思维：能运用分析、比较的方法，对不同轨道设计方案的可行性进行思考。
探究实践：通过选用塑料套件、卡纸等材料，运用绳子摆路线、纸上画设计图等方法，动手设计并制作过山车模型。
态度责任：体验到科学探究的乐趣，激发对科学和工程设计的兴趣。
新知导入
02
视频：过山车
过山车为什么能从高处快速滑下，还能在各种轨道上穿梭？
新知导入
02
https:///bot/WxtNGyro
小博士悄悄话
新知导入
02
游乐园中的过山车真好玩！让我们来设计并搭建一座自己的“过山车”吧。
活动1：任务与要求
探究新知
03
用现有的材料，设计并制作一座过山车模型，让小球能从高处自动滚完全部轨道。
明确任务
活动1：任务与要求
探究新知
03
◎轨道总长在2 米以上。
◎有直线轨道和曲线轨道。
◎小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
◎与同学合作完成。
具体要求
活动2：材料与工具
探究新知
03
材料选项
塑料套件
卡纸套件
也可选用身边材料，如硬纸板、吸管等
活动2：材料与工具
探究新知
03
测量工具
软尺
细绳
测量轨道的长度
活动2：材料与工具
探究新知
03
剪刀
其他准备
小球
胶水
活动3：制订方案
探究新知
03
方法1：用绳子摆出“过山车”的轨道路线。
活动3：制订方案
探究新知
03
方法1具体步骤
◎小组分工：小组成员明确各自负责的绳段，确保每个人都清楚自己的任务。
◎确定起点和终点：先在地面上标记出过山车轨道的起点和终点位置。
◎规划轨道形状：根据设计思路，合作摆放绳子，构建出包含直线和曲线的
轨道路线，注意轨道的长度要满足总长 2 米以上的要求。
◎调整优化：全体成员一起观察摆好的绳线路径，对不合理的地方进行调整，
使轨道的衔接更顺畅，确保小球能顺利滚完全程。
活动3：制订方案
探究新知
03
方法2：在纸上设计“过山车”的轨道路线。
在交叉重叠的地方，可以用实线表示上方的轨道，虚线表示下方的轨道。
提示
活动3：制订方案
探究新知
03
方法2具体步骤
◎确定起点和终点：在纸上明确标记出过山车轨道的起点和终点。
◎规划轨道布局：结合任务要求，设计包含直线和曲线的轨道路线，确
保轨道总长在 2 米以上。
◎处理重叠部分：当轨道出现交叉重叠时，按照提示用实线表示上方的
轨道，虚线表示下方的轨道，清晰区分轨道的上下层次。
◎绘制设计图：用笔画出完整的轨道路线，标注好 “起点”“终点” 和
“重叠部分”，完成 “我们的‘过山车’设计图”。
活动4：实施方案
探究新知
03
根据设计图，制作我们的“过山车”。
活动4：实施方案
探究新知
03
实施步骤
小组分工
明确组内成员任务
材料准备
根据设计图，准备所需材料
搭建结构
搭建支撑结构
铺设轨道
铺设直线和曲线轨道，衔接顺畅
活动4：实施方案
探究新知
03
实施要求
轨道要求
轨道总长需在2米以上，且必须包含直线轨道和曲线轨道
合作要求
小组成员需相互配合、沟通协作，共同完成过山车的制作
材料要求
合理利用现有材料，做到节约、高效使用。
课堂练习
04
设计制作一座 “过山车”，正确的步骤是（ ）。
①准备制作材料
②根据设计图制作 “过山车”
③设计 “过山车” 轨道图
A. ③①② B. ②①③ C. ①②③
A
课堂练习
04
2. 以下与 “过山车” 设计图有关的说法，不正确的是（ ）。A. 图中有上下层重叠时，下层可以画虚线或空白不画
B. 制作时，要严格按设计图来制作
C. 碰到设计不合理的地方，可以直接随意调整
C
课堂练习
04
3. 下列关于 “过山车” 的设计要求中，说法正确的是（ ）。A. 小球能滚完全部轨道，不能脱轨
B. 轨道的坡度不能有变化
C. 只用设计曲线轨道
A
课堂练习
04
4. 制作完成的 “过山车”，不符合设计要求的是（ ）。
有直线轨道和曲线轨道
B. 轨道的坡度有变化
C. 小球没有滚完全部轨道，有脱轨现象发生
C
设计和制作“过山车”
明确任务——制订方案——实施方案
板书设计
05
作业布置
06
测试、改进自己作品。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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